點亮小燈泡 學習目標：1. 認識小燈泡、電池的結(jié)構(gòu)，知道開關(guān)在電路中的作用。2. 會連接一個閉合電路，并能描述電路的工作原理。3. 敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的推測，激發(fā)對電的探究興趣。學習準備：    小燈泡、電池、導(dǎo)線、木塊、圖釘、回形針、發(fā)光器、小電鈴、電池、開關(guān)、小電機、手電筒學習過程：  一、問題導(dǎo)入1.課件出示手電筒圖片2.思考：手電筒里的小燈泡怎么會亮的呢？今天我們一起來研究如何點亮小燈泡。（板書課題：點亮小燈泡）二、認識簡單電路（一）嘗試點亮小燈泡過渡：想要點亮小燈泡需要用到哪些材料呢？1.出示材料：小燈泡、電池、導(dǎo)線活動一:嘗試點亮小燈泡1.試一試：小組合作，利用這些材料嘗試將小燈泡點亮。2.畫一畫：將連接成功與失敗的方法都分別一一畫在記錄單上。3.比一比：仔細觀察連接成功與失敗的電路圖有什么區(qū)別。2.出示活動單，學生讀活動要求，了解活動的步驟。3.學生小組活動，比一比哪組的方法多。4.小組匯報，板書不同的方法，分析連接成功的電路圖的共同特征。（二）認識燈泡、電池的構(gòu)造過渡：為什么電池的兩端要和小燈泡的底部或側(cè)邊螺紋處連接小燈泡才會被點亮呢？讓我們一起來認識一下小燈泡和電池的構(gòu)造吧！1.出示小燈泡、電池的外部與內(nèi)部構(gòu)造圖。2.結(jié)合元件構(gòu)造圖和電路圖，分析小燈泡被點亮的原因。3.小結(jié)：只要將電池的兩極與小燈泡的兩個接觸點兩兩相連即可讓小燈泡亮起來。（三）認識簡單電路1.引導(dǎo)學生分別在每個成功的電路圖上用手指指一指電流在電路中的流經(jīng)路徑。2.小結(jié)：電流從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過小燈泡，回到負極，這樣完整的一個閉合電路，小燈泡就被點亮了。（板書：閉合電路）3.思考：失敗的幾個電路為什么小燈泡沒有被點亮？（板書：短路、斷路）三、應(yīng)用簡單電路過渡：像剛剛這樣能使小燈泡亮起來的這種電路是生活中最簡單的電路，如果將這電路中的小燈泡換成其他的電器會有什么效果呢？活動二：連接簡單電路1.做一做：小組合作，將所給的材料連接成一個閉合電路。2.說一說：用手指一邊指一邊描述電路中電流的流經(jīng)路徑。1.出示活動單，學生讀活動要求，了解活動的步驟。2.完成實驗，師巡視指導(dǎo)。四、制作一個簡易開關(guān)過渡：剛剛活動二中的電路中有一個能控制電路通與斷的一個元件，叫做“開關(guān)”，閉合開關(guān)，電路就通了，斷開開關(guān)，電路就斷了，同學們想不想自己來DIY一個小開關(guān)呢？活動三：制作開關(guān)控制電路    1.做一做：用這些材料制作一個小開關(guān)，并將開關(guān)連接到電路中。    2.說一說：操控開關(guān)，描述開關(guān)是如何控制電路的通與斷。1.出示活動單，了解活動要求。2.小組合作，制作小開關(guān)并連接電路。3.全班交流，小結(jié)：閉合開關(guān)，形成通路，小燈泡就亮了；斷開開關(guān)，形成斷路，小燈泡就滅了。五、課堂總結(jié)1.利用今天所學的知識，分析手電筒的工作原理。2.檢測反饋。3.交流：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？
 【檢測反饋】 一、選擇題科學課后，小明連接了幾個電路如下圖所示：             B.              C.1.上圖中能使小燈泡點亮的是（     ） 2.上圖中最容易使電池報廢的是（     ）。      3.小明想將電池裝進電池槽內(nèi)，槽內(nèi)的“+”的地方應(yīng)該與電池的（     ）相連。   A.銅帽一端     B.鋅殼一端      C.兩端皆可二、判斷題1.我們連接電路時要避免短路。（      ）2.為了方便，我們可以直接用教室里插座內(nèi)的電做實驗。（      ） 【板書設(shè)計】                               點亮小燈泡                       閉合電路                       短路                  開關(guān)可以控制電路的通與斷                       斷路         

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小學科學蘇教版 (2017)四年級上冊電子課本

12 點亮小燈泡

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 四年級上冊

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