
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?
本文介紹了“貝”字是怎么來的,它最早是如何產(chǎn)生的,還介紹了“貝”字代表的意義,多和錢財有關(guān)。
認(rèn)真朗讀課文,想一想:為什么用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)?文中列舉了哪些用“貝”作偏旁的漢字?
一些生活在水里的動物,用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字,畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。
古時候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。
而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是,古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以用“貝”作偏旁的字,大多與錢財有關(guān),比如,“賺、賠、購、貧、貨”。
為什么用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)?
因為在古時候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,而且可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人把貝殼當(dāng)作錢幣,所以用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。
偏旁歸類識字概念:偏旁歸類識字是將同一偏旁的字集中在一起,抓住漢字構(gòu)字規(guī)律,通過對比,認(rèn)識漢字的一種方法。作用:掌握更多的文字信息,增加識字的途徑。運用:如文中“賺、賠、購、貧、貨”等字,偏旁都是貝字旁,可以歸為一類。
○朗讀課文。給家人講一講“貝”的故事。
點撥:講故事即復(fù)述課文。在講故事之前要熟讀課文,做到對課文內(nèi)容清晰明了,理解課文內(nèi)容;講的時候,要注意講清楚甲骨文“貝”字的樣子、貝殼的作用及用“貝”作偏旁的字的意思。
參考答案:甲骨文中的“貝”字畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因為貝殼很漂亮,很珍貴,所以古人很喜歡它們,把它們當(dāng)作飾品戴在身上。又因為貝殼能隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把它們當(dāng)作錢幣使用。因此很多和錢財有關(guān)的漢字帶有貝字旁,比如,“賺、賠、購、貧、貨”。
點撥:讀的時候,一定要讀準(zhǔn)字音,如“珍、紙、產(chǎn)”為翹舌音;“財、采”為平舌音。讀不認(rèn)識的字時,需要借助拼音讀正確。這六組詞語分別是本課“珍、幣、財、賠、購、貧”六個生字的擴詞。擴詞練習(xí)可以讓我們學(xué)習(xí)更多
珍貴 珍惜 錢幣 紙幣 財富 財產(chǎn)賠本 賠禮 購買 采購 貧苦 貧窮
的詞語,更好地掌握本課的生字 , 并增加識字量,還能讓我們體會到漢字的構(gòu)詞規(guī)律。記的時候,先熟讀詞語,再在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語的意思進(jìn)行記憶。
○看圖,猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)。
參考答案:“鏡”是金字旁,與金屬有關(guān),古時候“銅鏡”是用青銅制造的?!爸椤笔切庇衽?,和玉石有關(guān)。
“貝”字旁的字與錢財有關(guān)?
“貝”字的起源:甲骨文??
本文介紹了“貝”字是怎么來的,它最早是如何產(chǎn)生的,還介紹了“貝”字代表的意義,多和錢財有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事,激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。
爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了,驚奇地問:“爺爺,您是在畫鳥嗎?”爺爺說:“我是在寫古代的‘鳥’字?!痹幻靼?,又問:“怎么像畫畫兒呢?”爺爺說:“開始,人們用圖表示事物。表示大山,就畫一座山。表示羊,就畫個羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’?!?
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