《古詩詞誦讀》教案【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解詩歌的寫作背景，了解詩人的生平，積累文化常識(shí)。2.初步鑒賞四首詩歌的藝術(shù)技巧，感悟藝術(shù)特色，提高鑒賞能力。3.準(zhǔn)確理解詩句含義，體會(huì)思想情感，感悟詩人所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。4.熟讀成誦，完成相應(yīng)的理解性默寫任務(wù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧，感悟詩歌的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)方法】誦讀法、點(diǎn)撥法。【教學(xué)過程】第一首詩歌：《靜女》一、文化常識(shí)1.了解《詩經(jīng)》《秦風(fēng)·無衣》是中國(guó)古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩。《詩經(jīng)》，是中國(guó)古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（《南陔》、《白華》、《華黍》、《由庚》、《崇丘》、《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。2.《詩經(jīng)》 “六義”即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。①《風(fēng)》出自各地的民歌，是《詩經(jīng)》中的精華部分有對(duì)愛情、勞動(dòng)等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒，常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。 ②《雅》分《大雅》、《小雅》，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德?！洞笱拧返淖髡呤琴F族文人，但對(duì)現(xiàn)實(shí)政治有所不滿，除了宴會(huì)樂歌、祭祀樂歌和史詩而外，也寫出了一些反映人民愿望的諷刺詩?！缎⊙拧分幸灿胁糠置窀琛?/span>③《頌》則為宗廟祭祀之詩歌?！堆拧?、《頌》中的詩歌對(duì)于考察早期歷史、宗教與社會(huì)有很大價(jià)值。④賦，是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹《詩集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也”。⑤比，“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔?，明喻和暗喻均屬此類。⑥興， “興者，先言他物以引起所詠之詞也。”即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。二、誦讀感悟1.明確字音姝（shū）     俟（sì）   隅（yú）    踟躕（chí chú）孌（luán）    貽（yí）   煒（wěi）   荑（tí）2.解釋詞義①見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。②愛：通“薆”，隱藏，遮掩。③說：通“悅”，喜愛。④女：通“汝”，你，這里代指彤管。⑤匪：通“非”，不是。⑥姝： 美麗漂亮               ⑦城隅：城角⑧踟躕：徘徊⑨孌：美好                  ⑩洵：確實(shí)3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟靜女靜女/其姝，俟我/于/城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女/之為美，美人/之貽。三、核心鑒賞1.詩歌主要寫了什么？明確   以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，描繪了“我”見到戀人前后的不同心情。2.你如何看待小伙子對(duì)姑娘所贈(zèng)的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個(gè)更重要？ 明確   ①這是借物詠人，因人贊物。小伙子對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是贊美姑娘，表達(dá)的是小伙子對(duì)姑娘的真摯戀情。②照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對(duì)彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對(duì)荑草則大加贊嘆“洵美且異”?！颁奔凑\然、實(shí)在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈(zèng)物，也就是接受了姑娘的一片深情。可見他們彼此真誠相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛情也會(huì)像那初生的荑草一樣，在愛的雨露滋潤(rùn)下繁茂起來，可以想見他們的愛情將會(huì)永遠(yuǎn)甜蜜幸福。3.概括詩歌描繪的人物形象。明確   ①女主人公是一個(gè)活潑、調(diào)皮、大膽的女子，敢于邀請(qǐng)男主人公約會(huì)，又故意調(diào)皮地躲起來。②小伙子是一個(gè)十分憨厚、癡情的人。收到姑娘的邀請(qǐng)時(shí)他是多么開心得意，面對(duì)姑娘的禮物時(shí)他巧妙地運(yùn)用雙關(guān)語贊美禮物和姑娘。約會(huì)后還不忘夸一番姑娘和禮物。四、理解性默寫（1）在《詩經(jīng)·靜女》中，男女主人公相約在城角見面，結(jié)果女主人公卻“____________________”，從中可見她調(diào)皮可愛的一面。（2）《詩經(jīng)·靜女》給我們塑造了一位美貌的女子，對(duì)于女子的美貌，詩中有兩處毫不吝嗇地進(jìn)行了贊美，這兩處分別是“____________________”和“____________________”。（3）“____________________，____________________”是說，并不是茅草本身美，而是因?yàn)閻廴怂偷牟琶?，這是愛人及物，移情于物的手法。【答案】（1）愛而不見    （2）靜女其姝，靜女其孌    （3）匪女之為美，美人之貽    【解析】本題考查默寫名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。解答此類題時(shí)，如果是情境默寫，必須注意情境的提醒，從理解內(nèi)容方面入手。如果是直接默寫上下句，則背誦出詩文內(nèi)容即可。不管什么形式的默寫，都要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。本題屬于情境默寫，注意重點(diǎn)字的寫法，“見”“姝”“孌”“匪”“貽”。 第二首詩歌：《涉江采芙蓉》一、文化常識(shí)1.了解《古詩十九首》《古詩十九首》是中國(guó)古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成。這十九首詩習(xí)慣上以句首標(biāo)題，依次為：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴會(huì)》《西北有高樓》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇樹》《迢迢牽牛星》《回車駕言邁》《東城高且長(zhǎng)》《驅(qū)車上東門》《去者日以疏》《生年不滿百》《凜凜歲云暮》《孟冬寒氣至》《客從遠(yuǎn)方來》和《明月何皎皎》。《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。全詩語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境，被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。二、誦讀感悟1.明確字音遺（wèi）   還（huán）2.解釋詞義①遺：贈(zèng)送②以：連詞，表示結(jié)果3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。三、核心鑒賞1. “涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！泵鑼懙氖且桓痹鯓拥木跋螅?/span>明確   通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。2.“采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道?！边@一問一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化明確   歡快——失望3.夏秋時(shí)節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集鮮艷的荷花，氣氛是這樣的愉快歡樂，可接下來的兩句感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，這里景與情的關(guān)系是怎樣的呢？明確   以樂景寫哀情。詩歌前兩句通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖，表現(xiàn)主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內(nèi)心的歡快之情。三四句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為悲，用夏季美景烘托出內(nèi)心的孤寂，以樂景寫哀，倍增其哀傷。四、理解性默寫（1）《涉江采芙蓉》中，描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩句是：_______________，________________。（2）《涉江采芙蓉》中，抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無緣相聚的憂傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛情的忠貞的詩句是：_________________，_________________。（3）《涉江采芙蓉》中，“_________________， _________________”運(yùn)用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營(yíng)造清幽、高潔的意境。【答案】（1）還顧望舊鄉(xiāng)  長(zhǎng)路漫浩浩（2）同心而離居  憂傷以終老（3）涉江采芙蓉  蘭澤多芳草【解析】本題考查名句默寫的能力。默寫時(shí)的關(guān)鍵詞有：漫浩浩、芙蓉、蘭澤。 第三首詩歌：《虞美人》一、文化常識(shí)1.了解李煜李煜（937——978），字重光，初名從嘉，自號(hào)鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后主。李煜性格軟弱，迫于形勢(shì)，對(duì)宋稱臣納貢，茍且求安，并借佛教安慰精神。宋開寶八年（975），宋軍長(zhǎng)驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被迫肉袒出降，隨即送解到汴京，受封右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。兩年后去世（據(jù)說是被宋太宗用牽機(jī)藥毒死）?！　?/span>其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞以描寫宮廷逸樂生活為主，風(fēng)情綺麗，清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗，與晚唐以來的香艷詞風(fēng)頗見異趣。擴(kuò)大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在詞史上具有里程碑式的意義。王國(guó)維《人間詞話》說：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”今存詞三十余首，與其父李璟匯刻為《南唐二主詞》。2.寫作背景這首《虞美人》是李煜的絕命之詞，當(dāng)作于北宋太宗太平興國(guó)三年（978）。是時(shí)李煜幽囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當(dāng)晚，在寓所命故妓作樂唱此詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。宋代王铚《默記》：“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂，聲聞?dòng)谕?。太宗聞之，大怒。又傳‘小樓昨夜又東風(fēng)’及‘一江春水向東流’之句，并坐之，遂被禍?！睋?jù)這些記載可知，宋太祖一直對(duì)李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來已久，這首詞是導(dǎo)致李煜被毒死的直接原因。二、誦讀感悟1.明確字音了（liǎo）      砌（qì）       ?。?/span>qià） 2.解釋詞義①了：了結(jié)，完結(jié)。②故國(guó)：指南唐故都金陵（今南京）。③雕欄玉砌：即雕花的欄桿和玉石砌成的臺(tái)階，這里泛指南唐宮殿。④朱顏改：指所懷念的人已衰老，暗指亡國(guó)。3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟虞美人春花/秋月/何時(shí)了，往事/知多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪/回首/月明中！雕欄/玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。三、核心鑒賞1.整首詞的感情基調(diào)是怎樣的，你能否用詞中的一個(gè)字來概括？明確   愁2.詞人的愁從何來？明確   亡國(guó)之痛，故園之思3.詞人是借助了哪些事物或意象來抒發(fā)自己的這種哀愁的？明確   春花秋月、往事、小樓東風(fēng)、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。4.“春花秋月”本是美好的事物，詞人卻為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？明確    亡國(guó)之君、內(nèi)心痛苦、以樂景寫哀情。（三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好！可是詩人這囚犯的苦難歲月，什么時(shí)候才能完結(jié)呢？）5.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？明確   是快樂的往事。物質(zhì)層面：錦衣玉食、后宮佳麗等等；精神層面：歡樂、尊嚴(yán)、自由、生存的安全感等等。6.體會(huì) “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！钡拿钐?。明確    以水喻愁，設(shè)問、比喻、夸張，化虛為實(shí)，化抽象無形為具體形象。顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里，寫愁思之多；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡，寫愁思之長(zhǎng)。7.作者用了哪些手法來寫“愁情”？明確   虛實(shí)結(jié)合（眼前—回憶、想象）對(duì)比（現(xiàn)在—過去、物—人）比喻（滿腔愁緒 —一江春水）四、理解性默寫（1）《虞美人》一詞中，作者追問美景何時(shí)結(jié)束的句子是“_________________？___________________”。（2）“明月”與“東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，李煜的《虞美人》中用了這兩個(gè)意象的句子是“_________________，_________________”。（3）李煜的《虞美人》一詞中，以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是“_____________________？_____________________”。【答案】（1）春花秋月何時(shí)了    往事知多少    （2）小樓昨夜又東風(fēng)    故國(guó)不堪回首月明中    （3）問君能有幾多愁    恰似一江春水向東流    【解析】此題考查考生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榍榫衬瑢戇@種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“堪”字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。本題注意抓住關(guān)鍵詞，（1）中“追問美景何時(shí)結(jié)束”；（2）中，用了“明月”與“東風(fēng)”意象；（3）中，以水喻愁，將抽象的情感形象化。 第四首詩歌：《鵲橋仙》一、文化常識(shí)1.了解秦觀秦觀（1049-1100），北宋后期詞人，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵人。神宗元豐八年進(jìn)士及第。曾任秘書省正字，兼國(guó)史院編修。因政治上屬于舊黨，多次遭受打擊，最后被貶到遙遠(yuǎn)的西南，死于放還途中。他長(zhǎng)于詩文，詞更享有盛譽(yù)，被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”，有《淮海集》。和黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒合稱為“蘇門四學(xué)士”。詞作受蘇軾影響，也受與歌女交往的生活經(jīng)歷影響，內(nèi)容多寫男女情愛，亦有感傷身世之作，風(fēng)格凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。2.寫作背景此詞是秦觀為寄情長(zhǎng)沙義倡而作，寫于湘南郴州，時(shí)間是宋哲宗紹圣四年（1097）的七夕。紹圣三年（1096）春，秦觀從監(jiān)處州酒稅削秩編管郴州，長(zhǎng)沙是必經(jīng)之路。當(dāng)時(shí)秦觀貶謫的路還要往南走下去，他與長(zhǎng)沙歌女不得不灑淚而別。到了郴州以后，秦觀日夜思念他的戀人，但戴罪之身，人命危淺，相聚又談何容易。其實(shí)《踏莎行·郴州旅舍》最后兩句“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”的沉重嘆息也包含了對(duì)長(zhǎng)沙藝妓的長(zhǎng)相思。紹圣四年（1097）七夕，秦觀在郴州寫下了這首《鵲橋仙》，借牛女雙星的鵲橋相會(huì)寄托了他對(duì)長(zhǎng)沙歌女的戀情。3.了解詞牌鵲橋仙，詞牌名，又名“鵲橋仙令”“憶人人”“金風(fēng)玉露相逢曲”“廣寒秋”等。以歐陽修《鵲橋仙·月波清霽》為正體，雙調(diào)五十六字，前后段各五句、兩仄韻。另有雙調(diào)五十六字，前后段各五句、三仄韻；雙調(diào)五十八字，前后段各五句、兩仄韻等變體。代表作品有蘇軾《鵲橋仙·七夕》、秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》等。二、誦讀感悟1.明確字音纖云（xiān）   迢迢（tiáo）   朝朝暮暮（zhāo mù）2.解釋詞義①纖云：輕盈的云彩。②飛星：流星。③銀漢：銀河。④迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。⑤金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。⑥忍顧：怎忍回頭看。⑦朝朝暮暮：指朝夕相聚。3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟鵲橋仙纖云/弄巧，飛星/傳恨，銀漢/迢迢/暗度。金風(fēng)/玉露/一相逢，便/勝卻/人間無數(shù)。柔情/似水，佳期/如夢(mèng)，忍顧/鵲橋/歸路。兩情/若是/久長(zhǎng)時(shí)，又/豈在/朝朝暮暮。三、核心鑒賞1.詞人說牛郎織女“一相逢”，“便勝卻人間無數(shù)”你覺得他們的“一相逢”，“勝”在哪呢？明確   ①“纖云弄巧”，輕柔多姿的云彩，變幻出許多優(yōu)美巧妙的圖案。襯托了織女的美好巧慧，她似乎在為愛人的到來作著精心的準(zhǔn)備，她沉浸在愛的甜蜜中，歡愉的心情了然可見。 ②“飛星傳恨”，飛星可以解為流星，流星劃過夜空，不時(shí)閃過長(zhǎng)長(zhǎng)的白亮的光芒，“傳恨”，原本是流星下落的天體現(xiàn)象，詞人賦之以情感，寫出了相會(huì)的牛郎織女相思之苦，相盼之切。③“銀漢迢迢暗度”，銀河之寬闊，相隔之遙遠(yuǎn)，暗襯相思之苦，相見之難。④“金風(fēng)玉露”，即秋風(fēng)生起，白露為霜時(shí)節(jié)，以“金”、“玉”相飾，賦寒涼季節(jié)以吉祥的喜慶，寫出了情感的珍貴真摯純潔。⑤“柔情似水”，情深意重，繾綣美好。鵲橋上的相逢，我們看到的是溫馨浪漫，流光溢彩，相愛的人情深意長(zhǎng)，景美，人美、情美，成就著這個(gè)古老愛情故事的唯美，難怪秦觀感嘆：金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。2.這首詞作寫于北宋年間，到現(xiàn)在已千年，為什么會(huì)流傳這么久，僅僅是它里面有美麗的愛情嗎？明確    不是，還因?yàn)槠浠磉_(dá)之氣，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。3.試概括這首詞的思想主旨明確   這是一首詠七夕的節(jié)序詞，借牛郎織女悲歡離合的神話故事，謳歌了真摯、細(xì)膩、純潔、堅(jiān)貞的愛情。上片寫牛郎織女聚會(huì)，下片寫他們的離別。全詞哀樂交織，熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優(yōu)美的形象與深沉的感情結(jié)合起來，起伏跌宕地謳歌了美好的愛情。四、理解性默寫（1）秦觀在《鵲橋仙》中表明愛情天長(zhǎng)地久，不在一朝一夕的依戀的句子是：“______________，______________?！?/span>（2）《鵲橋仙》里贊嘆牛郎織女每年一度的七夕相會(huì)勝似人間長(zhǎng)相廝守的美好，正是“______________，______________?！?/span>（3）《鵲橋仙》巧妙表現(xiàn)牛郎織女臨別時(shí)依戀悵惘的句子是：“______________！”（4）《鵲橋仙》中，“______________”照應(yīng)“銀漢迢迢”，以景設(shè)喻，寫兩情相會(huì)溫柔纏綿；“______________”寫七夕佳期竟然像夢(mèng)幻，才相見又分離，怎不令人心碎！【答案】（1）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)    又豈在朝朝暮暮    （2）金風(fēng)玉露一相逢    便勝卻人間無數(shù)    （3）忍顧鵲橋歸路    （4）柔情似水    佳期如夢(mèng)    【解析】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句或者是給出下句出上句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。（1）“愛情天長(zhǎng)地久，不在一朝一夕的依戀”是提示，注意“長(zhǎng)”的書寫；（2）“每年一度的七夕相會(huì)勝似人間長(zhǎng)相廝守的美好”是提示，注意“卻”的書寫；（3）“牛郎織女臨別時(shí)依戀悵惘”是提示，注意“鵲”的書寫；（4）“以景設(shè)喻，寫兩情相會(huì)溫柔纏綿”“七夕佳期竟然像夢(mèng)幻”是提示，注意“佳”的書寫。    

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