《我們關心天氣》教學設計一、教學目標（一）科學知識目標：?         天氣是指一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。?         各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。?         同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。（二）科學探究目標：?         能夠用云量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣特征描述天氣。?         運用多種感官收集天氣信息，將其記錄在“天氣日歷”表中，并與同學分享交流。（三）科學態(tài)度目標：?         深刻意識到天氣變化對我們生活造成的影響?         認識到長期的觀察和記錄能夠幫助我們掌握更多的天氣信息，養(yǎng)成良好的科學探究習慣。（四）科學、技術、社會和環(huán)境目標：?         了解臺風、洪水、干旱等氣象災害對人類的影響。二、教學重、難點重點：同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。難點：天氣是指一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。三、材料準備視頻《臺風的一生》、視頻《制作天氣日歷》、天氣日歷模板四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖1、新課聚焦引出天氣假期旅游，大家所關心的同樣一件事情是什么呢？為什么呢？ 不只是在旅途中，平時生活中我們也要時刻關心天氣的變化的。天氣影響著我們生活的方方面面。 引出課題《我們關心天氣》，板書課題。學生回答：天氣。如果下雨，出門要帶傘；如果晴天，要做好遮陽防曬；如果降溫要添加衣物。由旅游的話題引出天氣在平常生活的重要性，了解學生對天氣的初步認識 2、科學探索天氣的描述1、天氣指一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。2、各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，并科普大氣圈的知識。3、在日常生活中，人們常用云量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。引導學生對今天的天氣進行舉例描述，學以致用。      學生根據(jù)自身感受描述天氣。讓學生理解天氣的定義以及利用天氣特征來描述天氣。天氣的性質圖片對比：12月的海南vs12月的黑龍江；通過這組圖片比較，同學們能得出什么結論？冬天的長城vs春天的長城；通過這組圖片比較，同學們能得出什么結論？概括：天氣具有復雜性和多樣性。認識常見的天氣現(xiàn)象以及對應的天氣符號，并引導學生嘗試進行分類。  同一時間、不同地點的天氣可能不一樣； 同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。    學生自主回答通過展示對比使學生們了解天氣的復雜性和多樣性：同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。   了解常見的天氣現(xiàn)象，并引導學生對相關天氣現(xiàn)象進行分類，形成對天氣的統(tǒng)一認識。天氣與我們的生活密切相關天氣總是在不斷的變化，有時十分迅速，有時比較緩慢。有些天氣會給我們帶來損害，我們稱之為氣象災害。（展示臺風和暴雨的圖片）播放視頻《臺風的一生》，幫助學生理解臺風的起因。同學們，你們知道臺風和暴雨的危害嗎？ 臺風造成的危害：臺風過境時常帶來狂風暴雨天氣，引起海面巨浪，嚴重威脅航海安全。臺風登陸后帶來的風暴可能摧毀莊稼、各種建筑設施等，造成人民生命、財產的安全。暴雨造成的危害：某地區(qū)連降暴雨或大暴雨、特大暴雨，常導致山洪爆發(fā)，水庫垮壩，房屋被沖塌，農田被淹沒，交通和電訊中斷，會給人民和經濟和帶來嚴重危害。 因此，了解天氣的變化太重要了。簡單介紹一些科學家們常用的一些觀測天氣的工具：溫濕度表，紅外輻射儀，杯式風速傳感器…后面的課程學習中也會慢慢出現(xiàn)。       學生自由發(fā)言通過圖片及視頻資料閱讀，了解到有些氣象災害會給我們的生產生活造成危害，關注、掌握天氣的變化顯得至關重要。  制作天氣日歷介紹氣象學家竺可楨：中國現(xiàn)代氣象學家的奠基人；代表作《氣象學》、《物候學》等；堅持觀察記錄38年零37天。引導學生學習前輩堅持觀察記錄的優(yōu)秀品質。制定關于“天氣日歷”的制作比賽，講解制作要求：1、天氣日歷中需要記錄日期、時間和天氣現(xiàn)象。2、天氣現(xiàn)象最好從云量、降水量、氣溫和風四個方面進行記錄。3、可以采用簡單的文字或符號記錄。播放《制作天氣日歷》視頻，加深學生們的理解。待學生完成了一個月的記錄后，課堂上進行作品展示，學生互相評價。學生學習、體會竺可楨院士的精神。       學生自備制作“天氣日歷”的材料，并堅持做好每一天的天氣現(xiàn)象記錄。      學生自由發(fā)言       天氣日歷的記錄將貫穿整個單元的學習活動，幫助學生更好的掌握本單元的知識內容，形成一定的知識體系，養(yǎng)成良好的科學習慣。3、課堂小結總結課堂內容通過本節(jié)課，同學們學習了天氣的定義和性質，能從云量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣；掌握常見的天氣現(xiàn)象并根據(jù)其特點進行分類，了解一些氣象災害帶來的危險；能夠動手制作天氣日歷，在觀察記錄中養(yǎng)成良好的學習習慣。學生回憶本節(jié)課內容，教師點評及補充。加深學生對本節(jié)課知識的理解。 五、板書： 《我們關心天氣》1、天氣的描述    2、天氣現(xiàn)象    3、制作天氣日歷

相關教案

小學科學教科版 (2017)三年級上冊1.我們關心天氣教學設計：

這是一份小學科學教科版 (2017)三年級上冊1.我們關心天氣教學設計，共2頁。教案主要包含了聚焦話題，交流，布置任務等內容，歡迎下載使用。

科學1.我們關心天氣教案及反思：

這是一份科學1.我們關心天氣教案及反思，共4頁。

科學1.時間在流逝教案：

這是一份科學1.時間在流逝教案，共6頁。教案主要包含了教材簡析，學生分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學科學教科版 (2017)三年級上冊3.測量氣溫教學設計及反思

小學科學教科版 (2017)三年級上冊3.測量氣溫教學設計及反思
小學科學教科版 (2017)三年級上冊7.風的成因教學設計

小學科學教科版 (2017)三年級上冊7.風的成因教學設計
教科版 (2017)三年級上冊3.壓縮空氣教案設計

教科版 (2017)三年級上冊3.壓縮空氣教案設計
教科版 (2017)三年級上冊6.加快溶解教學設計

教科版 (2017)三年級上冊6.加快溶解教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學科學教科版 (2017)三年級上冊電子課本

1. 我們關心天氣

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部