本節(jié)課內(nèi)容屬于《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“身邊的化學(xué)物質(zhì)”主題下的“我們周圍的空氣”中的內(nèi)容,課標(biāo)對本節(jié)課所要達到的最基本學(xué)習(xí)要求為:說出空氣的主要成分,認識空氣對人類生活的重要作用;知道氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng);能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途;初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法;了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。課程標(biāo)準(zhǔn)對本課題要求多屬于“了解”、“知道”、“初步學(xué)習(xí)”的層次。
人教版上冊第二單元《我們周圍的空氣》從拉瓦錫定量研究空氣的成分出發(fā),使學(xué)生了解空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物,同時初步認知了定量研究化學(xué)的模型;通過圖片——氧氣、氮氣、稀有氣體的用途,結(jié)合討論欄目,引入空氣是一種寶貴的資源。然后結(jié)合實驗探究使學(xué)生認識了氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體,氧氣的實驗室制法;最后通過實驗活動,學(xué)生在實驗探究中深化對氧氣的實驗室制取及性質(zhì)的認識。本單元的內(nèi)容有利于聯(lián)系生活實際,和人類生存關(guān)系密切,有利于對學(xué)生感悟化學(xué)在改善和保護自然環(huán)境方面發(fā)揮重要作用有所幫助,也對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和對化學(xué)的熱愛有很重要的意義。
1.知識水平: 學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí),對空氣的組成,測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的原理,氧氣的性質(zhì)、用途、制法,二氧化碳的性質(zhì)等有了一定的認識,同時具備了一定的微粒觀、守恒觀等等。一年的化學(xué)學(xué)習(xí)也具備了一定的化學(xué)思維方式。能根據(jù)所學(xué)回憶相關(guān)的知識點,通過知識點的再現(xiàn)→知識網(wǎng)絡(luò)的再構(gòu)。2.能力水平:初中生好奇心強,對事物的認識逐漸從感性認識上升到理性認識,思維能力不斷增強,學(xué)生的知識儲備量已經(jīng)達到一定的水平,初步具備了收集、分析、提取信息的能力和一些的化學(xué)科學(xué)探究能力,讓學(xué)生在師生合作的實驗過程中進一步摸索出科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。3.心理特點:鑒于九年級的學(xué)生處于善于發(fā)問,善于質(zhì)疑的階段,在教學(xué)中,讓學(xué)生自主尋找解決問題的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1.通過探究氣體的成分、含量,掌握氧氣的性質(zhì)、實驗室制法及二氧化碳的性質(zhì),使學(xué)生理解空氣是一種寶貴的資源及對生命活動的重要作用。 2.通過自主互助、實驗探究、交流分享和反思提高等活動,讓學(xué)生體驗科學(xué)假設(shè)和實驗探究的過程,體會科學(xué)探究的一般過程與方法。 3.通過觀察、思考、分析與實驗設(shè)計,使學(xué)生感受到真實的、有趣的、有用的化學(xué)。 重點: 1.氧氣性質(zhì)、制法、用途等相關(guān)知識的建構(gòu); 2.實驗探究的一般過程。 難點: 通過實驗探究、分析、歸納對氧氣的性質(zhì)、制取,二氧化碳的性質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進行重構(gòu)。
03 可樂瓶底部分和瓶口部分
03 可樂瓶底部和瓶口部分
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