小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)第三單元 常見的力10 摩擦力教案配套ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)第三單元 常見的力10 摩擦力教案配套ppt課件，文件包含10摩擦力第一課時(shí)pptx、10摩擦力第一課時(shí)doc、月光mp3、使用彈簧測(cè)力計(jì)之前的注意事項(xiàng)mp4、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的過程mp4、卡通認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)mp4、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)mp4、生活中的摩擦力mp4等8份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共11頁(yè)， 歡迎下載使用。
10．摩擦力（第一課時(shí)）【課標(biāo)落實(shí)】1．本單元通過一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、交流等活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)：知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)或有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力。能夠列舉生活中常見的摩擦現(xiàn)象，并分析摩擦力的存在。科學(xué)探究：能夠探究影響摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物體接觸面的光滑程度影響。能夠用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體在另一個(gè)物體水平運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。科學(xué)態(tài)度：在科學(xué)探究中能分工合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的樂趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠通過對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)分析改變摩擦力大小的方法。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求。【教材分析】《摩擦力》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課，屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)摩擦力，找到哪里存在摩擦力，再通過探究了解影響摩擦力大小的因素。本課內(nèi)容分三個(gè)部分：第一部分是一個(gè)導(dǎo)入交流活動(dòng)，通過推手活動(dòng)、圖片分析等認(rèn)識(shí)摩擦力。第二部分是一組探究活動(dòng)，通過彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力的大小，重點(diǎn)在于通過測(cè)量、分析了解到拉力與摩擦力大小相同、方向相反。第三部分是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過改變接觸面的光滑程度，分析改變摩擦力大小的辦法，使學(xué)生了解到接觸面越光滑，摩擦力越小。【學(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸力學(xué)，通過前面的學(xué)習(xí)知道了力可以改變物體的形狀和體積，但是對(duì)于摩擦力是什么還不清晰；剛剛接觸彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量摩擦力還有些力不從心。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的前概念，從摩擦現(xiàn)象入手，慢慢分析、層層深入認(rèn)識(shí)摩擦力、了解摩擦力是學(xué)生們這節(jié)課的任務(wù)。對(duì)于如何探究影響摩擦力大小的因素這還需要老師的引導(dǎo)、學(xué)生的交流。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力。能夠列舉生活中常見的摩擦力。科學(xué)探究：能夠探究影響摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物體接觸面的光滑程度的影響。科學(xué)態(tài)度：在科學(xué)探究中能分工合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的樂趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠通過對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)分析改變摩擦力大小的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】探究如何測(cè)量摩擦力的大小。【教學(xué)難點(diǎn)】探究分析影響摩擦力大小的因素。【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧秤   重物   輪子   塑料板   砂紙   洗潔精   橡皮泥等【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)徒手體驗(yàn)游戲，愿意和老師一起來玩嗎？    生：愿意。請(qǐng)看要求：把你的手掌貼在桌面上，然后用力往前推,感覺一下，手是不是很輕松就可以往前進(jìn)呢？      生：不是。2．手想要往前推時(shí)有一股力阻礙著我們的手前進(jìn)，你有這樣的感覺嗎？  生：有。3．這股阻礙手前進(jìn)的力就是摩擦力。（出示摩擦力的概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。）（板書）[設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)摩擦力。]二、了解摩擦力，大小，方向1．想不想繼續(xù)玩？  生：想。2．我們?cè)賮眢w驗(yàn)一次，手與桌面接觸，這次用力勻速往前推，誰(shuí)與誰(shuí)之間有摩擦力呢？  生：手與桌面之間存在摩擦力。小結(jié)：在桌面用力勻速往前推手時(shí)，桌面對(duì)手的前進(jìn)有阻礙，這時(shí)手與桌面之間有摩擦力。3．（圖片)這些是什么活動(dòng)?這里有摩擦力嗎？誰(shuí)與誰(shuí)之間有摩擦力呢？（1）滑滑梯   身體與滑梯接觸部分存在摩擦力  （2）推箱子   箱子與地面存在摩擦力；鞋底與地面存在摩擦力  （3）游泳   人與水接觸面存在摩擦力   （4）降落傘   傘面與空氣間存在摩擦力  小結(jié)：當(dāng)物體穿過液體或空氣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力也是一種阻力。生活中處處存在摩擦力，你還知道哪些地方有摩擦力嗎？生：交流。看，這里也有摩擦力的存在呢。（觀看視頻）[設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示生活中常見的場(chǎng)景圖，使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)結(jié)合，能夠正確分析摩擦力。]三、測(cè)量摩擦力1．看老師手中的小木塊在桌上滑動(dòng)時(shí)有摩擦力嗎？ 生：有。哪里存在摩擦力呢？生:木塊與桌面的接觸面存在摩擦力。要想知道拉動(dòng)這塊木板時(shí)會(huì)產(chǎn)生多大的摩擦力有什么辦法呢？  生：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量。彈簧測(cè)力計(jì)怎樣使用呢？   生：使用前先檢查指針是否在“0”刻度處；讀數(shù)時(shí)視線要與指針齊平；被測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值。2．老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了小木塊與彈簧測(cè)力計(jì)，如果要想測(cè)量木塊在拉動(dòng)過程中產(chǎn)生的摩擦力還得注意什么？     生：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖動(dòng)木塊時(shí)要用一樣的速度；拉動(dòng)過程中進(jìn)行讀數(shù).....測(cè)量過程中小木塊要?jiǎng)蛩僦本€拉動(dòng)，是不是測(cè)一次就可以了呢？生：不是，至少做3次，取平均值才可以。我們測(cè)得的是拉動(dòng)小木塊的拉力，怎么知道摩擦力呢？生：拉力與摩擦力大小相同。你們提醒的非常有道理，接下來請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家一起測(cè)量一下你們小組拉動(dòng)木塊時(shí)的摩擦力吧。生：分組實(shí)驗(yàn)。3．哪一組愿意分享一下你們的測(cè)量結(jié)果呢？生：匯報(bào)結(jié)果。拉動(dòng)小木塊的摩擦力是（   ）牛頓。4．每位同學(xué)選擇身邊一樣方便測(cè)量的物體，繼續(xù)測(cè)一測(cè)它與桌面之間的摩擦力吧。生：測(cè)量、匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)量、記錄、分析使學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量摩擦力的大小。]四、探究影響摩擦力大小的因素。1．剛才我們已經(jīng)測(cè)量了小木塊產(chǎn)生的摩擦力，你認(rèn)為摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢？生：改變桌面的光滑程度，在桌面鋪一層布、在桌面鋪一張砂紙、在桌面鋪一塊布；改變小木塊的重量，在小木塊上加鉤碼；木塊與桌面接觸的多少......2．很多同學(xué)都是想改變桌面的粗糙程度，那假設(shè)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)?？赡苁怯惺裁搓P(guān)系呢？（出示假設(shè)   光滑   粗糙）生：接觸面越光滑，摩擦力越??；接觸面越粗糙，摩擦力越大。剛才大家的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們還是要用實(shí)驗(yàn)來證明。在這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中有哪些條件需要保持不變呢？生：木塊大小不變、與桌面接觸的面不變、拉動(dòng)速度不變......你們分析的很對(duì)，在做這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能改變一個(gè)條件，其他條件都不能變。想好怎么做了嗎？我們可以結(jié)合上一組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繼續(xù)分組試一試吧。生：分組實(shí)驗(yàn)3．請(qǐng)大家匯報(bào)一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？生：匯報(bào)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論呢？和大家的預(yù)測(cè)一樣嗎？生：結(jié)論是摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面越光滑，摩擦力越??；接觸面越粗糙，摩擦力越大。4．摩擦力的大小只和接觸面的粗糙程度有關(guān)嗎？生：不是。摩擦力的大小可能和木塊與桌面的接觸面大小有關(guān)，也可能和木塊本身的重量大小有關(guān)。是的，改變摩擦力大小的方法有很多，大家可以在生活中繼續(xù)研究、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課老師將和大家繼續(xù)探索摩擦力的秘密。[設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過程使學(xué)生理解控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)、在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)影響摩擦力大小的因素與接觸面的粗糙程度有關(guān)。] 【板書設(shè)計(jì)】   10．摩擦力                              接觸     阻礙運(yùn)動(dòng)     阻力                               方向：與運(yùn)動(dòng)方向相反                                       粗糙程度......        【教學(xué)反思】