課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit 4 What can you do?Period 4 Section Part A Let’s try ＆ Let’s talk課型新授課授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過Let's try感知主句型What can you do? I can的應(yīng)用情景。2.能夠理解對(duì)話大意，并能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話并夾帶動(dòng)作進(jìn)行角色扮演。
3.能夠在實(shí)際情景活動(dòng)中應(yīng)用核心句型:What can you do ? I can...詢問并回答某人能做什么事情。能夠理解情景語言：We'll have an English party next Tuesday. Wonderful! 及How about you?
4.能夠了解傳統(tǒng)文化中國功夫。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
能夠理解對(duì)話大意;能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話并夾帶動(dòng)作進(jìn)行角色扮演;能夠在情景活動(dòng)中應(yīng)用核心句型What can you do for the party? I can...詢問并回答某人能做什么事情。
2.教學(xué)難點(diǎn)
能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用核心句型。關(guān)鍵能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用 :What can you do ? I can...課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤  單詞卡片教學(xué)   活   動(dòng)   過程   設(shè)   計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)方法意圖二次備課Step1 Warming up(5')                             Step2 Presentation(23’)                                                                                     Step3 Practice(6’)       Step4 Consolidation and Extension(5’)            Step5 Summary(1’)1.欣賞歌曲I can...2. Free talk
A.What do you often do in class?通過問學(xué)生在課堂上能做的事。引出：Yes, you can.../No,you can’t...
В .Action
OK , now let's play an action game.
第一環(huán)節(jié)I say, you do.讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。第二環(huán)節(jié)，I do, you say,讓學(xué)生看教師動(dòng)作，說短語。教師即時(shí)使用I can..加.上骨架語言。 Now I want to know what can you do？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，問學(xué)生What can you do？讓學(xué)生表達(dá)任何時(shí)間任何地點(diǎn)能做的事，讓學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言有個(gè)初步的概念，本部分給學(xué)生詞庫供學(xué)生初步模仿。此環(huán)節(jié)，加上what about you? 1.OK, you can do so many things. Let's look，our friend Mike is coming. Guess What can Mike do?2.進(jìn)入Let’s try.
課件出示Mike做事的兩幅圖片，看圖問答，簡單處理詞匯draw pictures,dance.聽錄音,理解對(duì)話大意What can Mike dofor the party?Listen and check. Mike can draw pictures for the party. Mike is helpful.   Let’s  talk.T:Mike can draw pictures for the party,Can Zhang Peng draw pictures for the party,too?How about John?請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽兩遍對(duì)話錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息并回答：Zhang Peng can sing English songs.John can do some kung fu!
出示Miss White 頭像，讓學(xué)生聽錄音: We'll have an English party Next Tuesday.聽兩三遍錄音，讓學(xué)生能重復(fù)出情景語言We'll have an English party next Tuesday. What party？出示 English party情景。出示情景語言We'll have an English party next Tuesday. 解決we'll,
next Tuesday的理解。
4.預(yù)測張鵬、John 會(huì)為派對(duì)做什么。
OK, now we know they'll have an English party next Tuesday. Mike can draw pictures for the party. What about Zhang Peng,John?What can they do for the party？進(jìn)入預(yù)測。
Read,listen and think.Now,Let’s go and have a look.
出示Talk內(nèi)容，先是聲音，空白處夾雜雜音，引起學(xué)生注意。進(jìn)而出示空白文本，供學(xué)生discuss and say.（可以多聽兩遍，讓學(xué)生整體感知）
學(xué)生討論之后，讓學(xué)生說一說他們的預(yù)測。
背景圖中出現(xiàn)文本人物張鵬和John,繼續(xù)追問空白處內(nèi)容，讓學(xué)生跟進(jìn)預(yù)測。5.Listen and check.
整體聽音，讓學(xué)生跟進(jìn)答案。答案可能會(huì)有錯(cuò)誤，讓學(xué)生聽單句聲音，跟讀印證答案。處理sing English
songs ,sing Chinese songs,do some kung fu. OK,now we can know Zhang Peng can sing English songs,John can do some kung fu.and I want to know what can you do？Can you tell me?（板書：-What can you do?-I can...）多叫幾名同學(xué)開回答，（將學(xué)生的回答寫在黑板上）之后小組合作，互問互答。教師適當(dāng)給予肯定以及鼓勵(lì)。1.教師再放一遍動(dòng)畫，學(xué)生跟讀模仿，及搜索及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.分角色朗讀。學(xué)生三人一組表演對(duì)話，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可鼓勵(lì)他們利用已知詞匯豐富對(duì)話內(nèi)容。 創(chuàng)編對(duì)話并表演,師生共評(píng)。圍繞本節(jié)課所學(xué)，自由創(chuàng)造。NameWhat can …do?MikeDraw picturesZhang PengSing English songsJohnDo some kung fuChen JiePlay the pipaZipDanceZoomsingWhat have you learned?We can do different things at different time,at different places or at different parties.通過欣賞歌曲，讓學(xué)生對(duì)我會(huì)做什么事情有個(gè)初步的概念。 通過free talk環(huán)節(jié)，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們可以迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 通過做一做，說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)作詞匯，及初步感知主句式的語義功能。           設(shè)計(jì)意圖:由. 上一環(huán)節(jié)的問學(xué)生會(huì)做什么，導(dǎo)到文本人物的做什么，讓學(xué)生在本環(huán)節(jié)預(yù)測文本人物會(huì)做什么，為后面的party活動(dòng)的出現(xiàn)作思維的對(duì)照。             通過分解文本，將學(xué)生帶進(jìn)并理解文本主情景。為下一步的預(yù)測做情景鋪墊。   目的讓學(xué)生下面的預(yù)測能夠熱烈進(jìn)行作好鋪墊，為學(xué)生的思維搭橋，讓學(xué)生下面的預(yù)測自然達(dá)成。      通過聽音和看進(jìn)入思考，在思考中進(jìn)行討論。讓學(xué)生能夠全部參與進(jìn)來，活躍課堂氣氛的同時(shí)又可以集中注意力。           驗(yàn)證答案的過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容掌握的過程，出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，可以知道自己錯(cuò)在哪里，及時(shí)改正，印象會(huì)深刻一些。   考驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句型的應(yīng)用，可以提升學(xué)生英語的口語表達(dá)能力。   鼓勵(lì)學(xué)生自信地、有感情地朗讀，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，對(duì)模仿惟妙惟肖的學(xué)生及時(shí)給與表揚(yáng)。  創(chuàng)編對(duì)話分組進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生可以選擇自己喜愛的角色，適當(dāng)發(fā)揮，同時(shí)創(chuàng)編對(duì)話也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和使用語言進(jìn)行交流的能力。                                                          作業(yè)設(shè)計(jì)1.Read “talk”for three times.2.Interview your partner:“What can you do for the party?”3.Listen and recite the dialogue.板書設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do?Part A Let’s try ＆ Let’s talk-What can you do?-I can  sing English songs.        do some kung fu.        draw pictures.         ...教學(xué)反思  

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