強(qiáng)調(diào)觀察和發(fā)現(xiàn)，善于揣摩和思考
注意文章寫法，保證品質(zhì)
對(duì)熟悉的場(chǎng)景、人物、事情，一般能順利地獲取印象，覺得有話可說。熟悉了，意味著印象深刻而豐富，可供選擇的寫作材料就多，也就容易形成對(duì)這些人、事、物的情感判斷。每個(gè)人都有自己熟悉的人、事、物，它們就是個(gè)人獨(dú)有的珍貴的寫作礦藏。首先，可以向課文學(xué)習(xí)，例如《我的伯父魯迅先生》，文中寫魯迅先生非常有特點(diǎn)，形象非常逼真，而且作者投入了感情，這些都源于作者對(duì)自己伯父的熟悉，寫作材料信手拈來。其次，我們可以回憶自己的特殊情感或特殊感覺的經(jīng)歷，例如歡喜、崇敬、失望、憂傷、孤獨(dú)、害怕……由某種經(jīng)歷引發(fā)對(duì)事情和人物的回憶，形成一段要素俱全的敘事鏈。此外，我們還可以對(duì)熟悉的人、事、物等再作進(jìn)一步的觀察。
①切入點(diǎn)要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”?！靶　?，主要指生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不宜寫“大”?！暗湫汀?，主要指不要落入俗套。
②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。抓住細(xì)節(jié)，寫出特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，使文章更生動(dòng)更有感染力。
③多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受和體驗(yàn)。
03 強(qiáng)調(diào)觀察和發(fā)現(xiàn)，善于揣摩和思考
仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見聞……都是我們的寫作素材。積累到的生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此來表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。
04 注意文章寫法，保證品質(zhì)
課文是寫作的重要資源，借鑒課文的寫法就是打開讀寫結(jié)合的通道，是提升作文品質(zhì)的重要手段。借鑒寫法可以讓作文豐滿而有文采，不借鑒寫法則陷于貧乏而無文采，兩種結(jié)果相去甚遠(yuǎn)。例如學(xué)習(xí)朱自清、老舍這些名作家高雅的情懷、細(xì)致敏銳的觀察力，以及對(duì)生活的熱情、對(duì)大自然的熱愛；借鑒《春》《濟(jì)南的冬天》中的比喻和擬人的修辭方法；借鑒《雨的四季》總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，等等。
片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。 提示：1、關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取舍。2、注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來。
秋葉 秋天來得悄然。① 眼前已經(jīng)變得一片明媚和高遠(yuǎn)。艷陽、和風(fēng)、湛藍(lán)的蒼穹和麥色蕩漾。② 白樺初染的時(shí)候，秋天浪漫溫情的腳步方顯得異樣和亮麗?！扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！闭媸秋L(fēng)情萬種，別具一格。風(fēng)起時(shí)，燦燦黃葉自由凋零，任風(fēng)吹揚(yáng)，飄到地上，姍然而眠；飄到水面，隨波遠(yuǎn)逝；飄在空中，蹁躚而舞；飄落頭頂，下滑的一瞬間，俏皮地遮住了人的視線。那輕盈的姿態(tài)，自由的身影，像極了紛飛的蜂蝶，像極了花叢中翩翩起舞的精靈。③ 原來，生命對(duì)季節(jié)的感知可以如此敏感地表露和傳遞!④
①開篇破題，總領(lǐng)全文。②抓住秋的特點(diǎn)“明媚和高遠(yuǎn)”，選取特定的景物“艷陽、和風(fēng)、湛藍(lán)的蒼穹和麥色蕩漾”來表現(xiàn)。③重點(diǎn)寫白樺葉在風(fēng)中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)?，語言優(yōu)美。④最后一句話表明感悟，畫龍點(diǎn)睛。
剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不限。提示：見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點(diǎn)來寫。以下話題可供參考：1、新的校園，新的環(huán)境2、我是中學(xué)生了，感覺真棒3、我的新同桌真幽默4、校園里有這么一個(gè)有趣的地方
我和新同學(xué)的相識(shí) 真不爭(zhēng)氣，進(jìn)入初中第一天我就病了：頭暈，發(fā)燒，嘔吐……① 而且，嘔吐的污物臟了一地。同學(xué)們看到后，有的說：好臟!好臟!有的說：“怎么這么不講究?”有的捏著鼻子，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。② 由于病痛，我趴在桌子上，無力說話，不能辯解，只好任由同學(xué)們?nèi)フf。此時(shí)此刻，我感到特別羞愧，特別無助，要是有個(gè)地縫，我恨不得鉆進(jìn)去，誰愿意把好好的環(huán)境破壞掉呢? 正當(dāng)我又羞愧又難受的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)走到我身邊，輕輕地拍了拍我說：“你病了，需要我?guī)兔?”面對(duì)這個(gè)我還叫不出名字的新同學(xué)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。 這位同學(xué)把我扶到他的桌子旁，端了一碗水，讓我漱漱口，然后拿來掃帚把我吐的都掃出去了。掃好后，又用拖把將地面擦得干干凈凈。③
看到這位同學(xué)這么做，幾個(gè)同學(xué)圍了過來，有的給我送水，有的安慰我。這時(shí)，我的病仿佛好了許多。我連忙說：“謝謝同學(xué)們!”同學(xué)們說：“要謝就謝王宇昂吧?！迸?，原來那個(gè)最先幫我的同學(xué)叫王宇昂。我抬起頭，只見他滿頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩汪澄澈的春水。他的臉白里透紅，鼻梁高高挺起，嘴角總是微笑著。一看上去，他就是一個(gè)善良、友好、真誠的人。④ 開學(xué)第一天，王宇昂的幫助就讓我感到非常溫暖，讓我體會(huì)到友誼的可貴。從此，我更熱愛我們這個(gè)新集體了。⑤
①開篇從自己生病入筆，說明自己急需幫助。②部分同學(xué)的不友好，讓我更無助，和下文王宇昂的行為形成對(duì)比。③細(xì)節(jié)展現(xiàn)王宇昂對(duì)“我”的幫助，這也是讓“我”感動(dòng)的原因。④抬頭才認(rèn)識(shí)人物的外貌,緊扣“新同學(xué)”這一話題。⑤結(jié)尾表明感受，深化主題。
在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。提示：1、回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷中讓你動(dòng)情的一些事，先與同學(xué)交流，看看他們的反應(yīng)，再從中選擇一件事落筆。2、交代清楚事情的幾個(gè)要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，寫出事情的起因經(jīng)過、結(jié)果。3、在結(jié)尾處表達(dá)一下自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動(dòng)，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題的作用。
那件事，深深觸動(dòng)了我 “千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！睆浡拿栽普诒巫√柕墓廨x，鳥群在北風(fēng)的吼叫中向南方飛去。風(fēng)一起，渾身都冰涼了。 深冬午后的校園里一片寂靜，我們學(xué)生會(huì)的幾個(gè)學(xué)生干部正在值日，寒風(fēng)中校園氣氛冰冷。這時(shí)傳來一聲：“喂，別把垃圾丟在地上，那邊有個(gè)垃圾車!” 我們往聲音來源的方向望去，是一個(gè)學(xué)校的清潔工，她老是戴著一頂軍用帽，身穿深紅色的大棉衣，一條黑色的褲子，臉上深深的皺紋說明她的年紀(jì)。 “哦，好的?！彼傅氖呛?，胡怡把她吃完了的薯片包裝袋扔進(jìn)了垃圾車。 她見了，便不再說什么，只顧著埋頭掃地。又是一陣沉默。忽然，她抬起了頭，放下灰斗與掃帚，向我們走來，小李子與劉妍希下意識(shí)的往后退了點(diǎn)，我與胡怡則沉默以對(duì)，只等她發(fā)話。
“你們要管好這些學(xué)生，不要亂丟亂扔，破壞學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境!”她對(duì)我們說。 這時(shí)，我觀察到她的手上貼滿了劣質(zhì)膠布，我瞬間明白了，老人每天都要來學(xué)校，將地掃干凈，在這樣冷的天氣中，她的手都被寒風(fēng)割破了。但還有一些不懂得為他人著想的家伙還在亂丟亂扔，即便我們不屑一顧，可她已經(jīng)飽受寒風(fēng)的折磨啊! “還有，長(zhǎng)廊椅子上，這么多件衣服沒人要，東一件，西一件，你們不覺得可惜，我覺得可惜啊!”她不管我們是在聽還是沒聽，還繼續(xù)說。 可她說到這，我已經(jīng)無比愧疚了。每天放學(xué)后，辦公室的一個(gè)角落里準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)們遺 失的衣服，沒有一個(gè)人來認(rèn)領(lǐng)，難道他們不知道父母賺錢是來之不易的嗎?難道他們不懂錢的價(jià)值嗎? “你不要也可以，但你可以捐助災(zāi)區(qū)，在這寒冷的冬天，有多少孩子需要暖和的衣服啊?可你為何要這樣拋棄啊?"老人為這種浪費(fèi)而感到惋惜! 她可能沒有什么文化，認(rèn)識(shí)的字可能還沒有我們多，可在道德品質(zhì)上，我感覺她勝過我們?cè)S多。望著老人飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，一股深深的觸動(dòng)油然而生……
這篇敘事的文章用古詩開篇，既富有韻味，又吸引讀者的閱讀興趣，環(huán)境描寫則為下文埋下了伏筆。本文語言雖不華麗，但敘述卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)。
美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越。

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寫作 熱愛生活，熱愛寫作

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