人教統(tǒng)編版必修下冊第六單元13（林教頭風(fēng)雪山神廟 * 裝在套子里的人）13.1 林教頭風(fēng)雪山神廟完美版課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

統(tǒng)編語文高中必修下冊第六單元《林教頭風(fēng)雪山神廟》同步練習(xí) 一、鞏固掌握（每題3分，共15分）1．下列加黑字的讀音全都正確的一組是（）A.迤儷（lǐ）玷（zhān）辱酒饌（zhuàn ）搠（suò）倒B.連累（lěi）髭（zī）須洗漱（shù ）剜（wān）心C.提（dī）防彤（tóng）云庇（pì）佑倉廒（áo）D.赍（jī）發(fā) 供（gōng）桌央浼（měi）模（mú）樣2．下列各組詞書寫完全正確的一組是（）A.盤纏救濟(jì) 勤謹(jǐn) 陷害 B.刺配綿衣縫補暴響C.胳嚓氈笠應(yīng)承溯風(fēng) D.絮煩吹撼草帚時晨3. 下列詞語的解釋有誤的一項是（）A.認(rèn)將進(jìn)來 “將”：助詞，無意我自有伴當(dāng)燙酒 “伴當(dāng)”：仆役B.但有衣服 “但有”：只要有將出一兩銀子 “將”：拿出C.不見消耗 “消耗”：消息彤云密布 “彤云”：濃云D.神明庇佑 “庇佑”：保佑搠倒差撥 “搠倒”：推倒二、精段精煉（18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。林沖和差撥兩個在路上又沒買酒吃處。早來到草料場外，看時，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時，七八間屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來，替你回天王堂看守，你可即便交割?！崩宪娔昧髓€匙，引著林沖，吩咐道：“倉廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！崩宪姸键c見了堆數(shù)，又引林沖到草廳上。老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋子、碗碟，都借與你?！绷譀_道：“天王堂內(nèi)，我也有在那里，你要便拿了去。”老軍指壁上掛一個大葫蘆，說道：“你若買酒吃時，只出草場，投東大路去，三二里便有市井。”老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來,生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來,把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了。------　　-----正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。當(dāng)時林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步聲，直奔廟里來。用手推門，卻被石頭靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個（1）道：“這條計好么？”一個（2）應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心。回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了。”一個（3）道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個（4）道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿歿了?！瘡埥填^越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了，太尉特使俺兩個央浼二位干這件事，不想而今完備了?！庇忠粋€（5）道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個（6）道：“這早晚燒個八分過了?！庇致犚粋€（7）道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪。”又一個（8）道：“我們回城里去罷?！币粋€（9）道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事。”6．草屋崩壞后林沖為何不在倉廒借宿一晚而要到半里外的古廟？這表現(xiàn)了林沖什么樣的性格特征？（4分）答_______________________________________________________________________________7．《水滸傳》在人物描寫上成就極高。不僅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些著墨不多的次要人物的性格特點也是毫發(fā)畢現(xiàn)的。第三段中有九個“一個”。（6分）（1）試指出作者不交代人物名字的理由。答_______________________________________________________________________________（2）九個“一個”分別指誰？認(rèn)定的理由是什么？答_______________________________________________________________________________8．第三段所說的“這條計好么？”“這條計”指什么？“好”在什么地方？（4分）答_______________________________________________________________________________9．下面對文章的賞析，不正確的兩項是（）（4分）A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點，其作用是為后文放火無法搶救埋下伏筆。B.第二段中“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”對情節(jié)有推動作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神妙避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。C.“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識破這是一起陰謀，認(rèn)為看草料這差使不錯，想長住下去。D.第二段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，處處謹(jǐn)慎仔細(xì)，對仇敵時時保持高度警惕的特點。E.第二段從草屋崩壞無法住人、身體向火也不能御寒的苦境、獨自踏雪買酒的寂寞三個角度烘托了林沖“風(fēng)雪落難人”的形象。三、拓展延伸（17分）閱讀下面選段，回答文后10——13題。那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胞地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力，武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都進(jìn)出鮮血來，更動彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯Ｎ渌煞帕耸郑瑏硭蓸溥厡つ谴蛘鄣陌糸?，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒。10．文段中打虎三個回合動作描寫極為傳神。請找出第二、三回合描寫武松打虎的主要動詞。（2分）答_______________________________________________________________________________11．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本領(lǐng)寫得十分生動。文章為什么要這樣寫?（4分）答______________________________________________________________________________12．面對氣勢洶洶的老虎，武松并不立即迎上去捕殺，而是“一閃”“一閃”“又閃”。這樣寫對表現(xiàn)人物形象有什么作用?（4分）答_______________________________________________________________________________13．第二自然段寫武松“把那條哨棒折做兩截”。聯(lián)系上下文分析“打折哨棒”的原因和結(jié)果，說說這個細(xì)節(jié)描寫對情節(jié)發(fā)展所起的作用。（7分）答：原因：結(jié)果：作用： [答案及解析]一、1．B（A“玷”讀diàn “搠”讀shuò ；C“庇”讀 bì D“供”讀gòng）2．A(B“綿衣”應(yīng)為“棉衣”；C“胳嚓”應(yīng)為“咯嚓”；D“時晨”應(yīng)為“時辰”。)3．D（“搠倒”解釋為“推倒”錯，應(yīng)為“刺倒”）4．C5．C二、6．因為倉廒內(nèi)有“官司封記”，隨便揭開罪加一等。反映了林沖謹(jǐn)小慎微的個性特點。7．（1）因為林沖聽到三人說話時，正在山神廟里，而“三人在廟檐下立地看火”，中間隔著大門，只聞人聲，不見人影。（2）第一、五、七個“一個”是差撥。他是為實現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀，直接獻(xiàn)計與執(zhí)行的人，幾句話是為了向陸謙邀功，替自己擺功。第二、四、九個“一個”是陸謙，他是奉高太尉之命來殺害林沖的。第三、六、八個“一個”是富安，他是陸謙的走卒，說話是隨和逢迎的態(tài)度。8．指用火燒草料場謀害林沖。此計“好”在燒死林沖不留一點痕跡，即使燒不死，燒了草料場也是死罪。9．C D（ C項“說明林沖并未識破這是一起陰謀，認(rèn)為看草料這差使不錯，想長住下去”不當(dāng)。應(yīng)是“說明林沖并未識破這是一起陰謀，故而隨遇而安，忍辱偷生?！?D項“對仇敵時時保持高度警惕”錯誤，應(yīng)該是“對仇敵喪失應(yīng)有的警惕”。）三、10．第二回合：掄、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打小說的行動描寫。11．這樣寫突出了老虎的兇猛厲害，襯托(或反襯)武松的武藝高強和英雄氣概。常用的表現(xiàn)手法(襯托)。12．表現(xiàn)了武松的沉著機智，突出了他不但敢于斗爭，而且善于斗爭。(意思對即可)人物描寫的作用理解小說中人物的思想性格。13．原因：因為“使盡了平生力氣”，卻又“打急了”，“打在枯樹上”；結(jié)果：武松手無寸鐵，沒有武器作用：推動情節(jié)向前發(fā)展。作用：下文武松赤手空拳打死老虎，更顯英雄本色。[分析：這是一道小說閱讀題，同時也是名著閱讀題，從我國古典四大文學(xué)名著《水滸傳》中選編了“武松打虎”一章。從1999年起，國家教育部倡導(dǎo)讀好書，誦詩文活動，并且在新修訂的《語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中列出了中小學(xué)生推薦閱讀篇目。隨著這一活動的開展，考試題中也開始大量出現(xiàn)名著閱讀試題。從試題設(shè)置看，第10題考查描寫手法的運用，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名著中的精彩片段。第11題考查文章的表現(xiàn)手法，告訴學(xué)生學(xué)會在襯托中突現(xiàn)主要人物。第12題考查對人物思想性格的把握。第13題考查對細(xì)節(jié)描寫的理解。

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