語文園地一
【教學目標】
1.學習謎語詩，認識5個生字，會寫2個生字。
2.區(qū)分3組形近字。
3.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。
4.朗讀、背誦《詠鵝》。
5.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內容。
【教學重點】
1.學習謎語詩，認識5個生字，會寫2個生字。
2.區(qū)分3組形近字。
3.朗讀、背誦《詠鵝》，引導學生積累經典詩文。
【教學難點】
1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內容，體驗課外閱讀的快樂。
【教學策略】
識字加油站和字詞句運用，用圖文結合、加減識字、字謎識字、組詞識字等形象有趣的方法學習認字；書寫提示借助漢字動態(tài)演示，引導學生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則，關注寫字姿勢，從而形成良好的寫字習慣；日積月累采用老師范讀、師生對讀、拍手讀、做動作讀等用多種朗讀形式，從而達到熟讀成誦；和大人一起讀，采用學生跟讀、分角色讀、分角色演一演等形式，增強閱讀的趣味性，感受閱讀的快樂。
【教學準備】
1.多媒體課件
2.字卡
【課時安排】
3課時
第一課時
【課時目標】
1.猜謎語，認識“六、七、八、九、十”這五個生字，會寫“八、十”這兩個生字。
2.區(qū)分三組形近字，了解每組漢字字形的不同。
【教學過程】
一、激趣導入，揭示課題
同學們，在奇妙的語文園地中，你們會看到很多神奇的語文現(xiàn)象，收獲豐富的語文知識。不同的知識板塊兒會帶你度過每好的語文學習時光，這節(jié)課我們先走進識字加油站板塊。
（板書：語文園地 識字加油站）

二、學習“識字加油站”
1.誦讀小詩，巧記生字。
（1）聽老師讀一首謎語詩，猜猜謎底是什么？
預設：我猜是雪花。我見過雪花，他們都是從天上一片一片飄下來的，多得數(shù)不清。
預設：雪花很輕，落到水中就融化了。
老師點評：藏在詩中的這些秘密，都被同學們找到了?！盁o數(shù)片”又輕又白的雪花，飄到了蘆花叢中，“飛入”水中，悄悄地融化了，于是“都不見”了。
（2）老師提出要求：書中的插圖也告訴我們答案了呢，你們瞧，那一片片雪花正從空中飄落下來，讓我們齊讀這首小詩。老師朗讀指導。

（3）自己讀一讀這首謎語詩，邊讀邊圈出詩中出現(xiàn)的數(shù)字吧！你認識這首詩中的哪個數(shù)字朋友？你是通過什么辦法認識的？數(shù)數(shù)圖片中包含的數(shù)字，把圖片與認字連一連。
老師板書（誦讀小詩，巧記生字 數(shù)字與漢字連線）

（4）六、七、八、九、十這些生字在我們的生活中經常出現(xiàn)。瞧，這幾張圖里就藏著它們呢，快來找一找吧。
老師板書（聯(lián)系生活識字）

（5）生字朋友又跑到課本15頁的藍雙線中了，還認識他們嗎？先同桌互讀，再開火車讀。
（6）生字寶寶很調皮，它來到了老師手中的字卡上，男女分組比賽讀要求會認的字。
2.書寫漢字，領悟規(guī)則。
(1)課件出示“八”的動態(tài)書寫筆順，學生觀察：筆順是怎樣的？每一個筆畫占田字格的什么位置？把觀察到的和同桌說一說。
教師強調：先寫撇后寫捺，順口溜巧記“先撇后捺是需記牢,撇低捺高留小口”。
（2）課件出示“十”的動態(tài)書寫筆順，學生觀察：筆順是怎樣的？每一個筆畫占田字格的什么位置？
（3）老師范寫，學生先描紅再練習書寫,寫完后學生互評。寫之前復習執(zhí)筆歌和寫字歌。

三、學習“字詞句運用”
1.老師提問：讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
預設：我發(fā)現(xiàn)每一組字都長得很像。

2.這三組三組生字是形近字，就像雙胞胎一樣，你有什么好方法記住這三對雙胞胎兄弟？
預設：加一加：“人”加兩橫變成“天”。減一減：“田”減“十”字，變成“口”；“目”減一橫，變成“日”。
老師板書（加減筆畫 區(qū)分形近）

3.看一看，有點兒像，比一比，不一樣。那你們還有什么好方法能記住他們呢？
預設：嘴巴張大的形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田埂。
老師板書（圖文對照 區(qū)分形近）

4.我們還可以用猜字謎的方法識記生字，大家猜一猜是哪一個字。你們試著用謎語、畫畫、表演等多種方法描述漢字外形，但不能漢字字音，由全班同學猜漢字。

5.快看，生字朋友跳到老師手里了，請你看清楚字卡上的生字,讀準確，再給它們組個詞。
學生開火車讀。
人：老人 工人 天：天空 天下
口：口中 人口 田：農田 田地
日：日期 日月 目：目光 題目
（設計意圖：引導學生多多觀察，發(fā)揮學生學習主動性，運用加減識字、圖文識字、字謎識字、組詞練習等多種有趣的方法識記形近字。）
四、拓展延伸，鞏固認字
老師給大家?guī)硪皇缀袛?shù)字的古詩，大家試著自己讀一讀，跟著老師一起讀一讀。找出這首詩中出現(xiàn)的數(shù)字。

第二課時
【課時目標】
1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。
2.朗讀、背誦《詠鵝》。
【教學過程】
一、學習“書寫提示”
1.上節(jié)課我們學習了謎語詩，還學寫了生字。其實我們的前輩們充滿了智慧，許多漢字在書寫的時候都有一定的規(guī)律。請學生觀看“二、三”的書寫演示視頻，邊看邊看邊書空。思考：這兩個漢字是按照什么順序寫的？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？

預設：這兩個字是按照先上后下的順序來寫的。
老師點撥：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“先上后下”。老師板書（書寫提示：從上到下）
2.請學生觀看“十、禾”的書寫演示視頻，邊看邊看邊書空。思考：這兩個漢字是分別按照什么順序寫的？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？
預設：這兩個漢字都是先寫橫再寫豎。
老師點撥：書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。板書（先橫后豎）

3.引導學生回憶學過的生字中，哪些漢字也有“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則？
4.老師范寫，學生書空，觀察占格位置。復習寫字歌，提醒學生正確坐姿和握筆姿勢。學生先描紅再書寫。老師巡視指導，學生根據(jù)星級評級標準，自我評價，并修改。

5.展評：展示不同層次書寫，學生根據(jù)星級評價標準互評，提出建議。
（設計意圖：以學生為中心，充分發(fā)揮學生學習的積極性，調動學生已有的知識經驗，讓自己觀察生字的占格位置、自己觀察總結筆順規(guī)律，自主識字，真正體現(xiàn)教師是學習的主導，學生是課堂的主人。）
二、學習“日積月累”
1.老師播放《詠鵝》動畫視頻，學生跟著視頻朗讀。

2.老師范讀古詩，同學們邊聽邊想題目中“詠”是什么意思？“詠鵝”是什么意思？
老師點撥：“詠”是用詩歌來贊美的意思?！霸侚Z”就是用詩歌來贊美鵝。那詩人駱賓王都贊美了鵝哪些身體部位？
預設：曲項、白毛、紅掌。
老師強調：曲項就是彎曲的脖子，白毛就是一身雪白的羽毛，紅掌就是那紅紅的腳掌，這些地方都是鵝身上比較明顯的身體特征。老師板書（曲項 白毛 紅掌）

3.多種形式，朗讀古詩。
老師領讀，學生跟讀。學生齊讀、同桌互讀。老師重點指導“曲”的讀音。
男女PK讀、師生拍手讀、師生對讀、老師引讀、學生接讀、加動作讀。
4.看著圖片背一背，邊背邊想象畫面。男女分組背古詩比賽。

三、課堂作業(yè)
這節(jié)課我們學習了書寫提示和日積月累，下面老師考考大家。

第三課時
【課時目標】
1.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內容。
2.體驗課外閱讀的快樂，激發(fā)學生的閱讀興趣。
【教學過程】
一、開門見山，揭示課題
告別了荷塘中的大白鵝，我們一起進入和大人一起讀這一板塊，我們要一起來讀童話故事《小白兔和小灰兔》。讀這個童話故事和讀其他課文不同，我們要“和大人一起讀”。課堂上，老師先和大家一起讀。回家后，你們可以和誰一起讀故事？在家里，你一般是怎么和大人一起讀的呀？
老師強調：和大人一起讀中的“大人”主要指自己的父母，也可以是其他家人，或者是老師、高年級同學，只要是比自己年齡大，可以和自己一起閱讀的人，都屬于“大人”范疇。

二、學習“和大人一起讀”
1.老師范讀，學生看插圖，聽故事。
2.老師讀故事，學生跟讀。重點讀第五自然段，老師讀第二遍，學生邊聽邊讀邊做動作。
課件出示29：
3.讀故事，說一說。

4.分角色讀故事。

5.推薦課外閱讀書目。

6.帶著“閱讀單”和家人一起讀更多的書。

（設計意圖：采用學生聽讀、跟讀、分角色讀、做動作讀等方法，以學生為主體，充分調動學生學習的積極性，體驗到課外閱讀的快樂。）
【板書設計】
識字加油站：誦讀小詩，巧記生字 數(shù)字與漢字連線 聯(lián)系生活識字
【教學反思】
成功之處：
需改進之處：

相關教案

人教部編版 (五四制)三年級上冊語文園地教案：

這是一份人教部編版 (五四制)三年級上冊語文園地教案，共11頁。教案主要包含了交流平臺，詞句段運用，課堂回顧等內容，歡迎下載使用。

小學語文人教部編版 (五四制)一年級上冊語文園地一教學設計：

這是一份小學語文人教部編版 (五四制)一年級上冊語文園地一教學設計，共5頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，課時安排，教學過程等內容，歡迎下載使用。

小學語文人教部編版四年級上冊語文園地教案設計：

這是一份小學語文人教部編版四年級上冊語文園地教案設計，共5頁。教案主要包含了談話導入，詞句段運用，閱讀課文，完成填空，按要求寫句子等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學語文人教部編版 (五四制)三年級上冊第一單元語文園地教案及反思

小學語文人教部編版 (五四制)三年級上冊第一單元語文園地教案及反思
人教部編版 (五四制)二年級上冊語文園地一教案

人教部編版 (五四制)二年級上冊語文園地一教案
人教部編版 (五四制)一年級上冊語文園地一教學設計

人教部編版 (五四制)一年級上冊語文園地一教學設計
小學語文人教部編版一年級下冊語文園地一教案及反思

小學語文人教部編版一年級下冊語文園地一教案及反思
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學語文人教部編版 (五四制)一年級上冊電子課本

語文園地一

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 一年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部