1.能根據(jù)圖、文說出單詞和句子。
2.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。
3.能按要求用英語做游戲。
4.能在老師的要求下表演小故事。
5.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、設(shè)計(jì)理念
1.把課堂還給學(xué)生
小學(xué)英語教學(xué)一定不要上教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動的學(xué)習(xí)。大家知道“玩”是兒童的生活內(nèi)容，“游戲”是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”是貫穿本節(jié)課的主要教學(xué)形式，只有在活動中，兒童的天性才得到最大限度的釋放：只有在活動中，兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。
2.重新定位師生關(guān)系
在課堂中，教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓寬視野。在課堂教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)師生互動，整個(gè)教學(xué)過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。
3.注重評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在教學(xué)中，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。小學(xué)英語評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予正面的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們敢于開口說英語，有信心學(xué)好英語。
三、教材分析
Mdule4 Clrs 處于本冊教材中間階段，有著承上啟下的作用。教材Unit1 It's red.以生活中的顏色為話題，內(nèi)容貼近三年級學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。通過變色龍的引路，把同學(xué)們帶進(jìn)彩色的世界，學(xué)習(xí)顏色的單詞及句型。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，安排了五個(gè)教學(xué)步驟，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀等知識的與技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和學(xué)生的觀察、創(chuàng)造和合作等各方面的能力。
四、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是學(xué)一個(gè)半月英語的三年級學(xué)生，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對于英語有著強(qiáng)烈的興趣，敢于開口說英語，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、進(jìn)取。樂于在課堂上積極完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。本班的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生愿意進(jìn)行交流。在交流中學(xué)習(xí)英語，在游戲中體驗(yàn)英語、認(rèn)識英語。但他們的注意力正處于無意注意向有意注意的上升階段，比較容易注意形象事物，不善于理性思考。在教學(xué)過程中，要遵守孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有趣新穎的教學(xué)內(nèi)容，充分吸引孩子的注意力，以此培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)
（1）學(xué)生能聽懂，會說，會用詞匯it, it's, a/an, my, lk,red,yellw, blue, green, black, panda, chamelen.
（2）學(xué)生能理解并正確運(yùn)用句型: It's red. It's a/an…
（3）學(xué)生能用簡單的英語組織思維，能在語境中聽懂、說對、會讀、本課重點(diǎn)詞句，會說明事物的顏色特征。
2.情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略
讓學(xué)生在游戲活動中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠得到成功的體驗(yàn)。
3.文化策略
讓學(xué)生了解大自然的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)(Pints)
（1）會讀，會用單詞：it, it's, a/an, my, lk, red, yellw, blue, green, black, panda, chamelen.
（2）理解會讀句型: It's red. It's a/an…
2.難點(diǎn)(Difficulties)
會用本課句型任意說明事物的顏色特征。
八、教學(xué)方法
教學(xué)過程采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法，學(xué)生采用跟讀、小組合作、課堂展示等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
九、教學(xué)媒體
課件、錄音、模型、圖片、教具等。
十、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up & Lead in
Greetings.
師生簡單打招呼，然后學(xué)生之間互相打招呼。
Sing a sng.
用I lve clrs歌曲引出本課的重點(diǎn)，顏色相關(guān)的單詞。
3. 出示幻燈片第3頁，跟學(xué)生說今天帶來了一個(gè)新的朋友，向?qū)W生展示變色龍的圖片，用變色龍跟同學(xué)們打招呼，并作自我介紹，從而引出本課的新單詞chamelen。然后問學(xué)生變色龍會干什么，看動畫回答問題。
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看錄像來調(diào)動他們視覺、聽覺和記憶力來參與語言活動。）
Step 2: Presentatin
Let's learn.
通過變色龍圖片，展示學(xué)習(xí)新單詞和句型lk, it's, It's red/ yellw…
（設(shè)計(jì)意圖：在較為真實(shí)的運(yùn)用中，讓學(xué)生掌握顏色的相關(guān)單詞，以及It's…句型。）
2.教材活動1：Listen, pint and say.
(1)出示幻燈片，看本課的插圖，這些變色龍都是什么顏色的，試著用剛學(xué)習(xí)的顏色詞匯回答。
(2)播放活動1動畫，學(xué)生通過動畫情景整體理解It's red/ yellw…的用法。
(3)播放活動1課文錄音，學(xué)生跟讀句子并模仿語音語調(diào)。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生能夠用正確的語調(diào)去表述。）
(4)老師讓學(xué)生用表演，詢問What clr? 請學(xué)生用It's …回答。在表演時(shí)，給學(xué)生提一些建議，表演時(shí)要帶動作，大聲的讀出來。
（設(shè)計(jì)意圖：在表演的時(shí)候，既鍛煉了孩子說的能力，也培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和自信心。）
3.教材活動2：Listen, pint and find “It's…”.
(1) 教師在PPT上呈現(xiàn)問題及需要填的空，請學(xué)生帶著問題來觀看活動2課文動畫，整體感知課文內(nèi)容，隨后試著填空。
(2) 在句子中學(xué)習(xí)新單詞panda, my。
(3) 聽課文并跟讀，同時(shí)圈出It's…句型。
(4) 講解文本，突破重難點(diǎn)：
= 1 \* GB3 ① It's red.
“它是紅色的?！眎t是人稱代詞，指代事物，做主語。It' s是it is的縮寫。
如：It's a panda. It's red and yellw.
= 2 \* GB3 ② It's a chamelen.
“它是一只變色龍?！盿用于輔音音素前，an用于元音音素前。如：a panda an apple
(5) 再次熟悉課文，教師播放單句課文錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。
(6) 教師板書：It's red/yellw… It's a/an…
(7) 再次播放活動2課文動畫，學(xué)生結(jié)合情景模仿跟讀。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉句型，熟悉單詞的情況下，再次進(jìn)行跟讀，有利于學(xué)生對語調(diào)的把握。）
Step 3: Practice
Let's pint and read.
做一做Pint t…的游戲，復(fù)習(xí)本課的單詞。
Let's clr.
給奧運(yùn)五環(huán)涂上相應(yīng)的顏色。
教材活動3：Listen, fill and say.
學(xué)生聽活動3的課文錄音，填空并讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。）
4.教材活動4：Pint and say the clr.
(1)在PPT中呈現(xiàn)各種顏色的文具，請學(xué)生說句子：It's red/ yellw…
(2)呈現(xiàn)活動4的圖片，兩人一組，一人指出顏色，另一人說出這個(gè)單詞。
（設(shè)計(jì)意圖：通過對顏色的復(fù)述，進(jìn)一步對課文內(nèi)容和語言點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在對話中，使運(yùn)用更具意義。）
(3)大轉(zhuǎn)盤游戲：點(diǎn)擊任意地方，顏色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，待停止后，學(xué)生快速說出指針?biāo)割伾?，操練句型：It's red/ yellw…
(4)三到四人為一組，老師將顏色卡隨意排列順序，第一個(gè)同學(xué)按順序說出顏色，老師接著重新排列卡片順序，第二位同學(xué)說顏色，以此類推，小組成員都能按順序正確說出顏色的小組獲勝。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的小組合作游戲，激發(fā)學(xué)生的合作意識，學(xué)困生也在小組活動、全班活動中獲取了不少幫助，為他們能順利完成單元任務(wù)打好了基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)中，教師以課內(nèi)任務(wù)的不同達(dá)成度為基點(diǎn)，設(shè)置不同層次的游戲，使之在不同基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。）
Step 4: Cnslidatin
在PPT上展示一些關(guān)于顏色的圖片，以搶答的形式再次進(jìn)行鞏固，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞。
（設(shè)計(jì)意圖：搶答的形式，有助于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高孩子注意力。）
Step 5: Summary
根據(jù)圖片提示復(fù)述今天學(xué)習(xí)的：
1. Wrds: red green yellw blue black chamelen panda
2. Sentences: It's red / yellw ...
Step 6: Hmewrk
1.描述一種動物朋友，用It's...句型進(jìn)行描述。
2.預(yù)習(xí)Mdule4 Unit2。
十一、板書設(shè)計(jì)
Mdule 4 Unit 1 It's red.
1.it it's=it is red lk yellw blue a(an) chamelen my panda nw green black
2. It's red/yellw...
十二、備課反思
小學(xué)三年級英語本課充分體現(xiàn)了英語理念，從知識目標(biāo)來說，本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，考慮到孩子剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。三年級的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和新句型。考慮到三年級的孩子已學(xué)過四個(gè)星期的英語，有了一定基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學(xué)時(shí)，始終采用英語，讓學(xué)生完全沉浸在一種英語的學(xué)習(xí)氛圍中，同時(shí)也以這種氛圍感染每一個(gè)學(xué)生，大膽開口說英語。
在本課中，部分學(xué)生把單詞green和black的發(fā)音可能會發(fā)不好，在授課時(shí)，要在多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤發(fā)音后立即進(jìn)行糾正，板書設(shè)計(jì)中以圖片和單詞對應(yīng)的形式，讓學(xué)生一目了然，了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

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