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口語交際　講述話說曹操自領(lǐng)百萬大軍下江南，志在吞吳。當(dāng)時劉備、孫權(quán)皆很薄弱，唇齒相依、唇亡則齒寒。因此劉備遣諸葛亮前往東吳，說服吳蜀聯(lián)盟抗曹。不料東吳一班文官貪生怕死，以張昭為首竭力主張降曹。諸葛亮不得已動用三寸不爛之舌，引經(jīng)據(jù)典，舌戰(zhàn)群儒又智激周瑜、孫權(quán)。最終使得吳蜀聯(lián)盟成功，赤壁之戰(zhàn)，大破曹軍，流下千古佳話。同學(xué)們，你們是不是也被諸葛亮的膽識和口才征服了？你們想知道諸葛亮是怎樣舌戰(zhàn)群儒的嗎？其實除了擁有博學(xué)的知識外，還有最重要的一條，那就是他非常注意講述的環(huán)境、對象及條理。一起來了解一下吧！1．學(xué)會清楚、大方、得體地向他人講述自己的故事、觀點、情感。2．學(xué)習(xí)講述故事的注意事項和表達(dá)技巧，提升自己的表達(dá)能力。3．通過開展故事會，分享精彩故事，展現(xiàn)非凡口才。一、新課導(dǎo)入正式上課之前，先請同學(xué)們聽個故事，然后說說你聽后有什么感想。有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”有個客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的啰？”于是悄悄地走了。他一看那客人走了，便越發(fā)著急了，說：“不該走的，反倒走了？”正好旁邊有個客人聽到了，心想：“不該走的走了，那我是不是該走的呢？”于是那個客人也走了。最后只剩下一個跟主人較親近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了很生氣，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了。”說完，頭也不回地離開了。學(xué)生談感想，教師總結(jié)：說話有說話的技巧，假如出口不夠謹(jǐn)慎，沒有顧慮到聽者的立場，就很容易在無意中傷害別人，而產(chǎn)生一些不必要的誤會。這節(jié)課，我們就一起來探討這個問題，力爭在生活中避免這個問題。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)文題展示從下列題目中任選一個，講給你的同學(xué)聽。1．我經(jīng)歷過這樣一件事2．我有這樣一位朋友3．我印象最深的一次出游4．我喜歡的一位老師(一本書)5．我最愛聽的一首歌6．一個美麗的夢提示：1．講述人物，可以選一些方面，如肖像、行動、語言、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。2．講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點等要素表述清楚。3．講述對象可以是你的同桌，也可以是其他同學(xué)；講述環(huán)境可以是教室，也可以是其他地方。(二)“我說你聽”故事會1．準(zhǔn)備階段。每人選定一個題目，圍繞題目選取材料，確定中心話題，列出簡單的敘述提綱，明確敘述的順序，先說什么，后說什么。2．比賽階段。班內(nèi)舉辦一次“我說你聽”故事會。會前，制定活動規(guī)則，具體的活動措施和任務(wù)，選出公平、公正的評委(也可由幾位語文老師擔(dān)任)。評委從說話的停頓、語速的快慢、語氣語調(diào)的變化、動作和表情的感染力、背景音樂、課件、道具等方面對大家的表現(xiàn)進行評判，評出優(yōu)勝者。【交流點撥】講述的注意事項：1．注意講述的對象和環(huán)境氛圍。示例：孔子帶著他的幾名學(xué)生外出講學(xué)、游覽，一路上十分辛苦。這一天，孔子一行人來到一個村莊，他們在一片樹蔭下休息，正準(zhǔn)備吃點干糧，喝點水，不料，孔子的馬掙脫了韁繩，跑到莊稼地里去吃了人家的麥苗。一個農(nóng)夫上前抓住馬嚼子，將馬扣下了。子貢是孔子最得意的學(xué)生之一，一貫?zāi)苎陨妻q。他憑著不凡的口才，自告奮勇地上前去，企圖說服那個農(nóng)夫，爭取和解?？墒?，他說話文縐縐，滿口之乎者也，天上地下，將大道理講了一串又一串，盡管費盡口舌，可農(nóng)夫就是聽不進去。有一位剛剛跟隨孔子不久的新學(xué)生，論學(xué)識、才干遠(yuǎn)不如子貢。當(dāng)他看到子貢與農(nóng)夫僵持不下的情景時，便對孔子說：“老師，請讓我去試試看。”于是他走到農(nóng)夫面前，笑著對農(nóng)夫說：“你并不是在遙遠(yuǎn)的東海種田，我們也不是在遙遠(yuǎn)的西海耕地，我們彼此靠得很近，相隔不遠(yuǎn)，我的馬怎么可能不吃你的莊稼呢？再說了，說不定哪天你的牛也會吃掉我的莊稼哩，你說是不是？我們該彼此諒解才是。”農(nóng)夫聽了這番話，覺得很在理，責(zé)怪的意思也消失了，于是將馬還給了孔子。旁邊幾個農(nóng)夫也互相議論說：“像這樣說話才算有口才，哪像剛才那個人，說話不中聽。”小結(jié)：說話必須看對象、看場合，否則，你再能言善辯，別人不買你的賬也是白搭。說話還要有的放矢，注意針對性。這就要求我們在說話時，一定要注意聽話人的性別、性格、文化程度、文化背景、心理狀態(tài)等因素。忽視了任何一個因素，都可能導(dǎo)致“無的放矢”，甚至還會給自己當(dāng)頭一棒。2．重點突出，條理清楚。示例：春秋時期，晉國和秦國聯(lián)合包圍了鄭國的都城，鄭國危在旦夕。燭之武受鄭文公的委派，見了秦穆公，說：“秦、晉兩國聯(lián)軍圍攻鄭國都城，鄭國人知道自己死定了。如果滅亡掉鄭國能夠?qū)δ泻锰?，您勞師動眾自然還值得。但是，隔著晉國的大片疆土來把遠(yuǎn)方的鄭國作為貴國的邊疆，您會懂得這是不大好辦的。何必幫助滅亡掉鄭國來便宜您的鄰邦？鄰邦的版圖擴張，就是貴國的實力削弱啊。如果能夠保留下鄭國，作為您東方通道上的接待站，這對您也并沒有害處。再說，那個晉國，哪里會有滿足的時候呢，等它在東方向鄭國開拓了疆土，就會再向西方去搞擴張。如果不去損害貴國，它又好向哪里去奪取土地！像這樣損害貴國來養(yǎng)肥晉國的做法，您要多考慮啊！”秦穆公聽了很是同意，就跟鄭國定了和約，晉國看到這種情況，也就撤兵回國了。燭之武的說話緊緊圍繞“滅鄭對秦國沒有好處”這一中心來談，突出了問題的關(guān)鍵。燭之武一開頭就表明自己是為秦國的利益來做說客的，這就消除了對方的戒心；接著從地理位置分析滅鄭對秦有害，存鄭對秦有益；最后指明晉國才是秦國的潛在敵人。這番話說得有條有理，使人一聽就信服。怎樣才能使說話有中心、有條理呢？注意以下兩點：一是說話要有明確的目的，確立中心。二是要安排好材料的先后順序，先說什么，后說什么，層次要清楚。一般的講述順序又可分為：①時間順序。先發(fā)生的事情先說，后發(fā)生的事情后說，一步一步，從頭到尾說出事情發(fā)生發(fā)展的全過程。②空間順序。在介紹某一建筑物或某一環(huán)境時，常常按照地點、方位的變換即空間順序來組織材料，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或由外及內(nèi)，或由內(nèi)到遠(yuǎn)，或由上到下等。③邏輯順序。就是把眾多的說話材料，按照它們的性質(zhì)及內(nèi)部聯(lián)系，科學(xué)地加以分類，從不同側(cè)面表達(dá)中心。3．注意口語表達(dá)的特點。講述是講究口頭語言的表達(dá)藝術(shù)。要把事情講得生動、富有強烈的感染力，需要用語調(diào)、表情、動作等來渲染氣氛。①注意語氣、語調(diào)。要根據(jù)故事內(nèi)容的需要，處理好聲音的高低、速度的快慢和語調(diào)的變化，使自己的語言同故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。講故事時，聲音的高低以全體聽眾都能聽到為宜，但要根據(jù)情節(jié)的變化而變化。如講悄悄話時聲音要輕，在遠(yuǎn)處喚人時音調(diào)要高些、速度稍慢些，可以有拖音。講到重點部分時，聲音可適當(dāng)提高些，以引起聽眾的注意，或作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，加深印象。要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，有時講得急促，有時講得緩慢些，有時還可做短暫的停頓。講故事的語調(diào)要注意符合人物的性格，表現(xiàn)出人物喜怒哀樂的感情以及懷疑、堅定、害怕等語氣。有時，還可用一些擬聲詞來描述環(huán)境氣氛，增強效果。如用“呼呼呼”的聲音形容刮風(fēng)，用“嘩嘩嘩”的聲音形容流水、用“滴答滴答”的聲音形容下雨等。②注意表情、動作。講述故事時，表情要真實、自然，隨著故事情節(jié)的變化而變化，為語言表達(dá)起輔助作用。例如，講到情況緊急，臉部表情要緊張；講到高興的地方，要眉開眼笑；講到羞愧的地方，要眼睛朝下，難為情地低下頭去；講到壞主意時，眼珠就要滴溜溜一轉(zhuǎn)，使人感到真實可信。必要時，還可用動作、手勢加以夸張、強化。但動作要加得恰當(dāng)，用得適度，不要過多過大，以免分散聽眾的注意力，影響聽故事的效果。三、活動小結(jié)——總結(jié)與提升通過本次活動，同學(xué)們了解了在講述過程中需要注意的事項和技巧。我們要針對不同的聽眾選擇不同的表達(dá)方式，能夠圍繞一個中心有條理地表述。在講故事的過程中，我們還要注意語氣語調(diào)的不同，注意動作、表情增強故事效果的作用。相信同學(xué)們能不斷完善自己，成為一個出色的演說家！

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