【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，記清形，能正確書寫。
2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》
4.認(rèn)識“棋、雞”2個生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
【教學(xué)策略】
1.結(jié)合情境圖和口語詞幫助讀認(rèn)讀字母。
2.和漢字、實(shí)物結(jié)合起來拼讀音節(jié)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會j q x 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
【教學(xué)過程】
一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入

1.教師引導(dǎo)：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備——出發(fā)！拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們還記得它們的名字嗎？瞧，它們來了！
預(yù)設(shè)：學(xué)生開火車讀，齊讀，男女對讀。
導(dǎo)入新課：今天我們還要學(xué)習(xí)3個聲母。板書課題：（j q x）學(xué)生書空、跟讀。

教師過渡：看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖：孩子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知，在教師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)起來一定會很輕松?！?br>二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)字母
（一）學(xué)習(xí)“j、q、x”的發(fā)音。
1.學(xué)習(xí)拼音“j”。

教師引導(dǎo)：小魚娃跟隨小朋友們來到拼音樂園，看到了什么？
預(yù)設(shè)：母雞、小雞，七個氣球，西瓜。
（1）引導(dǎo)思考：母雞頭上有什么？
預(yù)設(shè)：母雞頭上有蝴蝶。
教師追問：母雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？
預(yù)設(shè)：“j”（師貼拼音卡片“j”）
教師講解：聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。
生跟讀，念口訣。
(2)開火車讀，教師糾正發(fā)音。
(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒歌。
預(yù)設(shè)：豎彎加點(diǎn) ，j j j。
2.學(xué)習(xí)拼音“q”。

教師過渡：小魚娃很高興自己也認(rèn)識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見一個小女孩手里拿著氣球在玩呢！
(1)教師引導(dǎo)：請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。
預(yù)設(shè)：氣球，7個。
(2)教師講解：q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。
生跟讀，念口訣。
(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。
生1：左上半圓q q q。
生2：q很像數(shù)字“9”。
(4)編兒歌：七個氣球q q q。
(5)男女生拍手讀。
3.學(xué)習(xí)拼音“x”。

教師過渡：又認(rèn)識了一個新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？忽然，小魚娃看到桌子上的水果，小魚娃高興地笑了。
（1）這是什么水果呢？
預(yù)設(shè)：西瓜！
(2)教師引導(dǎo)：認(rèn)真觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。
預(yù)設(shè)：西瓜被切了四塊，像個大叉。
(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。
(4)師生共同編兒歌：刀切西瓜x x x。小組賽讀。
【設(shè)計(jì)意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。】
（二）學(xué)習(xí)書寫j、q、x。

教師過渡：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。觀察它們在四線格中的占格及寫法。
1.教師指導(dǎo)：j、q、x 的筆畫不難，認(rèn)真觀察j在四線格中的位置，它是唯一一個四線格中占據(jù)上、中、下三格的字母。仔細(xì)觀察j、x兩個字母的筆順。
2.請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。
3.學(xué)生書空、練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)
4.師在多媒體上展示學(xué)生寫錯的字母，并集體糾正。
（三）游戲鞏固。
教師過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧！

三、兒歌激趣，總結(jié)提升
1.教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們認(rèn)識了三個拼音朋友，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？

學(xué)生齊讀，男女生對讀，繼續(xù)鞏固新知識。
四、課堂作業(yè)
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確拼讀j、q、x和單韻母組成的音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。
2.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》
3.認(rèn)識“棋、雞”2個生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【教學(xué)過程】
一、習(xí)舊迎新，導(dǎo)入新課
師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音樂園，還認(rèn)識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？

教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。(教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。)
二、故事激趣，拼讀音節(jié)
1.教師過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？

教師強(qiáng)調(diào)：兩拼音節(jié)的拼讀規(guī)律，前音短后音重，兩音相連猛一碰。
學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)，同桌互讀，開火車讀，師糾正不規(guī)范讀音。
2.教師引導(dǎo)：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著快樂的兒歌。

3.師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與ü組成的音節(jié)。
三、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.教師引導(dǎo)：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著兒歌。

師生共同讀兒歌，男女生對讀兒歌。
2. 教師強(qiáng)調(diào)：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”的拼音規(guī)則。
3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。
四、 多種方法，練習(xí)拼讀。

1.教師引導(dǎo)：音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？
學(xué)生自主拼讀，小組合作，互相幫助，練習(xí)拼讀。
2. 對比練習(xí)拼讀。

教師引導(dǎo)：請大家對比音節(jié)進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真體會每組相近音節(jié)的不同，。
學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點(diǎn)。
五、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字
1.教師過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示15)(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！

2.教師引導(dǎo)：圖上畫的是誰？他們在干什么？
引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。
學(xué)生自由拼讀，開火車拼讀，學(xué)生齊聲拼讀，讀準(zhǔn)音。
(4)去掉拼音出示“棋”，并給“棋”組詞，認(rèn)清形，齊聲讀。
(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。
五、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌
1.教師過渡：大家看，老師還想給大家介紹一首兒歌，快來讀一讀吧！
(1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。
(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。
(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。
(4)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，會組詞，認(rèn)清字形。
(5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。
(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。
(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。
六、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)
教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了j、q、x音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。還學(xué)會了“棋、雞”兩個字，還學(xué)會了一首兒歌，收獲真多!快來完成下面兩道題演練一下吧！

七、板書設(shè)計(jì)
6 j q x


j q x
【課后反思】
成功之處：
需改進(jìn)之處：

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