1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片。
2.能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3.能按要求用英語做游戲。
4.能在老師的要求下表演小故事。
5.能表演英文歌曲。
二、設(shè)計理念
以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，堅持興趣為先的原則，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。選取學生喜歡的游戲、韻律、諺語、畫畫等方式，讓新知以多樣的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本節(jié)課為外研版英語三年級起點Mdule 4 Unit 1。首先，本節(jié)課圍繞話題顏色，依托變色龍的故事，讓學生感知、理解顏色詞匯并初步運用“It’s + 顏色?！泵枋鑫锲奉伾Ｆ浯?，顏色這一話題內(nèi)容和美術(shù)學科知識亦有融合點，可進行學科綜合化教學。最后，教材中語篇主人公“變色龍”變色的習性，有利于激發(fā)學生的學習興趣，盼盼和變色龍的對話更是為英語學習創(chuàng)設(shè)了一個有趣的語境。
四、 學情分析
本節(jié)課的學生對象是剛剛接觸英語的三年級學生，他們生性活潑好動、好奇心、表現(xiàn)欲強，如何讓他們保持對英語持久的興趣是關(guān)鍵。他們喜歡游戲、比賽、歌曲等輕松的學習方法，因此在教學中要時時尊重他們的主體性，關(guān)注各個層次的學生，注意評價的多樣性和有效性，發(fā)揮他們的學習主體性，以達到學以致用的目的。
五、教學目標
知識與能力目標
學生能聽懂、會說、會讀：red、blue、 yellw 、green、 black、panda、chamelen等詞匯，并能運用句型”It’s …”.來準確介紹事物的顏色。
2.學習技能目標
(1) 能聽懂和描述顏色并可以根據(jù)指令做動作。
(2) 通過本課的學習，學生能在實際生活中用英語表達熟知事物的顏色。
3.情感態(tài)度目標
(1) 通過學習活動，使學生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學生注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
(2) 讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。
(3) 通過小組活動培養(yǎng)學生合作交流能力，從而讓學生意識到學習英語的重要意義。
4.文化意識目標
簡單了解中英文中不同顏色所表達意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識。
教學重點和難點
1.教學重點
①基本能聽懂、會說、會讀五種顏色red、blue、 yellw 、green、 black
②運用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。
2.教學難點
各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。
七、教學方法
直觀教學法、提問法，精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中，通過合作學習，游戲法學習，建立團隊意識和集體責任感。
八、課時安排
1課時
九、教學準備
變色龍顏色卡片，口琴，單詞卡片，PPT，課文音頻
十、教學過程
為了充分體現(xiàn)教師主導、學生主體的原則，我緊緊圍繞教學目標和重難點，為學生提供展示自己的舞臺，營造課堂氣氛，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力。
Step 1 warming-up
Greetings.
師生簡單打招呼，然后學生之間互相打招呼。
Sing a sng.
跟老師的口琴齊唱Gd mrning歌
(歌詞)
Gd mrning.
Gd mrning .
Hw are yu ?
Hw are yu ?
I am fine ,thank yu .
I am fine ,thank yu .
And yu?
And yu?
(設(shè)計意圖：通過簡單的問候，幫助學生適應(yīng)英語語感，進入英語學習狀態(tài)，再采用歌曲形式來復(fù)習前面所學內(nèi)容，緩解學生的緊張情緒，建立輕松的課堂氛圍，為進一步的學習奠定基礎(chǔ)。)
Step2 Presentatin and practice
1.播放PPT，引出變色龍這個單詞。
2.出示不同顏色的變色龍圖片，依次學習這五個顏色。
學生抽出圖片，并說出顏色，然后教授新單詞，學生可個人操練，小組操練，開火車操練。再用同樣的方法呈現(xiàn)另外幾種顏色。
(設(shè)計意圖：通過這一直觀教學手段使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學習具體化，易化了詞匯這一教學難點，在學生操練單詞時，還運用各種形式操練)
3.Practice
Say a chant.
Red , red , it’s red.
Blue ,blue it’s blue.
Green, green it’s green.
Black, black, it’s black
Yellw , yellw, it’s yellw.
(設(shè)計意圖：首先通過顏色卡片讓學生整體操練新單詞，鍛煉學生的反應(yīng)能力，再通過chant 使學生在輕松、愉悅的氛圍中得到了知識的操練，加深學生的記憶)
4.New lessn learning
①PPT出示圖片，學習新單詞panda
② 學習課文
Listen t the tape three times.
First, listen t the tape carefully.
Secnd, listen t the tape and find ut hw did the chamelen change the clurs.
Third, read the tape fllw the recrd.
At last,I will find students shw this dialgue.
Step 3 cnslidatin and extensin
1. play a game “l(fā)king fr things”
Find a student cme t platfrm and stand like this.(老師做出背對學生站的姿勢)，then the teacher put a clr card int smene’s desk, then this student will lk fr this card. The ther students will say this sentence “It’s red/….”t help the student. When he /she get nearer the card, the tudent will say it luder, when he/ she get further , the student will say lwer.
(設(shè)計意圖：學生的注意力容易分散，通過全班活動，才能讓全體學生參與，形成活躍的課堂氛圍，輕松地學到知識，鞏固句子“It’s…”突破難點。)
2. Drawing
T:Students take ut a piece f paper and draw an animal what they like best, then clur it what they want .. at last, sme students will shw the drawing t all the class using the sentence “It’s red/….”
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新性與發(fā)散性思維，鞏固所學知識，同時也進行了美育教育)
3.learning sme prverbs abut clur
1.black tea 2. black sheep 3. red sky 4.green fd
5. yellw dg 6. black and blue
(設(shè)計意圖：簡單了解中英文中不同顏色所表達意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識)
Step 4 hmewrk
① Read the clur wrds and the tape.
② Find ut the clur f the things as many as yu can.
十一、板書設(shè)計
Mdule 4 Unit 1 It’s red.
red.
green.
It’s yellw.
blue.
black.

十二、備課反思
本課圍繞顏色這一話題來展開對話練習，使學生能運用句型“It’s+顏色”描述事物的顏色。
首先，我通過歌曲對問候語進行復(fù)習，喚醒學生的儲存記憶，然后以變色龍圖片引入本課新詞匯chamelen，然后結(jié)合變色龍變色的特點，引出本節(jié)課關(guān)于顏色的幾個單詞，利用顏色卡片和小游戲操練單詞。在操練時做到詞不離句、貼近生活，增強學生的主動性和自覺性。
然后，我利用任務(wù)型教學法，設(shè)置問題進入到課文的學習，聽錄音跟讀、自由讀等方式，提高學生“聽、說、讀、演”的能力。最后的拓展部分，既鞏固了本課所學的知識，又對學生進行了美育，教育同學們提高審美情趣，發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的生活，做一個熱愛生活的人。
最后，在本節(jié)課中，我充分將PPT、歌曲等現(xiàn)代信息技術(shù)有機融入課堂，設(shè)計風格符合學生年齡特點，圖文并茂，賞心悅目，一定能給學生美好的視聽享受。此外，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，師生互動與生生互動的結(jié)合，提高了英語學習的時效性。總之，在教學中，只有以學生為主體，充分調(diào)動起學生英語學習的興趣，才能夠真正打牢英語基礎(chǔ)。

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