15*　女媧補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“敗、措”等9個(gè)生字。2.默讀課文，能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象，把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。教學(xué)策略認(rèn)寫字詞本課要求認(rèn)識(shí)的生字，可以在初讀課文時(shí)強(qiáng)調(diào)讀音，辨析字形?！八弊x一聲，“績(jī)”讀四聲，“措、頌”是平舌音。可通過查字典理解“措”的意思，通過組詞“頌揚(yáng)、歌頌”理解“頌”的意思，“混、熄”可以根據(jù)偏旁理解字義。閱讀理解本文是略讀課文，可以圍繞課文前面的閱讀提示展開教學(xué)。當(dāng)學(xué)生初讀課文后，教師引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用前面精讀課文的學(xué)習(xí)方法，梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再連起來說一說課文的大意。在此基礎(chǔ)上，找一找故事中哪些地方特別神奇，哪些情節(jié)特別觸動(dòng)自己，把重點(diǎn)詞句圈畫出來，引導(dǎo)交流自己的感受，感受女媧的形象。讓學(xué)生畫出課文中描寫女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程的句子，然后依托句子想象，聯(lián)系課文第2自然段的內(nèi)容展開，想象找石頭的途中女媧會(huì)遇到哪些困難，再聯(lián)系第3自然段，想象她會(huì)怎么面對(duì)這些困難，在創(chuàng)編故事中進(jìn)一步感受人物形象。積累運(yùn)用課文運(yùn)用了極具夸張的語(yǔ)言，使故事更具神奇色彩?？梢苑e累這些語(yǔ)言，進(jìn)一步感受人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集“女媧造人”的故事。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程板塊一　激趣導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑活動(dòng)1　激趣導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道人類是從何而來的嗎？你們聽過“女媧造人”的故事嗎？遠(yuǎn)古時(shí)期，世上一片荒涼，火神祝融和水神共工大戰(zhàn)一場(chǎng)，水神共工慘敗，他羞惱不已，覺得沒有臉活在世上，就一頭撞向不周山，不想把不周山撞倒了。那不周山原是根撐天的柱子，山一倒，天上出現(xiàn)了個(gè)大窟窿，洪水野獸在大地上肆虐，人類面臨著空前的災(zāi)難，是誰拯救了水深火熱中的人類呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇神話故事《女媧補(bǔ)天》。(板書課題：女媧補(bǔ)天)2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，教師正音“媧”，讀wā，不讀wō。3.“補(bǔ)”在這里是什么意思？(修補(bǔ))活動(dòng)2　讀題思考，提出疑問1.讀了課題，你最想知道什么？預(yù)設(shè)：生1：女媧為什么補(bǔ)天？生2：女媧是怎么補(bǔ)天的？生3：女媧補(bǔ)好天之后，會(huì)是什么樣的情形呢？2.過渡：你們真是善于提問的孩子！這些問題都能從課文中找到答案。趕快打開書，自由大聲地朗讀課文，老師相信你們都能把課文讀明白。設(shè)計(jì)意圖“學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生第一次接觸課題，一定會(huì)有一種最直接的感知或疑問。教師要從學(xué)生的疑問入手逐步展開教學(xué)，以迎合學(xué)生的心理，滿足學(xué)習(xí)的欲望，引出本課的教學(xué)任務(wù)。板塊二　初讀課文，掃清障礙活動(dòng)1　初讀課文，圈畫生字1.請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀課文，圈畫生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并了解學(xué)生自學(xué)生字的情況。活動(dòng)2　交流匯報(bào)自學(xué)成果1.全班匯報(bào)交流詞語(yǔ)。慘敗　驚慌失措　混亂　一項(xiàng)　熄滅　塌下來　殺死　傳頌　功績(jī)“措”讀cuò，不讀chuò；“混”在本課中讀hùn；“殺”讀shā，不讀sā；“頌”讀sònɡ，不讀shònɡ。2.男女生輪讀詞語(yǔ)。3.搶讀生字，自由擴(kuò)詞。敗　措　混　項(xiàng)　熄　塌　殺　頌　績(jī)4.小組交流識(shí)記生字的方法。設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握漢字基本意義的情況是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求。本環(huán)節(jié)從“圈畫生字新詞，全班交流匯報(bào)識(shí)記字形”入手，充分體現(xiàn)了這一要求，教學(xué)中以學(xué)生為主去展示交流，體現(xiàn)課堂以學(xué)生為本的理念。板塊三　走進(jìn)文本，感知內(nèi)容活動(dòng)1　按照要求，完成自學(xué)1.明確閱讀要求。默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。從文中找出你認(rèn)為神奇的地方，和同學(xué)交流，說說為什么感到神奇。2.學(xué)生默讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)2　展示交流1.展開自主性學(xué)習(xí)，小組交流讀文收獲。2.匯報(bào)交流成果。(1)匯報(bào)交流故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：撐天的柱子被共工撞斷了，天露出一個(gè)大窟窿，世界陷入混亂和恐怖之中。經(jīng)過：女媧歷盡千辛萬苦把天補(bǔ)好了，堵住了噴涌洪水的地縫。結(jié)果：天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。(2)每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)自己認(rèn)為神奇的地方，其他成員補(bǔ)充。3.小結(jié)：同學(xué)們，你們看，就像這樣仔細(xì)地讀讀課文，小組之間互動(dòng)探究，通過你們自己的努力，就把問題解決了，真好！設(shè)計(jì)意圖可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀文字，從而了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。板塊四　導(dǎo)讀課文，總結(jié)方法活動(dòng)1　自主學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)卡1.過渡：女媧為什么要補(bǔ)天？天到底怎樣了？不補(bǔ)不行嗎？這些問題都是理解故事內(nèi)容和女媧品質(zhì)的關(guān)鍵。2.出示學(xué)習(xí)指南(一)，指導(dǎo)學(xué)文。學(xué)習(xí)指南(一)①默讀課文第1～3自然段，自主完成活動(dòng)卡(一)。②小組內(nèi)交流活動(dòng)卡(一)。③全班交流。3.學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，填寫活動(dòng)卡(一)，教師巡視，關(guān)注有困難的學(xué)生，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。活動(dòng)卡(一)天塌之前的人間__________________________________________________________________天塌之后的人間__________________________________________________________________女媧的表現(xiàn)__________________________________________________________________活動(dòng)2　組內(nèi)交流，全班展示1.小組內(nèi)交流活動(dòng)卡(一)的內(nèi)容，教師參與小組討論，進(jìn)行課堂觀察。2.全班交流，學(xué)生匯報(bào)。(1)指名分別匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生1：“天塌之前的人間”一欄我填的是“到處歡聲笑語(yǔ)，人們過著快樂幸福的生活”。生2：“天塌之后的人間”一欄我填的是“裂開一道道深溝、洪水噴涌而出、各種野獸殘害人類、人們驚慌失措、世界陷入了混亂和恐怖之中”。(2)出示重點(diǎn)語(yǔ)句。地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中。①導(dǎo)讀：天塌之后的景象真的很可怕。你能讀出可怕的感覺和人們的悲慘處境嗎？②學(xué)生嘗試?yán)首x、齊讀，體會(huì)人們的極度恐懼。(3)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)表格內(nèi)容。預(yù)設(shè)：生：“女媧的表現(xiàn)”一欄我填的是“難過、決心”。師：從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？生：我體會(huì)到女媧是一個(gè)特別好的神仙，她一心只想著救人。(4)導(dǎo)讀：現(xiàn)在就請(qǐng)你朗讀，我想通過你的朗讀感受到女媧一心只想把人們解救出來的心情。(學(xué)生紛紛練習(xí)朗讀。)活動(dòng)3　總結(jié)提煉方法1.引導(dǎo)學(xué)生回憶思考：剛才我們是用什么方法學(xué)習(xí)的？2.師生共同提煉閱讀方法。(1)仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)指南(一)。(2)自主學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)卡。(3)提煉重點(diǎn)詞句并談體會(huì)。(4)通過提煉的詞句感悟人物特點(diǎn)。(5)借助朗讀表達(dá)感受。3.小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們分別提煉出了能體現(xiàn)人間在天塌之前和之后的不同狀態(tài)及女媧的表現(xiàn)的重點(diǎn)詞句，通過體會(huì)這些重點(diǎn)詞句和有感情地朗讀，感受女媧在人類受苦受難的時(shí)候挺身而出的好品質(zhì)。這樣提煉重點(diǎn)詞句的閱讀方法不僅讓我們了解了故事的內(nèi)容，還讓我們切實(shí)地感受到女媧歷盡千辛萬苦、不怕困難的精神。設(shè)計(jì)意圖課文只是教學(xué)的載體，“授之以魚，不如授之以漁”。教師不是“教課文”，而是“用課文教”。本教學(xué)環(huán)節(jié)要在師生共同歸納閱讀方法的前提下，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)，而充滿想象、富有情感的朗讀也有助于學(xué)生對(duì)人物的分析、對(duì)課文的理解。板塊五　運(yùn)用方法，自主學(xué)文活動(dòng)1　運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí)1.過渡：下面我們就運(yùn)用剛才總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)“女媧是怎樣補(bǔ)天的”。2.出示學(xué)習(xí)指南(二)。學(xué)習(xí)指南(二)①默讀課文第4自然段，感悟女媧補(bǔ)天和堵地縫的艱辛。②運(yùn)用提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)的閱讀方法，小組共同完成活動(dòng)卡(二)。③全班圍繞學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行交流。3.教師下發(fā)活動(dòng)卡(二)，同時(shí)參與小組學(xué)習(xí)。活動(dòng)卡(二)活動(dòng)內(nèi)容閱讀思考：從哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)可以感受到女媧補(bǔ)天時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神？ 文中詞語(yǔ)我的體會(huì)1  2  3  4  活動(dòng)2　組內(nèi)交流，全班展示1.展開小組合作學(xué)習(xí)，共同完成活動(dòng)卡(二)。2.全班圍繞學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行交流。(1)匯報(bào)交流，展示活動(dòng)卡(二)。預(yù)設(shè)：在文中找到詞語(yǔ)“揀來、燃起、修補(bǔ)、擔(dān)心、殺、斬、燒、撒、堵住”。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，體會(huì)故事的神奇之處。(3)小組合作交流，重點(diǎn)圍繞描寫女媧補(bǔ)天和堵地縫的動(dòng)詞進(jìn)行交流，進(jìn)一步體會(huì)女媧為了補(bǔ)天所付出的艱辛，感受女媧為了人類的幸福甘于奉獻(xiàn)的精神。3.課件出示課文插圖，感受女媧的美麗、勇敢、善良。4.對(duì)照插圖朗讀課文第4自然段，感受女媧的大愛之舉。5.小結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀：(1)作者通過一連串的動(dòng)作描寫，生動(dòng)、形象地把女媧補(bǔ)天和堵地縫的艱難過程寫得清清楚楚，讓我們帶著敬佩之情來朗讀這段話，體會(huì)女媧的奉獻(xiàn)精神。(全班齊讀)(2)天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績(jī)。我們?cè)俅锡R讀最后一個(gè)自然段，讀出欣喜的語(yǔ)氣。(齊讀)設(shè)計(jì)意圖《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求一課一得，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)方法內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)運(yùn)用，所以，緊緊抓住契機(jī)，運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生在閱讀中鞏固閱讀方法，形成閱讀能力。板塊六　感受神奇，創(chuàng)編故事活動(dòng)1　感受神奇想象，體會(huì)人物形象1.默讀課文，找一找：故事中哪些地方特別神奇？哪些情節(jié)觸動(dòng)了你？圈畫重點(diǎn)詞句。2.交流自己圈畫的詞句，說說自己的感受。預(yù)設(shè)1：天上頓時(shí)露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。(1)引導(dǎo)想象：天上露出大窟窿后會(huì)是怎樣的情景？裂開了深溝的地面又是怎樣的？洪水噴涌、野獸殘害人類的畫面是怎樣的？(2)指導(dǎo)朗讀：讀好“大窟窿”“黑黝黝”“噴涌而出”“殘害人類”等詞語(yǔ)。(3)引導(dǎo)梳理人們面臨的災(zāi)難：天上——大窟窿，地上——深溝，洪水——噴涌而出，野獸——?dú)埡θ祟悺?/span>(4)小結(jié)：整個(gè)世界是多么可怕，人們的生活處境多么危險(xiǎn)。誰能拯救人類呢？預(yù)設(shè)2：女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿……(1)引導(dǎo)想象：女媧是怎樣想到用大烏龜?shù)耐葋頁(yè)翁斓?？大烏龜究竟有多大？它的四條腿是怎樣撐住天的？(2)指導(dǎo)朗讀，讀好“斬下”“豎立”等詞語(yǔ)，想象女媧當(dāng)時(shí)的心理，讀出她拯救人們的堅(jiān)定決心，感受她的智慧、果斷。(3)小結(jié)：烏龜?shù)乃臈l腿就撐起了人們頭頂?shù)奶炜?，真是不可思議。設(shè)計(jì)意圖基于文本基本信息，通過想象經(jīng)歷神奇，通過有感情地朗讀復(fù)現(xiàn)神奇，為故事內(nèi)容的遷移和創(chuàng)編做好鋪墊。活動(dòng)2　創(chuàng)編揀石過程1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，找到描寫女媧從各地揀來五色石頭的句子，自主朗讀。女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。2.想象女媧“從各地揀來五色石”的過程。(1)引導(dǎo)想象揀石頭的地方：女媧從哪里揀來“赤”色的石頭？從哪里揀來“青”色的石頭……(2)聯(lián)系課文第2自然段的內(nèi)容，想象找石頭的途中女媧會(huì)遇到哪些困難，如，路途遙遠(yuǎn)、洪水肆虐、野獸攻擊、山高水深、天氣多變、氣候惡劣等。(3)聯(lián)系課文第3自然段的內(nèi)容，想象面對(duì)不同的困難，女媧會(huì)怎么做，如，日夜尋找、不顧自身的安危等。3.嘗試講述女媧從各地揀五色石頭的過程。4.女媧為什么不用神力，而是如凡人一般艱辛地揀五色石頭？預(yù)設(shè)：如凡人一般揀最珍貴的五色石頭，才更具有感染力。設(shè)計(jì)意圖基于文本基本信息，通過談話引導(dǎo)和點(diǎn)撥，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入尋找五色石頭的艱辛歷程中，設(shè)身處地，感同身受，在“合理和神奇”之間激活思維和語(yǔ)用，搭建起思維和表達(dá)的支架，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)。板塊七　總結(jié)全文，拓展閱讀活動(dòng)1　總結(jié)課文，深化主題1.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2.總結(jié)：《女媧補(bǔ)天》讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的豐富想象力，讓我們感受到了人們對(duì)于美麗、善良、勇敢的女媧的熱愛之情，更讓我們感受到了女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。活動(dòng)2　推薦閱讀，鼓勵(lì)讀書1.過渡：關(guān)于這樣的美麗傳說還有很多，希望同學(xué)們課后去搜集、去閱讀。2.推薦閱讀《神農(nóng)嘗百草》《夸父追日》《大禹治水》等，進(jìn)一步感受中國(guó)古代神話的精妙。3.布置作業(yè)，拓展延伸。給家人講一講《女媧補(bǔ)天》，進(jìn)一步搜集關(guān)于女媧的其他傳說。設(shè)計(jì)意圖閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)是掌握閱讀方法，提升閱讀能力，激發(fā)閱讀興趣。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)學(xué)生從課堂走向課外這方面，多形式、多渠道、高效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。板書設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)卡 課　題女媧補(bǔ)天 用　時(shí)5～6分鐘活動(dòng)內(nèi)容閱讀思考：從哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)可以感受到女媧補(bǔ)天時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神？文中詞語(yǔ)我的體會(huì)        ★活動(dòng)建議1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，提煉出描寫女媧補(bǔ)天的重點(diǎn)詞語(yǔ)，說一說由這些詞語(yǔ)引發(fā)的體會(huì)。2.小組之間互相交流，說一說自己這樣填寫的原因。3.結(jié)合卡片集體交流，說說自己是怎樣從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到女媧補(bǔ)天時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神的。學(xué)生課前預(yù)學(xué)案課　題女媧補(bǔ)天時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有(　　)個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，打“√”。措(cuò　chuò)　混(hūn　hùn)　殺(sā　shā)  績(jī)(jì　jī)2.選擇正確的字組成詞語(yǔ)。A.息　　　B.熄休(　　　　)　　　(　　　　)滅　　　(　　　　)燈A.頌　　　B.誦朗(　　　　)　　　歌(　　　　)　　　(　　　　)揚(yáng)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。混亂　　熔煉　　坍塌　　懷念　　傳頌　　功績(jī)　　黑黝黝　　歡聲笑語(yǔ)(1)全村人(　　　　　)著他英勇救人的事跡。(2)聯(lián)歡會(huì)上一片(　　　　　)，大家都開心極了。內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.水神共工撞倒了不周山，天因此露出了個(gè)大窟窿。(　　)2.女媧看到天塌地裂，人們?cè)馐芸嚯y，心里十分難過。(　　)3.女媧法力無邊，一下子就把天修補(bǔ)好了。(　　)資料搜集1.搜集女媧的資料。2.搜集有關(guān)女媧的其他故事，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1.女媧修補(bǔ)好了天，為什么還要斬下大烏龜?shù)乃臈l腿？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：___________________________________________________  

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