導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課在設(shè)計(jì)過(guò)程中注重設(shè)疑，讓學(xué)生探疑，自己找到問(wèn)題的答案，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握新知。1.注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知推動(dòng)新知的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法、多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，本節(jié)課從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生找到不連續(xù)進(jìn)位與不進(jìn)位筆算乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)探究能力，形成遷移類推的思想和方法。2.關(guān)注探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法，但在學(xué)習(xí)豎式計(jì)算之前，還是先讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，給他們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維的空間，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。然后引入豎式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能體會(huì)到算法的多樣性，又能感受到乘法豎式計(jì)算的優(yōu)越性，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（6分鐘）1.判斷下面各題的對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。2.引導(dǎo)學(xué)生把以上加法算式改寫(xiě)為乘法算式。3.導(dǎo)入新課。（1）比較這兩個(gè)算式的異同點(diǎn)。（2）揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。15×3中5乘3的積超過(guò)了10，這樣的乘法算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？本節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。1.觀察算式，指出錯(cuò)誤。第一道題計(jì)算正確；第二道題計(jì)算錯(cuò)誤，個(gè)位相加得15，應(yīng)向十位進(jìn)1。2.獨(dú)立嘗試改寫(xiě)，得出：13×3，15×3。3.認(rèn)真思考、傾聽(tīng)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）觀察比較異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)乘一位數(shù)。不同點(diǎn)：第一個(gè)算式個(gè)位相乘沒(méi)有滿十；第二個(gè)算式個(gè)位相乘滿十了。（2）明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.連一連。6×8＋3　　　5×3＋67×3＋8　　　5×9＋63×4＋9　　　4×6＋75×5＋6　　　3×8＋5二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.探究15×3有哪些計(jì)算方法。2.深入探究列豎式計(jì)算15×3的方法。（1）列豎式計(jì)算時(shí)先算什么？再算什么？（2）列豎式計(jì)算和擺小棒計(jì)算的思路是一樣的嗎？（3）怎樣理解進(jìn)位乘法的算理？（4）在筆算時(shí)應(yīng)注意什么？1.小組合作探究方法。（1）擺小棒計(jì)算；（2）用連加計(jì)算；（3）列豎式計(jì)算。2.思考老師提出的問(wèn)題，明確不連續(xù)進(jìn)位乘法的算理：哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，十位乘完后不要忘記把進(jìn)上來(lái)的數(shù)加上。2.填一填。（1）把24＋24＋24＋24改寫(xiě)成乘法算式是（　?。?/span>，得數(shù)是（　?。?/span>。（2）筆算19×2時(shí)，從（　?。┪怀似?/span>，個(gè)位滿（　?。┫颍ā　。┪贿M(jìn)（　　），得數(shù)是（　　）。（3）27個(gè)3相加，和是（　　）。3.選一選，下面的計(jì)算正確的是（　　）。三、應(yīng)用新知解決實(shí)際問(wèn)題。（10分鐘）1.探究教材61頁(yè)例2。（1）從這幅圖中你知道了什么？（2）怎樣列式求王老師一共買了多少本連環(huán)畫(huà)？2.一個(gè)皮球15元，小張要買6個(gè)，帶100元錢夠嗎？3.在里填上合適的數(shù)，使豎式成立。1.讀題，明確題意，列式解題。16×3＝48（本）2.讀題并解題，小組內(nèi)交流。15×6＝90（元）　90<100，帶100元錢夠。3.小組之間相互交流，得出答案，選代表匯報(bào)。4.在□里填上合適的數(shù)。 4.在□里填上合適的數(shù)。 5.比一比。18×3○20×318×5○10090○24×433×3○22×3四、全課總結(jié)。（4分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。 教師批注     板書(shū)設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法16×3＝48（本）從個(gè)位乘起，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。  

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