部編版七年級下冊第七課《誰是最可愛的人》教學設計教學設計： 課時安排：1課時學習內(nèi)容：部編版七年級下冊第七課《誰是最可愛的人》學習目標：1、整體把握課文的思想內(nèi)容；2、學習志愿軍和當代“最可愛的人”優(yōu)秀品質，陶冶自己的情操，提升愛國主義情感。教學重點：抗美援朝的經(jīng)過和中國人民志愿軍被譽為“最可愛的人”過程與方法：1、通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。2、通過分組討論活動，提高合作學習和探究學習的興趣：通過發(fā)言，加強知識的理解和交流。3、通過朗誦學唱歌曲，進行情景體驗，加深對過去的理解。學習過程師生活動教學方式課前預習 一、導入 提出問題：為什么把人民戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？   二、回顧革命歷史    三、品讀英雄故事 1、了解學習目標。 2、整體感知：跳讀課文，從課文中找出下面問題的答案1）、誰是我們最可愛的人？2）、作者從那幾個方面贊譽我們最可愛的人？3）、作者用哪三個事例來展示戰(zhàn)士們是做可愛的人？ 3、小組合作探究依照導學案設計問題，分組探究三個典型事例。   4、分組展示探究結果   5、教師總結：通過三個典型事例展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士偉大的革命英雄主義精神、國際主義精神、愛國主義精神。   6、總結：為什么把人民戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？    7、拓展延伸：你還了解抗美援朝戰(zhàn)爭中哪些英雄事跡呢？說出他們的名字和主要事跡。   8、感受“新時期最可愛的人”請列舉你通過各種媒體了解的關于人民子弟兵的一些英勇故事。   四、學唱英雄贊歌跟隨視頻學唱《英雄贊歌》    五、暢談學習收獲 談談對“最可愛的人”的理解或說說自己的內(nèi)心感受。     六、教師寄語。   播放多媒體資料感受一下新時期人民軍隊的嶄新面貌。（板書課題）  放幻燈片，引導學生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的起因、結果等。     齊讀、抽學生讀   引導同學舉手回答整體感知三個問題，點評和總結。   設計思路：每組自由選擇一個事例進行合作學習。  播放松骨峰戰(zhàn)斗視頻，感受戰(zhàn)斗的壯烈，加深對課文的理解。    教具展示課堂關鍵詞     解決導入提出的問題    教師出示幾位志愿軍的英雄人物    出示教師收集的“新時期最可愛的人”的事例。     激情高歌，歌頌英雄      陶冶自己的情操，提升愛國主義情感。     讓我們向這些最可愛的人致敬！ 課后反思       

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7 誰是最可愛的人

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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