人教部編版 (五四制)一年級上冊語文園地一教學設(shè)計-教案下載-教習網(wǎng)

課題語文園地一課時2課時備課人單位課前預(yù)習及教學準備課前預(yù)習：學生自由讀本單元的課文，認讀課后生字。教學準備：多媒體課件。第一課時教學目標1.學習謎語詩，認識5個生字，會寫2個字。2.能區(qū)分3組形近字。3.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫?！?/span>教學重點難點 1.認識5個生字，會寫2個字。能區(qū)分3組形近字。2.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。教學過程修改建議一、情境導入導入：有個地方叫神秘島，聽說去過那里的人，回來后就會變得非常聰明能干，你們愿意去探險嗎？不過，神秘島路途遙遠，必須闖過三關(guān)才能到達呢！你們有信心嗎？今天，我就來學習“語文園地一”。（板書：語文園地一）二、過關(guān)斬將第一關(guān)：識字加油站。（課件出示2） 1.讀一讀，教師范讀，領(lǐng)讀。注意讀準“數(shù)”“水”的讀法。2.想一想，這首詩描寫的是什么事物？（板書：雪花）你從哪些詞語猜到的？（“片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見”）（板書：片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見）3.圈一圈，用“○”圈出表示數(shù)字的詞語。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）4.讀一讀，誦讀古詩。以范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩，將謎語詩讀準確。5.連一連。（課件出示3）10 8 5 9 7 6 六七八九十6.練習寫字。教師示范書寫，并講解。八：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運筆要順暢，收筆要頓一下。十：先橫后豎，橫在橫中線上，豎在豎中線上。學生先書空再嘗試書寫，教師點評。【讀懂謎語詩，認識十個數(shù)字，積累和背誦詩歌，學會書寫漢字?！?/span>第二關(guān)：字詞句運用。我們小朋友經(jīng)過努力，一個個都練就了一雙火眼金睛，順利通過了第一關(guān)，不過勝利之門才微微向我們開啟，第二關(guān)能不能順利通過，可是通往“神秘島”的關(guān)鍵哦，加油吧！（課件出示4） 1.讀一讀。觀察每組形近字字形的不同之處是什么？預(yù)設(shè)：第一組，“人”比“天”少了兩橫；第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；第三組，“日”比“目”少了一橫。2.比一比，記一記。你用什么辦法識記這些漢字？減筆畫。“人”加兩橫就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫就是“目”。圖文對照。（形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田?。?。（3）猜謎語。如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球。（板書：形近字識記，減筆畫圖文對照猜謎語）3.組詞練習。人：老人工人天：天空天下口：口中入口田：農(nóng)田田地日：日子日月目：目光目的【學會3組形近字，掌握其音、形，會組詞運用?！?/span>第三關(guān)：書寫提示。第二關(guān)也順利通過了，神秘島已經(jīng)向我們招手了，讓我們再去過最后一關(guān)吧！這一關(guān)又是什么呢？出示田字格中的字。（課件出示5） 1.想一想，回顧寫字時的執(zhí)筆姿勢。強調(diào)執(zhí)筆姿勢：“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個手臂的距離。”2.書空同組的兩個漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？“二、三”書寫的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書寫規(guī)則是“先橫后豎”。（板書：從上到下先橫后豎）3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順序?qū)懙模?/span>預(yù)設(shè)：“六、下、寫”等是按照從上到下的順序?qū)懙摹?/span>預(yù)設(shè)：“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙摹?/span>4.寫一寫。（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）練習寫一寫。注意“禾”的寫法：第一筆是撇，要稍小，橫在橫中線以上，豎在豎中線上，撇捺要舒展。【學習兩組生字的書寫規(guī)則，先書空、再觀察，再描紅、書寫?！?/span>三、放眼暢想課件出示：小朋友，恭喜你順利過關(guān)！我們馬上要到達神秘島了，你覺得神秘島的景物會是怎么樣的呢？學生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié)課。板書設(shè) 計語文園地一識字加油站字詞句運用書寫提示教學反思第二課時教學目標1.朗讀、背誦《詠鵝》。2.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容。教學重點難點教學重點：朗讀、背誦《詠鵝》。教學難點：在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容。教學過程修改建議一、激趣導入小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！【興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙?！?/span>二、日積月累（出示課件7）【學習古詩，學會讀、背誦，弄清大意，積累語言?！?/span>1.讀一讀。多種形式朗讀古詩。以教師領(lǐng)讀、學生跟讀、伙伴互讀等方式進行正音，把古詩讀正確。2.說一說，古詩中主要寫了大白鵝的什么部位？預(yù)設(shè)：脖子、白毛、紅掌。（板書：脖子白毛紅掌）3.背一背。可以通過自由讀，同桌互讀，教師引導，學生接讀的形式背誦。三、和大人一起讀1.（課件出示8）出示《小白兔和小灰兔》（原教材17、18頁）注意在大人的幫助下，讀準字音，讀準確；再把童話讀通順。（板書：小白兔和小灰兔）2. 讀故事說一說。讀讀故事，說說：文章講的誰的故事？老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時，他們分別是怎么做的？小白兔和小灰兔回家后他們又是怎么做的？過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來做什么的呢？小白兔最后能給老山羊送白菜，是因為他明白什么道理？用文中的話來說。（進行勞動教育）3.分角色朗讀課文，讀準字音。4.學生自己讀。5. （課件出示9）交流：你喜歡故事中的哪個人物？為什么？【在大人的幫助下，借助拼音讀讀故事，學會通過解決小問題來讀懂故事。了解故事的大意?！?/span>四、離島返航神秘島之旅結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧！說說你這次旅途的收獲。教學板書小白兔和小灰兔小白兔怎么辦：吃菜學會種菜能送菜給老山羊老山羊給它們白菜之后小灰兔怎么辦:光吃老山羊送的菜教學反思當堂達標訓練題一、認一認，連一連。十八七九六 6 7 8 9 10二、按照筆順規(guī)則，寫好下面的字。從上到下：先橫后豎：三、生字變魔術(shù)。加一筆，組成新字再組詞。口 → （）木→ （）日 → （）人→ （）