課題
6. j q x
課時
2 課時
備課人
單位
課前
預習
及
教學
準備
1.配合學習j q x課件；j q x的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
2.本課的生字、生詞卡片。
第 一 課 時
教
學
目
標
1.學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x 開頭的音節(jié)。
教學
重點
難點
j q x 的發(fā)音及韻母的拼讀。
教 學 過 程
修 改 建 議
復習
1.小朋友，我們在漢語拼音王國里面，已經認識了19位字母朋友，它們是6個單韻母：ɑ e i u ü，聲母：b p m f d t n l ɡ k h y w，在讀單韻母的時候聲音應該高高的，讀聲母的時候要又輕又短，誰能按照老師的要求來讀一讀？
（指名學生讀）
2.復習易混的聲母：f-t m-n b-d-p
二、新授
（一）今天我們再來認識3個聲母朋友: j q x (板書課題)
1.學習聲母j
（1）指導j發(fā)音。
請小朋友們仔細觀察，圖上畫的是什么？
邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述（我們只要把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）
（2）學生試讀。
（先抽幾名學生讀—再齊讀幾遍，教師相機指導讀的時候要輕而短）
（3）編兒歌記住j形：母雞母雞，jjj。（或i字加彎，jjj）
2.學習聲母q
（1）觀察圖上還畫了什么？小姑娘的手里拿著七個氣球。（我們今天學習的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成一聲，并且讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音。）
（2）學生自己試讀。
（抽查--開火車讀）
（3）記住q形：左上半圓，qqq
3.學習聲母x
（1）問：圖上還什么？大樹下面的桌子上擺著同學們最喜歡吃的大西瓜。
請你想一想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試一試。
學生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？
（只要把“西瓜”的“西”讀得短一些，輕一些就是聲母x了。）
（3）誰愿意來當小老師呢？
（4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）
（5）記住x形：一個小叉，xxx
4.猜字母，看誰接的快。每個聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強
調聲母要讀得再輕再短）
5.指導書寫：
（1）寫j時，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近第二條線的地方寫“點”，注意點要與豎左彎對齊。
（示范--書空）
寫q的時候，先在中格寫左半圓，強調半圓占滿中格。再寫一豎。
（示范--書空）
（3）寫x的時候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）
（4）學生打開書描紅，教師巡回檢查。
(二)拼一拼，讀一讀
1.拼讀兩拼音節(jié)：ji qi xi
讀音節(jié)要注意：聲母要讀得短些輕一些，韻母要讀得大聲響亮。
2.練習 ji qi xi的四聲
3.比較b d p q的異同，用兒歌記住它們，邊讀兒歌邊用拳頭表示。
左上半圓qqq 左下半圓ddd
右上半圓ppp 右下半圓bbb
4.判斷對錯。
【教學中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學生學習興趣的形式如游戲、兒歌、小組合作等，把游戲、兒歌等形式結合在一起，引導學生在由讀到寫的學習過程中，輕松自如，使教學過程快樂而富有情趣?！?br>三、小結：
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了“j、q、x”與“i”相拼，同學們學得不錯，表揚表揚自己。
板 書 設 計
j q x
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
左上半圓qqq 左下半圓ddd
右上半圓ppp 右下半圓bbb
第 二 課 時
教
學
目
標
1.學會j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x 開頭的音節(jié)。
2. 初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。
3.認識5個生字，會讀兒歌。
教學
重點
難點
j q x 與ü 相拼時 ü 上兩點省寫規(guī)則。
學會j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)
教 學 過 程
修 改 建 議
一、復習
1.認讀聲母j q x。
2.讀音節(jié)ji qi xi及四聲jǔ qù jú xū qǔ xǔ。
二、學習jqx與ü相拼去點規(guī)則
1.板書： j - ü → q - ü → x - ü →
2. 這里面還有一個故事呢。有一天，小ü正在表演吹泡泡，這時，j q x來了。小ü一見j q x來了，趕緊把泡泡藏起來。j q x見了，說：“小ü小ü你別藏，在藏我們也認識你。因為我們從來不與小u在一起?！币粫?，j q x剛走，n l 來了，小ü又把泡泡吐了出來。同學們，你們聽了這個故事，知道了什么呢？
3.教兒歌。
小ü 小ü 真淘氣，見了j q x，泡泡藏嘴里，離開j q x，見了n l 又吹起。
教師補寫板書： j - ü → ju q - ü → qu x - ü → xu
4.用兒歌記住這一規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。（補充：我們前面還學過ü與誰組成音節(jié)的時候也要去掉頭上的兩點??？---y 把y帶進兒歌里再讀一遍）
做j q xy與ü”手拉手，做朋友”的游戲（課前準備好j q x ü的頭飾，注意ü上面的的兩點做成活動的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進去）
5.但是在拼音王國里，n 、l兩個，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nu lu nü nü 。
6.猜猜我是誰。jǔ qù jú xū qǔ xǔ nü
用其中一個音節(jié)組詞。并用“橘子”說話，指導從形狀、顏色、味道三方面說。
7.找找好朋友。
【根據語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據一年級學生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設一個充滿生命活力的教學環(huán)境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。 】
三、學習jqx的三拼音節(jié)
1.j q x 和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母ɑ ，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。
（板書j-i-ɑ→jiɑ q-i-ɑ→qiɑ x-i-ɑ→xiɑ）
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領讀
2.摘蘋果游戲：jiɑ qiɑ xiɑ 帶調音節(jié)練讀 (聲輕介快韻母響，三音連讀要迅速)學生齊讀,練習讀,開火車讀，指名讀。
四、看圖識字
1.圖上畫的是誰在干什么？
第一幅圖：小白兔再搭積木。怎樣搭積木？搭的是什么？
第二幅圖：誰和誰在下棋？他們是怎樣下棋的？
2.出示音節(jié)詞。借助拼音自由讀，指名讀。
五、學習兒歌
1.前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的8個孩子來到草地上，他們在干什么？讀了兒歌你就知道了。
2.讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。
3.圈出要求認讀的生字,用自己喜歡的字組詞。讀生字卡片。
六、鞏固練習
請小朋友們閉上眼睛休息一會兒后再睜開?，F在我們來做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節(jié)來到了，快看！樹上都掛滿了新鮮的蘋果呢!誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？
七、作業(yè)
1．完成課堂達標訓練題。
2.拼讀兒歌，盡量做到會背。
板 書 設 計
j q x
jǔ qù jú xū qǔ xǔ
教 學 反 思
一、讀兒歌，記聲母。
母雞捉蟲j j j
像個9字q q q
刀切西瓜x x x
二、我會讀聲母。
b d p q m n h
f t l k ｇ j x
三、我會拼，我會記。
jǐ xǐ xì qǐ jì jí xí qì qī
記兒歌：小ü見了j q x，摘掉帽子笑嘻嘻。
xù jú qǔ qù xū qú xǔ jǔ jù
四、三拼音雖然很難，但是我不怕，我會讀！
ｇuà
kuà
huǒ
huā
kuā
ｇuò

huá
kuǎ
ｇuó
huò
nuǒ
luō
jiǎ
qià
xiá
jià
xiǎ
qiǎ

q
j
五、看我寫得多漂亮！
今天你得了幾顆？（☆☆☆☆☆）
x

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