教科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)4.我們是怎樣聽(tīng)到聲音的一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

這是一份教科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)4.我們是怎樣聽(tīng)到聲音的一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt，文件包含14我們是怎樣聽(tīng)到聲音的pptx、體驗(yàn)耳郭的作用mp4、探究鼓膜的作用mp4、耳朵的結(jié)構(gòu)mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共22頁(yè)， 歡迎下載使用。
我們生活在一個(gè)奇妙的世界里，每天都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音。我們能聽(tīng)到這些聲音主要和我們身體的哪個(gè)器官有關(guān)？
聲音通過(guò)空氣傳播到我們的耳中，耳是怎樣使我們聽(tīng)到聲音的呢？說(shuō)說(shuō)你知道的知識(shí)。
探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)
你們發(fā)現(xiàn)耳有哪些結(jié)構(gòu)？
接收聲波并產(chǎn)生相應(yīng)振動(dòng)
探索二：感受耳郭的作用
用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽(tīng)一聽(tīng)微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽(tīng)一聽(tīng)。兩次聽(tīng)到的聲音有什么不同？
(1)將A4紙卷成一個(gè)“ 喇叭” (加大耳郭)，用這個(gè)紙喇叭聽(tīng)一聽(tīng)微弱的聲音。
(2)拿掉紙喇叭(不加大耳郭)，再聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)對(duì)比兩次聽(tīng)到的聲音有什么不同，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，每次聽(tīng)不同的聲音。
小結(jié)：耳郭能幫助我們更好地收集聲音。
探索三：模擬鼓膜的振動(dòng)
(1)把氣球皮放在塑料杯口上繃緊，用橡皮筋固定，模擬鼓膜。
(2)在氣球皮上放少量的細(xì)沙(或碎紙屑)。
(3)用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”上方分別制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音，仔細(xì)觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動(dòng)。
(3)重復(fù)以上步驟，記錄現(xiàn)象。
小結(jié)：聲音能夠引起鼓膜的振動(dòng)，聲音越強(qiáng)、距離越近，鼓膜振動(dòng)越明顯。
耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？
耳郭和紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，外部越大，聚集到的聲音越清晰。
與耳郭類似，聽(tīng)診器的聽(tīng)診頭也起收集聲音的作用，收集到的聲音通過(guò)膠管中的空氣傳到醫(yī)生的耳朵里。
你能完整地說(shuō)一說(shuō)聲音是怎樣被我們聽(tīng)到的嗎？
人可以聽(tīng)見(jiàn)通過(guò)自身骨骼傳導(dǎo)過(guò)來(lái)的聲音，這種傳導(dǎo)方式叫作骨傳導(dǎo)。通常骨傳導(dǎo)的傳聲效果比空氣傳導(dǎo)的要好，這就是我們聽(tīng)自己咀嚼的聲音很大，而別人聽(tīng)到的比較小的原因。
兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳郭，能收集到各個(gè)方向的聲音，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻撒腿就跑。這對(duì)長(zhǎng)耳朵就是它們逃避天敵的法寶。
醫(yī)生可以借助聽(tīng)診器（如圖）去更好地了解病人的相關(guān)病情。
醫(yī)生是如何借助聽(tīng)診器聽(tīng)到病人的心跳聲的？請(qǐng)你按聲音傳遞的先后順序填寫正確的結(jié)構(gòu)名稱。
心跳聲→________→橡膠管內(nèi)的空氣→________→________→鼓膜→________→耳蝸→________→大腦