1.能通過分析《春》《雨的四季》和《在荒野中睡覺》等例文，學(xué)習(xí)“觀察什么”以及“怎樣觀察”，提升思維能力。2.能通過分析《濟(jì)南的冬天》和《春風(fēng)》等例文，學(xué)習(xí)“如何表達(dá)自身的獨(dú)特感受”，進(jìn)而提升思維能力。3.能通過寫作實(shí)踐，從課本走向生活，善于觀察萬事萬物的自然變化，用心傳遞自我的獨(dú)特感受，提升審美創(chuàng)造能力。
不知不覺，我們已由夏入秋，來到九月的尾聲。學(xué)習(xí)之余，你是否曾放下過書本去看看屬于九月的世界？請你利用課余時(shí)間，走進(jìn)生活，選擇一件或幾件能夠代表在“九月”這個(gè)特定的季節(jié)，顯示由夏入秋變化的事物。
上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言
下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉
善于觀察，寫作之源自然來
活動(dòng)一：回顧例文，思考觀察什么 【例1】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 【例2】天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去“一年之計(jì)在于春";剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
總結(jié)：觀察事物的形態(tài)、顏色、味道、動(dòng)作、聲音以及與之相關(guān)的其他事物等。
活動(dòng)二：分析例文，思考怎樣觀察 【例1】花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 【例2】每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 【例3】沒有風(fēng)的天空，有時(shí)會(huì)同時(shí)泊著兩種不同的云，一種更像是霧氣一般，又輕又薄，寬寬廣廣地罩住大半個(gè)天空，使天空明亮的湛藍(lán)成為柔柔的粉藍(lán)。這種云的位置較高一些。還有一種，位置要低得多，低得似乎再低十幾米就可以伸手觸碰了似的。這種云就是我們常見的一團(tuán)一團(tuán)的那種，似乎有著很瓷實(shí)的質(zhì)地，還有著耀眼的白——真的，沒有一種白能夠像云的白那樣耀眼炫目，看過以后，目光再停留在其他事物上，眼前仍會(huì)晃動(dòng)著那種白。那不是一種簡單的顏色，而是一種靈魂的白。
活動(dòng)二：分析例文，思考怎樣觀察 【例4】春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛…… 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了……
總結(jié)：①按時(shí)空順序觀察；②綜合運(yùn)用多種感官觀察。
善于觀察，寫作之源自然而然就來到我們的身邊。在課前，同學(xué)們走進(jìn)生活，將屬于這個(gè)九月的事物帶進(jìn)了今天的課堂。那么，你認(rèn)為最能夠代表九月的應(yīng)該是什么事物呢？下面，請同學(xué)們展開推薦。 要求：①運(yùn)用本堂課所學(xué)到的方法。②字?jǐn)?shù)不超過100字。
銀杏葉無疑最能代表九月。漫步校園，一陣陣秋風(fēng)吹過，一大片黃色的銀杏葉脫離樹枝，有的垂直急落，還有的緩緩打個(gè)旋兒，不久便鋪滿了走向食堂的小道。抬頭看向天空，依稀可見些許銀杏葉掛在末梢。
你覺得這段推薦文字寫得怎么樣？
雖然觀察到了九月銀杏葉的顏色以及動(dòng)作，但是語言死板，無法觸動(dòng)人心，讓人無法從銀杏葉獲得更多關(guān)于九月的鮮明而獨(dú)特的認(rèn)知。
這個(gè)世界脾氣特別古怪，你必須凝視它，它才會(huì)把大門打開，讓你看到它里頭的風(fēng)景。如果你不凝視它，它的大門就永遠(yuǎn)是緊閉著的，你什么也看不見。我們來到這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一雙眼睛。這雙眼睛這一輩子其實(shí)只做兩個(gè)動(dòng)作:一個(gè)叫掃視，一個(gè)叫凝視?！芪能?br/> 用眼睛“掃視”這個(gè)世界就是觀察，但掃視只有廣度。若想揭示這個(gè)世界的某些秘密，就需要凝視，也就是用心感受，去挖掘事物的深度。
用心感受，寫作之意筆下開
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的那些小山太秀氣！
對于事物的感受是從你觀察到的事物的某些鮮明特點(diǎn)而來的。而這些特點(diǎn)在不同的人的心里各不相同，因?yàn)樗旧狭丝此娜说母星?，這樣我們用語言描繪事物，其實(shí)是在描繪我們的心。
分析例文，尋表達(dá)感受之法
春風(fēng)林斤瀾 北京人說：“春脖子短”。南方來的人覺著這個(gè)“脖子”有名無實(shí)，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。 最激烈的意見是： “哪里會(huì)有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天 刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……” 其實(shí)，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂; 體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛…… 北京的春風(fēng)真就是刮土嗎? 后來我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎?！　∞Z的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。 麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背蔞，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁? 又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?　　如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長磨菇，有死耗子味兒?！　∧懿粦涯畋眹拇猴L(fēng)!　　(選自《北京晚報(bào)》1980年4月8日)
1、從這段文字中，你認(rèn)為作者對“風(fēng)方春風(fēng)”是何感受？
2、你從哪些地方讀出了這些感受？
本文作者對北方春風(fēng)的感受獨(dú)特而鮮明。 第一，作者通過一系列極具表現(xiàn)力的詞語，如動(dòng)詞、疊詞等來展示北方春風(fēng)的猛烈粗暴和強(qiáng)悍剛勁，例如“嗚嗚吹號，哄哄呼嘯”、“撒拉撒拉”、“飛沙走石”等。 第二，作者通過聯(lián)想南方的春風(fēng)，并將之與北方的春風(fēng)進(jìn)行比較，來強(qiáng)化北方春風(fēng)的特點(diǎn)。 第三，作者巧妙地從聽覺、觸覺、視覺等多種感官出發(fā)展示北方春風(fēng)的威力。 第四，作者運(yùn)用精準(zhǔn)的比喻來展示南北春風(fēng)的不同特點(diǎn)，如北方春風(fēng)給人以“如無數(shù)的針扎”的疼痛感……
我們所寫的事物的特點(diǎn)應(yīng)該服務(wù)于我們的感受，而這些細(xì)膩、獨(dú)特的感受可以從兩個(gè)角度來展示。第一，善于運(yùn)用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，例如動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等等。第二，注重多種手法的使用，常見的便有擬人、比喻、夸張、排比、對比、聯(lián)想和想象等等。

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