分拆為乘與加教學(xué)目標：1. 學(xué)會將一個數(shù)表示成多種形式的乘加。2. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3. 通過動手操作，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：會將一個數(shù)表示成多種形式的乘加。教學(xué)難點：在分拆打過程中感知括號里最大填幾。教具學(xué)具：媒體軟件、火柴棒教學(xué)過程：一、情境引入師：小朋友，你們喜歡吃桃子嗎？現(xiàn)在小巧有11只桃子，你能幫助小巧來分一分桃子嗎？分的時候必須說一說：每堆分幾個？還多幾個？反饋：每堆有3個，可以分3堆，還多2個。師：每堆有3個，可以分3堆，還多2個。我們可以用這樣的算式表示11=3×3+2。板書：       11=1×11                    11=2×5+1             11=3×3+2                   11=4×2+3             11=5×2+1                   11=6×1+5             11=7×1+6                   11=8×1+3             11=9×1+2                   11=10×1+1             11=11×1師：這些算式有什么特點？分拆的時候有什么小秘密？小結(jié)：11可以分拆成很多乘與加的形式，今天我們就來學(xué)習乘與加。出示課題：乘與加二、學(xué)習探究出示P50圖的第一條師：你看懂了什么？算式怎么表示？2表示什么，10表示什么？1又表示什么呢？這個算式表示什么？出示P50圖的第二條。師：這幅圖又可以用怎樣的算式表示呢？21=4×5+1師：21還有哪些分拆方法呢？小組討論，合作完成21的分拆(看在規(guī)定的時間里哪一小組寫出的算式最多)師：你們用什么方法寫出這么多算式？三、實踐與應(yīng)用師：上星期你們?nèi)ラL風公園去秋游，開心嗎？小胖他們也去了，他們四個人想玩碰碰車，現(xiàn)在他們有23元活動費,而每張票要5元,那么，最多能買幾張票呢？猜一猜師：小胖這樣想：23=( 3 )×5+8，所以23元最多能買3張票。師：小胖分得對不對，你是怎么想的？四、練習括號里最大填幾1. 18=(   )×7+(    )2. 18=(   )×3+(    )師：選擇一道找好朋友說一說。師：你是怎么想的？五、動手操作師：每一小組的桌上都有一盒火柴，里面有29根火柴，小丁丁用他們搭出了許多漂亮的圖案(媒體出示各種圖形)，現(xiàn)在我們也要用這些火柴來拼搭一些圖案。師：請用四根火柴搭一個正方體。師：那么桌上29根火柴能搭出幾個這樣獨立的正方形？師：你是怎么想的？師：如果我用29根火柴來搭三角形，那么又能搭出幾個獨立的三角形呢？師：你們又是怎么想的？師：再用29根火柴選擇其中一個圖形，想一想能拼搭出幾個這樣獨立的圖形？六、提高拓展師：剛才我們用火柴棒拼出了許多獨立的圖形，現(xiàn)在我請你們?nèi)〕?6根火柴，看最多能搭出多少個連在一起的大小一樣的三角形。(可以動手操作也可以合作交流)     

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小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）二年級上冊電子課本

分拆為乘與加

版本： 滬教版（五四制）（2024）

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