【知識與能力】
1.描述芽的發(fā)育和根的生長過程
2.說明植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)
【過程與方法】
初步學(xué)會運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位，進(jìn)一步提高觀察、記錄和處理數(shù)據(jù)的能力
【情感態(tài)度與價值觀】
初步認(rèn)識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，認(rèn)同合理施肥，領(lǐng)悟科學(xué)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
2.葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
3.植株生長需要無機(jī)鹽的種類。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
2.葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
課前準(zhǔn)備
課件、相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料用具等。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
師出示掛圖，依圖提問：
1.種子萌發(fā)以后長成了幼苗，幼苗又是怎樣長成參天大樹的呢？
2.植株的生長主要表現(xiàn)在哪些方面？
講授新課
問題引導(dǎo)自主探究
任務(wù)一：同學(xué)們閱讀教材P96-97，
1.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確探究《根的什么部位生長最快》的探究思路、方法、步驟。
2.學(xué)生進(jìn)行探究，并通過探究思考以下問題：
①在探究根的什么部位生長最快的實(shí)驗(yàn)中，選擇什么樣的根才合適？為什么？
②在幼根上做標(biāo)記時，應(yīng)注意哪些問題？為什么？
③通過數(shù)據(jù)分析，生長最快的是什么部位？
④如果周圍的同學(xué)測量數(shù)據(jù)和你不一致，有何原因？
⑤當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)怎么處理？
⑥如果這項(xiàng)探究活動只有你一個人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？
⑦想一想，根的生長只與伸長區(qū)有關(guān)嗎？
展示交流釋疑解惑
①②③問題由學(xué)生回答，教師針對學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。
④⑤⑥⑦問題由學(xué)生小組討論合作探究，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
教師強(qiáng)調(diào)：
1.本實(shí)驗(yàn)的注意問題。
2.根生長最快的部位是伸長區(qū)。
3.根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。
問題引導(dǎo) 自主探究
任務(wù)二：同學(xué)們自主閱讀教材P98-99，思考以下問題：
①枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來的？
②芽是怎樣發(fā)育成枝條的？（出示掛圖）你能描述該過程嗎？
③植物細(xì)胞數(shù)量的增多和體積的增大，都需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？
④植物是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？
⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無機(jī)鹽？缺少這些無機(jī)鹽會出現(xiàn)什么病癥？
⑥不同的作物施肥一樣嗎？同一種植物在不同的生長期所需要的肥料一樣嗎？
⑦施肥時應(yīng)注意什么問題？一次施肥太多，會造成什么后果？應(yīng)如何補(bǔ)救？
展示交流 釋疑解惑
①②③④題由學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)生相互交流“調(diào)查植物生長需要哪些無機(jī)鹽”的結(jié)果。
⑤⑥⑦問題學(xué)生小組討論，合作探究，教師針對學(xué)生探究的結(jié)果點(diǎn)撥指導(dǎo)。
總結(jié)要點(diǎn)：
植物的生長需要水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，而無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人們一般選擇雨后施肥或施肥后及時澆水。植物需要最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。
課堂小結(jié)
1.幼根是怎樣生長的？
2.芽是怎樣發(fā)育成枝條的？
3.植株的生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)植株的生長
一、幼根的生長
1.根尖的結(jié)構(gòu)。
2.幼根的生長。
二、枝條是由芽發(fā)育成的
三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)
水無機(jī)鹽有機(jī)物
隨堂練習(xí)

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第二節(jié) 植株的生長

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級： 七年級上冊

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