
“蘇打水”為什么用的是“小蘇打”,而不是“蘇打”?
1.了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)和重要用途。2.掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)和鑒別方法。
1.通過觀察、實驗等方法對比研究解碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì),并知道它們在生產(chǎn)生活中的用途。(宏觀辨識與微觀探析)2.通過實驗探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),初步形成基于物質(zhì)構(gòu)成對物質(zhì)性質(zhì)進行預(yù)測和檢驗的認(rèn)識模型。(證據(jù)推理與模型認(rèn)知)3.通過體驗實驗探究和問題討論的過程,了解實驗研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法,初步形成分析推理、綜合歸納的能力。(科學(xué)探究與創(chuàng)新意識)4.通過對侯氏制堿法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任核心素養(yǎng)。(科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任)
【試一試】你能填出表格中的內(nèi)容嗎?
【拓展延伸】化學(xué)上的“蘇氏三兄弟”:大蘇打Na2S2O3、蘇打Na2CO3、小蘇打NaHCO3。
探究實驗一 碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性及堿性
白色粉末,加水結(jié)塊變成晶體;放熱
細(xì)小白色粉末,加水部分溶解;感受不到熱量變化
Na2CO3溶解性較NaHCO3大;堿性比NaHCO3強
你能根據(jù)知識背景進行科學(xué)假設(shè),猜測碳酸鈉與碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性差異嗎?
知識背景:1.碳酸鈣在高溫下才分解;2.碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水。
探究實驗二 碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
在試管中分別加熱Na2CO3和NaHCO3,連接裝有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象。
Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性比較
【方法點撥】利用此性質(zhì)可以鑒別固體Na2CO3和NaHCO3 ,還可以除去Na2CO3固體中混有的NaHCO3 。
①Na2CO3受熱難分解。
【交流討論】你能設(shè)計出一套裝置比較熱穩(wěn)定性嗎?
兩只氣球都鼓起來,但是裝碳酸氫鈉的氣球鼓起得更快
都能和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,但是碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)更快
探究實驗三 Na2CO3和NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)
在兩只試管中分別加入足量且等物質(zhì)的量濃度的稀鹽酸,將兩只各裝有等量Na2CO3和NaHCO3固體的小氣球分別套在兩只試管口,同時把固體粉末抖入試管,觀察現(xiàn)象。
為什么NaHCO3與酸反應(yīng)比Na2CO3劇烈呢?
CO2 ↑ + H2O
試寫出Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的方程式。
Na2CO3與鹽酸反應(yīng)的方程式: Na2CO3 + HCl ==== NaCl + NaHCO3NaHCO3 + HCl ==== NaCl + H2O + CO2↑總反應(yīng)方程式:Na2CO3 + 2HCl ==== 2NaCl + H2O + CO2↑NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的方程式:NaHCO3 + HCl ==== NaCl + H2O + CO2↑
Na2CO3、NaHCO3均可與胃酸(鹽酸)反應(yīng),為何不選用Na2CO3作抗酸藥 ?
原因:堿性 Na2CO3>NaHCO3
注意:胃潰瘍患者不能過多服用碳酸氫鈉治療胃酸,產(chǎn)生的CO2會導(dǎo)致胃穿孔!
向鹽酸中逐滴加入碳酸鈉溶液與向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸現(xiàn)象一樣嗎?
向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸
開始沒有明顯現(xiàn)象,后來從溶液里產(chǎn)生無色無味的氣體
溶液里立即產(chǎn)生無色無味的氣體
向鹽酸中慢慢滴加碳酸鈉溶液
CO32-+H+====HCO3- HCO3-+H+====H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl====2NaCl+CO2↑+H2O
【實驗】向試管中加1mL 0.1ml/L NaHCO3溶液,然后加1mL 0.01ml/L BaCl2溶液, 觀察現(xiàn)象。再向其中逐滴滴加NaOH溶液,振蕩,觀察現(xiàn)象。
NaHCO3+NaOH====Na2CO3 +H2O Na2CO3+BaCl2====BaCO3↓+2NaCl
【交流與討論】 得到的白色沉淀是什么? 沉淀是如何形成的?
探究實驗四 碳酸氫鈉與鹽、堿反應(yīng)
你能想出用哪些方法鑒別Na2CO3與NaHCO3固體?小組內(nèi)交流,然后與同學(xué)分享。
1.加熱,觀察能否產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。
2.等質(zhì)量固體加等體積水觀察溶解情況。
3.配制飽和溶液測定pH。
4.固體與鹽酸反應(yīng)觀察劇烈程度。
NaHCO3常作為食品制作過程中的膨松劑、發(fā)酵劑。
細(xì)小白色晶體,穩(wěn)定性差
1.為了驗證NaHCO3固體中是否含有Na2CO3,下列實驗及判斷中,正確的是( )A.加熱,觀察是否有氣體放出B.溶于水后加入BaCl2溶液,看有無沉淀C.溶于水后加入澄清石灰水,看有無沉淀D.取固體試樣加入鹽酸,看是否有氣泡產(chǎn)生
2.不能用來鑒別Na2CO3和NaHCO3兩種白色固體的實驗操作是( )A.加熱這兩種固體物質(zhì),并將生成的氣體通入澄清的石灰水中B.在這兩種物質(zhì)的溶液中加入CaCl2溶液C.在這兩種固體中加入同濃度的稀鹽酸D.在這兩種物質(zhì)的溶液中加入少量澄清的石灰水
注意啦!B項:Ca2++CO32-==== CaCO3↓,而HCO3-與Ca2+不反應(yīng),故可用氯化鈣溶液鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉。
若改為加入BaCl2溶液,是否可以鑒別?
這是一份化學(xué)必修 第一冊第三單元 物質(zhì)的分散系教課內(nèi)容ppt課件,共15頁。PPT課件主要包含了物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),受熱易分解產(chǎn)生CO2,弱堿性,與胃酸鹽酸反應(yīng),侯氏制堿法等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份蘇教版 (2019)必修 第一冊第二單元 金屬鈉及鈉的化合物獲獎ppt課件,共17頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),知識回顧,呼吸面具的供氧劑,碳酸鈉的性質(zhì),新知探究,與酸反應(yīng),現(xiàn)象晶體析出,與堿反應(yīng),與鹽反應(yīng),小蘇打等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份高中蘇教版 (2019)第二單元 金屬鈉及鈉的化合物評課ppt課件,共32頁。
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