人教部編版三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問(wèn)鞏固練習(xí)

這是一份人教部編版三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問(wèn)鞏固練習(xí)，共7頁(yè)。試卷主要包含了用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音，選擇多音字的正確讀音，畫(huà)“√”，連線(xiàn)，選字填空，照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
基礎(chǔ)必做篇
一、用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。
戒尺(jiè jèi) 段落(dàn duàn) 挨打(āi ái)
清楚(chu chǔ) 背誦(sòng shòng) 呆滯(dāi dān)
二、選擇多音字的正確讀音，畫(huà)“√”。
1.王強(qiáng)聽(tīng)到出發(fā)的號(hào)令后，迅速把背(bēi bèi)包背(bēibèi)在背(bēibèi)上。
2.老師讓我們先在圖中圈(juànquān)出豬圈(juàn quān)的位置，然后迅速找到它。
三、連線(xiàn)。
糊里糊涂 一個(gè)字都不會(huì)漏掉
壯著膽子 一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有
搖頭晃腦 大著膽子
鴉雀無(wú)聲 沒(méi)弄明白
一字不漏 頭搖來(lái)?yè)u去
四、選字填空。
厲 歷
1.墻上的掛（ ）又翻過(guò)了一頁(yè)。
2.沒(méi)想到，他會(huì)這么（ ）害。
提 題
3.他（ ）出的這些意見(jiàn)都是正確的。
4.這篇課文的（ ）目是《不懂就要問(wèn)》。
五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：講得很（詳細(xì)）
哭得很（ ） 玩得很（ ） 跑得很（ ）
跳得很（ ） 答得很（ ） 說(shuō)得很（ ）
鞏固提升篇
提升選做題（3選2）
一、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞。
1.先生講得很詳細(xì)。（ ）
2.課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。（ ）
3.孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前。（ ）
二、按要求完成句子練習(xí)。
1.孫中山照例把書(shū)放到先生面前。(改為“被”字句)
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2.照樣子，寫(xiě)句子。
例：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。
不認(rèn)真聽(tīng)老師講，怎么能明白呢？
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三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
先生拿著戒尺 走到孫中山跟前 厲聲問(wèn)道 你會(huì)背了嗎
“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。
1.給選段的第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.選段中_______________這一詞語(yǔ)表現(xiàn)出先生很?chē)?yán)厲。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孫中山和其他同學(xué)有什么不同？
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拓展挑戰(zhàn)題（宋體四號(hào)加粗頂格寫(xiě)）
閱讀下面的文章，完成練習(xí)。
“煮書(shū)”
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。
我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）
（2）一下子明白過(guò)來(lái)。 （）
（3）心里不明白，不理解。 （ ）
2.造句。
不僅……還……
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你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：
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4.杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。
二、小練筆。
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【參考答案】
基礎(chǔ)必做篇
一、jiè duàn ái chǔ sòng dāi
二、1.bēi bēi bèi
2.quān juàn
三、糊里糊涂——沒(méi)弄明白
壯著膽子——大著膽子
搖頭晃腦——頭搖來(lái)?yè)u去
鴉雀無(wú)聲——一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有
一字不漏——一個(gè)字都不會(huì)漏掉
四、1.歷
厲
提
題
示例：傷心 高興 快 高 流利 清楚
鞏固提升篇
提升選做題（3選2）
一、1.細(xì)致
2.剎那
3.照舊
二、1.書(shū)被孫中山照例放在先生面前。
2.不認(rèn)真聽(tīng)老師講，不能明白。
三、1..，，:“？”
2.厲聲
3.孫中山比其他同學(xué)更加善于思考，勇敢好問(wèn)。
拓展挑戰(zhàn)題
一、1.（1）得心應(yīng)手
（2）豁然開(kāi)朗
（3）疑惑不解
2.她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。
3.只有做到博覽群書(shū)的人，寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花。
4.他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。
語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！
二、示例：只要功夫深，鐵杵磨成針
唐朝著名詩(shī)人李白小時(shí)候從不認(rèn)真讀書(shū)，經(jīng)常是把書(shū)本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺(jué)得好奇問(wèn)她做什么，老婆婆告訴他：要磨成繡花針，李白深受感動(dòng)，從此就用功讀書(shū)，最終成為“詩(shī)仙”。