第五章   植被與土壤第一節(jié)   植 被本章是第五章植被與土壤的第一節(jié)內(nèi)容，植被與土壤既是自然環(huán)境的形成要素，又是自然環(huán)境演變的結(jié)果。在本章內(nèi)容，學(xué)生在初中學(xué)過有關(guān)氣候的知識，在教學(xué)的過程中必須讓學(xué)生回憶鞏固，氣候與植被關(guān)系非常密切，因此，對氣候類型，以及所表現(xiàn)出來的氣候特征知識掌握程度，是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵，教師在這方面要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。課標(biāo)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)  課程標(biāo)準(zhǔn)通過野外觀察和運(yùn)用視頻，圖像，識別主要植被，說明其與自然環(huán)境的關(guān)系 區(qū)域認(rèn)知能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的自然現(xiàn)象，并說明其對人類的影響 地理實(shí)踐力識別與植被有關(guān)的環(huán)境要素，具備一定的觀察，調(diào)查等合作的意識，求知的態(tài)度和運(yùn)用知識的能力  目標(biāo)解讀1.能結(jié)合圖片等相關(guān)資料，識別主要的植被類型。2.了解掌握主要植被的分布、生長特征。 綜合思維認(rèn)識植被演化的過程，了解植被的形成，對植被的垂直結(jié)構(gòu)，生態(tài)特征學(xué)會分析其與環(huán)境的關(guān)系。 人地協(xié)調(diào)觀結(jié)合不同的植被景觀，知道其形成的自然環(huán)境，了解植被與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹立因地制宜利用當(dāng)?shù)刂脖话l(fā)展生產(chǎn)的人地協(xié)調(diào)觀。 1.能結(jié)合圖片等相關(guān)資料，識別主要的植被類型。2.了解掌握主要植被的分布、生長特征。 多媒體 自制教具新課講授情境導(dǎo)入：物競天擇，適者生存，在 2017年8月中旬，智利北部的沙漠地區(qū)出現(xiàn)罕見的豐沛降雨。之后，奇跡出現(xiàn)了，曾經(jīng)不毛的沙漠，遍地野花綻放，儼然成為花的海洋。這平常幾乎看不到植物的“死亡之地”，為什么短時(shí)間變成花的海洋？其他沙漠中會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象嗎？今天通過學(xué)習(xí)《植被》這一節(jié)內(nèi)容，我們就會知道答案。（教師板書）一、植被與環(huán)境學(xué)生閱讀P82—P83頁教師設(shè)問：什么叫植被？，植被有哪些分類？如何區(qū)別呢？學(xué)生結(jié)合課本82頁回答（教師板書）概念：自然界成群生長的各種植物的整體分類：天然植被：森林、草原、荒漠等。人工植被：經(jīng)濟(jì)林、人工草場等。教師設(shè)問：植被如何演化的呢?（比如智利的沙漠中花海是如何來的？）讓學(xué)生結(jié)合課本82頁第二自然段自主討論，教師再進(jìn)行講解，并通過課件演示，加深對知識的理解。(1)植物的演化過程圖5.2森林中的成層現(xiàn)象通過對植物的演化過程討論，引入下一個(gè)知識。（過渡）在生活中我們看到過森林呈現(xiàn)高低不同的植被景觀，有樹木，有灌木，有藤本植物，有草本植物，這是一種什么現(xiàn)象呢？不錯(cuò)，這就是植被中的垂直分異，它是怎么產(chǎn)生的呢？(2)  垂直結(jié)構(gòu)差異（教師板書）通過PPT展示熱帶雨林的垂直分層現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察討論得出垂直方向植被高度不同的原因。（在穩(wěn)定的植被中，不同種類的植物群體，通過爭奪陽光的生存競爭，占據(jù)一定的垂直空間，從而形成分層明顯的垂直結(jié)構(gòu)）               （教師歸納）植被中的垂直分異的規(guī)律，一股而言，氣溫越高，降水量越多的地方，植被高度越大，植被種的數(shù)量越多，垂直結(jié)構(gòu)越豐富。（過渡）從植物的垂直分層，我們可以看出植物有適應(yīng)環(huán)境特征，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多這樣的現(xiàn)象。因此，植物的生活和分布深受環(huán)境的制約，什么樣的環(huán)境就可能有相應(yīng)的植物種類分布。教師設(shè)問：水生的蓮花反映了什么樣的環(huán)境？其適應(yīng)環(huán)境的特征是什么？學(xué)生討論，教師歸納,反映濕潤的環(huán)境，在蓮花生長過程中有充足的水源，所以它長得葉大柔嫩，但根扎的很淺；結(jié)論：天然植被一般按類型有規(guī)律地分布在其適宜生長的地方，并具有適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特征。教師在此可以解釋智利花海的形成。（過渡）了解了植被與環(huán)境的關(guān)系，我們再來看看世界主要的天然植被類型與環(huán)境有什么關(guān)系？（教師板書）二、森林教師先介紹世界主要森林的分布，學(xué)生討論不同森林植被的特點(diǎn)，以及與所處環(huán)境的關(guān)系(教師適時(shí)補(bǔ)充有關(guān)初中學(xué)過的氣候知識，并對植物與環(huán)境的關(guān)系做進(jìn)一步拓展)教師小結(jié)歸納：1.熱帶雨林：（課件展示圖片）    圖5.3熱帶雨林的花莖和板根現(xiàn)象分布：熱帶雨林氣候，熱帶季風(fēng)氣候環(huán)境特征：終年高溫，降雨豐沛植被特征：森林呈深綠樹種豐富，垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有藤本植物、附生植物；常見莖花和板根現(xiàn)象。2.常綠闊葉林（課件展示南方地區(qū)的常綠闊葉林景觀）我國南方地區(qū)的常綠闊葉林景觀分布：亞熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶濕潤區(qū)環(huán)境特征：夏季炎熱多雨，冬季溫和且無明顯干季植被特征：森林常綠，喬木多革質(zhì)葉片，大部分植物花期集中在春末夏初。與熱帶雨林相比，垂直結(jié)構(gòu)較簡單，少板根和莖花現(xiàn)象3.落葉闊葉林（課件展示華北地區(qū)的落葉闊葉林景觀）分布：溫帶季風(fēng)氣候，溫帶海洋性氣候環(huán)境特征：夏季炎熱或溫暖，生長季節(jié)達(dá)4—6個(gè)月，冬季寒冷并延續(xù)3—4個(gè)月，且降水適宜。植被特征：喬木葉片寬闊，春季發(fā)芽，秋冬落葉。4.亞寒帶針葉林（課件展示加拿大落基山脈地區(qū)的亞寒帶針葉林景觀）分布; 亞歐大陸和北美大陸亞寒帶地區(qū)環(huán)境特征：夏季短促、溫和，冬季漫長寒冷植被特征：植被以松，杉為主，葉片為針葉狀，以抗旱抗寒。 教師布置活動(dòng)探究，看課本85，86頁，有關(guān)紅樹林的材料的介紹，結(jié)合紅樹林所處地區(qū)環(huán)境，小組分析討論紅樹林如何適應(yīng)環(huán)境的？并請學(xué)生把小組討論的結(jié)果推薦代表展示。1.針對紅樹林植物的特點(diǎn)，分析說明其適應(yīng)的環(huán)境條件。   2.說明紅樹林對所在海岸地區(qū)生態(tài)環(huán)境的意義。  （過渡）從以上活動(dòng)題可知，植物會對環(huán)境變化呈現(xiàn)一定的適應(yīng)性，因此植被演化明顯，進(jìn)而形成不同的植被群落，那么，草原和荒漠的形成又與環(huán)境有什么關(guān)系呢?（教師板書）三.草原和荒漠教師講述：草原與荒漠的形成在熱帶與溫帶，受水分條件多少的影響，不能滿足森林生長，便出現(xiàn)以草本為主的植物。而在水分更少的干旱地區(qū)，則形成荒漠植被。教師展示課件：圖5.8東非高原的熱帶草原景觀1.熱帶草原分布：熱帶雨林帶南北兩側(cè) 環(huán)境特征：全年高溫，分干濕兩季。植被特征：濕季降水多，草原蔥綠，干季4—6    個(gè)月，降水少，草類枯黃，有的散生著喬木或灌木。2.溫帶草原圖5.9內(nèi)蒙古呼倫貝爾的溫帶草原景觀分布：亞歐大陸和北美大陸內(nèi)部環(huán)境特征：夏季溫暖，冬季漫長寒冷干燥植被特征：草原夏綠冬枯，植被高度較熱帶草原低，也會見到一下矮小的灌木。 3.荒漠    圖5.10北部非洲的熱帶草原景觀                 圖5.11新疆阿克蘇地區(qū)的溫帶荒漠景觀分布：熱帶至溫帶環(huán)境特征：氣候干旱地區(qū)植被特征：以旱生灌木為主，具有忍耐長期干旱的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，也有些非旱生的短命植物最后：教師安排學(xué)生課外學(xué)習(xí)P87精品公園“精”在何處。 課堂總結(jié)：

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第一節(jié) 植被

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