北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《比賽場次》教學(xué)設(shè)計課題比賽場次教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合體育中的實(shí)例，探索比賽中的搭配問題，會用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡單的規(guī)律，體會圖表的簡潔性和有效性。2.在解決問題的過程中，了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高解決問題的能力，培養(yǎng)探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)會從簡單的情形開始尋找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)從簡單的情形開始尋找規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件  學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：六（1）班10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，每兩名同學(xué)之間要進(jìn)行一場比賽。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2.引出問題：一共要比賽多少場？ 二、新課講解問題1：一共要比賽多少場？教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的方法，列表格排一排，畫圖數(shù)一數(shù)。①學(xué)生嘗試列表格和畫圖解決問題。②學(xué)生交流自己畫表格和畫圖的方法。③學(xué)生在嘗試的過程中，體會到這樣比較麻煩，不容易數(shù)清楚。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從簡單的情形開始，找找有什么規(guī)律。①學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試找規(guī)律，教師巡視指導(dǎo)。②學(xué)生交流自己的研究過程。3.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？和同伴說一說。①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比賽場次與參賽人數(shù)之間的對應(yīng)規(guī)律：參賽人數(shù)每增加1人，比賽場次所增加的數(shù)目等于原來的參賽人數(shù)。②學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，分別算出比賽人數(shù)是6、7、8、9、10時的比賽場數(shù)。③師生共同歸納：n人參加比賽時，比賽場數(shù)：1＋2＋3＋…＋(n－1)4.現(xiàn)在你知道一共要比賽多少場了嗎？學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝45（場）答：一共要比賽45場。 問題2：聯(lián)絡(luò)方式星星體操表演隊(duì)為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計了一種聯(lián)絡(luò)方式。一旦有事，先由教練通知兩位隊(duì)長，兩位隊(duì)長再分別通知兩名同學(xué)，依次類推，每人再同時通知兩個人。每同時通知兩人共需1分。1.你能畫圖表示出聯(lián)絡(luò)方式嗎？①借助1分、2分、3分幫助學(xué)生理解聯(lián)絡(luò)方式。②教師提問“依此類推，每人再同時通知兩個人是什么意思？”學(xué)生獨(dú)立思考，并交流。③教師引導(dǎo)學(xué)生畫圖表示通知到的學(xué)生數(shù)是怎樣的，并把結(jié)果填在表中。學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題，教師巡視指導(dǎo)。2.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？①學(xué)生在畫圖、填表的基礎(chǔ)上，觀察思考，交流自己的發(fā)現(xiàn)。②教師根據(jù)學(xué)生的匯報引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每增加1分，增加的人數(shù)是前1分人數(shù)的2倍。第n分通知到的同學(xué)比前(n－1)分通知到的同學(xué)數(shù)的2倍還多2人。3.如果有126名同學(xué)，需要多長時間通知完？第6分：62×2＋2＝126（人）答：如果有126名同學(xué)，通知完需要6分。4.為你們班設(shè)計一種聯(lián)絡(luò)方式，并用圖表示出來。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一種聯(lián)絡(luò)方式。 三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有什么感受？畫圖能夠直觀地表示出信息。圖中也蘊(yùn)藏著一些有趣地關(guān)系！課后作業(yè)   板書設(shè)計比賽場次研究較復(fù)雜問題：可從簡單的情形開始尋找規(guī)律。教學(xué)反思    

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3 比賽場次

版本： 北師大版

年級： 六年級上冊

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