評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是詩歌鑒賞中最重要的環(huán)節(jié)之一。此考點(diǎn)要求從內(nèi)容、主題、思想、感情四個方面對古代詩歌進(jìn)行評價，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。但從近幾年高考試題來看，真正要求做出評價的極少，即使是涉及這一層面，其設(shè)題點(diǎn)也大多集中在詩歌的內(nèi)容、抒發(fā)的思想感情等方面。
詞句情感題是對關(guān)鍵詞句的考查，詩歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。
概括分析詞句情感題“兩個步驟”
閱讀下面這首詩，完成后面的題。寄和州劉使君①[唐]張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽？【注】①劉使君：指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。
尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？________________________________________________【解題指導(dǎo)】第一步：抓人、事、景，確定全詩表達(dá)的情感。本詩前兩聯(lián)，表現(xiàn)了劉使君的“閑”?！伴e向春風(fēng)倒酒瓶”寫他對著春風(fēng)豪飲；“送客特過沙口堰，看花多上水心亭”寫他特地陪客人去沙口堰游覽，在水心亭看花?！吧晨谘摺薄八耐ぁ倍际钱?dāng)時和州著名的景點(diǎn)。由“別離已久猶為郡”可知，劉禹錫在郡里做官已經(jīng)很長時間了。劉禹錫有“詩豪”之稱，才華橫溢，卻懷才不遇，只能寄情山水，在沙口堰、水心亭等名勝中領(lǐng)略大自然風(fēng)物之美。
第二步：分析設(shè)題的詩句，寫出規(guī)范答案。尾聯(lián)兩句作者有感而發(fā)。作為好友，作者理解劉禹錫此時的處境和心情，表達(dá)了對劉禹錫境況的同情?！暗酱嗽娗閼?yīng)更遠(yuǎn)”，這是直接表達(dá)對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽”中的“有誰聽”既是對劉禹錫目前懷才不遇境況的同情，也表達(dá)了二人的惺惺相惜之情，實(shí)際上是你知我，我懂你，互為知音?！緟⒖即鸢浮竣賹⒂礤a詩歌藝術(shù)的欽佩之情。②對劉禹錫目前境況的同情之感。③對自己能感知對方心意的知音之許。
(2020·江蘇卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題。送沈康知常州[宋]王安石作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。常恐勞人輕白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。
【注】①蘭陵：古地名，詩中代指常州。嘉祐二年(1057年)王安石知常州，嘉祐三年(1058年)詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。
1．如果你是沈康，通過這首送別詩，你會得到關(guān)于常州的哪些信息？請簡要分析?！敬鸢浮坑伞疤锂牨　薄笆芯殹钡瓤芍r(nóng)事荒廢，民生艱難；由“廚傳相仍”可知官場徒悅過客，不恤百姓；由“荊溪兩岸春”可知自然風(fēng)景優(yōu)美。2．詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】①對常州百姓得到一個優(yōu)秀父母官的欣喜之情。②對常州治理未能盡如人意的惆悵之情。③對沈康此去政通人和的期許之情。④對常州秀美山水的喜愛之情。
古人創(chuàng)作詩歌時，有時會借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?br/>概括分析典故情感題“三步驟”
說明：“典中情”也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。
閱讀下面這首詩，完成后面的題。金陵望漢江[唐]李白漢江回萬里，派①作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。
【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：了解典故的原本內(nèi)涵。詩中運(yùn)用任公子的典故，由注釋④可知，任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
第二步：體會詩人用典的意圖。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚。這里作者自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因?yàn)?，?dāng)今是大唐盛世，國君賢能，天下統(tǒng)一，國力強(qiáng)大，世無巨寇。作者運(yùn)用這個典故，表達(dá)了對盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚(yáng)，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆悵之情。第三步：分析綜合，規(guī)范作答。
【參考答案】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌。②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
閱讀下面這首詩，完成后面的題。離思(其四)[唐]元稹曾經(jīng)滄海難為水①，除卻巫山不是云②。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
【注】①《孟子·盡心上》：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言?！雹谖咨接谐品?，下臨長江，云蒸霞蔚。據(jù)宋玉《高唐賦序》說，其云為神女所化，上屬于天，下入于淵，茂如松榯，美若嬌姬。試分析該詩第一、二句的用典及其意義。________________________
【答案】第一句由《孟子·盡心上》“觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言”變化而來。滄海無比深廣，因而使別處的水相形見絀。第二句化用了宋玉《高唐賦序》巫山云的典故，巫山(云)傳為神女所化，“茂如松榯，美若嬌姬”，相形之下，別處的云就黯然失色了?！皽婧！薄拔咨?云)”均為世間至大至美的意象，用以為喻，從字面上看是說經(jīng)歷過“滄海”“巫山(云)”，對別處的水和山就難以看上眼了，實(shí)則是隱喻詩人和妻子的感情有如滄海之水和巫山之云，其深廣和美好是世間無可比擬的，因而除愛妻以外，再也沒有可使自己動心的女子了，表達(dá)了對亡妻的忠貞與懷念之情。
高考要求對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評價。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。要求理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧綜合分析。
二、“三抓”把握作者的思想情感1．抓詩題和注釋等，確定題材，感知情感趨向。如劉長卿《重送裴郎中貶吉州》一詩的題目表明，本詩是一首送別友人詩，其情感大體方向就明確了。
2．抓字詞——找詩眼，析意象。(1)詩眼。這里的“詩眼”是某一聯(lián)某一句中最精練生動的一個字，或活用的字，或運(yùn)用了修辭手法的一個字，尤其是有點(diǎn)石成金之效的動詞，如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”中的“蔽”“愁”均為詩眼。抓住了詩眼，情感內(nèi)涵就掌握了一大半。(2)意象。找出意象并揣摩其特點(diǎn)、含義，尤其要關(guān)注意象前后的修飾語、動詞等。
3．抓詩句——多角度、多層面理解。(1)寫景句——抓住景物特點(diǎn)，揣摩含蓄之情。(2)狀物句——抓住雙層感情：一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。(3)特點(diǎn)句——用了比喻、象征、對比、襯托等手法的句子，要還原其本意；用了用典、反語等手法的句子，要理解其曲折之情。
(2020·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①[唐]陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝。
【注】①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：審明題干。從詩歌標(biāo)題和注釋入手，感知詩人表達(dá)的思想情感傾向。從詩歌內(nèi)容來看，這是作者寫給友人皮日休的和詩，而皮日休正患病在家，因此詩歌應(yīng)蘊(yùn)含對友人的寬慰。第二步：從詩句入手把握詩歌表達(dá)的情感。從首聯(lián)來看，對于不能和友人相會，作者是遺憾的；從詩歌尾聯(lián)中“但醫(yī)”“不怕”來看，作者期盼友人病愈，并且滿懷對美好生活的向往。
第三步：分析評價。通過分析，最后概括出詩人表達(dá)的思想情感。【參考答案】①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。②寬慰友人，表達(dá)對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生活的展望。
(2019·天津卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題。通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋集，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。【注】①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。
請指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。________________________【答案】觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運(yùn)的憂慮。
所謂“評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點(diǎn)和態(tài)度做出自己的評價，如作者的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等。另外，有時還需要對別人的評價進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。
評價觀點(diǎn)態(tài)度“四要點(diǎn)”1．觀點(diǎn)要明確，體悟要深入。分析評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過形象、語言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評價的前提條件。
2．分析要細(xì)致，延伸要具體。(1)要緊扣原詩的內(nèi)容。對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價，必須引用原詩中的相關(guān)詞句來具體分析，千萬不要脫離原詩泛泛而談。(2)要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解剖，避免架空分析。(3)注意把評價觀點(diǎn)態(tài)度和分析表達(dá)技巧結(jié)合起來，從內(nèi)容和形式兩個方面回答，既要分析表達(dá)了什么，也要分析是怎樣表達(dá)的。
3．歸納要全面，體察要細(xì)致。概括分析時要注意完整性、全面性，詩詞中作者的觀點(diǎn)態(tài)度所包含的幾個方面都要概括到，避免出現(xiàn)以偏概全的錯誤。4．評價要準(zhǔn)確，分寸要把握。評價要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對化。要注意避免以下兩個方面：一要避免先入為主，用固有的認(rèn)知代替對具體詩歌的解讀；二要避免沒有分寸，不是用正確的歷史觀去分析評價，而是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無限拔高，要么片面否定，這樣對作者觀點(diǎn)的評價都是有失公允的。
閱讀下面這首詩，完成后面的題。被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①(其二)[宋]蘇軾總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)?！咀ⅰ竣俦痪疲簞偤冗^酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱。
請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。________________________________________________【解題指導(dǎo)】第一步：審明題干。一定要結(jié)合本詩內(nèi)容談作者的人生態(tài)度。
第二步：分析作者情感和本詩內(nèi)容。蘇軾雖一生屢遭磨難坎坷，但因其思想受佛道思想影響頗深，所以總能以樂觀曠達(dá)的胸懷來應(yīng)對人生世事。本詩一、二兩句生動活潑地寫出了作者和當(dāng)?shù)匕傩盏挠H密關(guān)系，幾個少年口吹蔥葉送微醉的“我”，怡然自得之情寄寓其中；第三、四兩句使用對比手法，“自有”說得頗具炫耀之意，何等自在；“天涯萬里”“溪邊舞雩”對舉，一舍一取，足見作者的逍遙自在。第三步：分析評價。在詩中找到能支持自己觀點(diǎn)的詞句闡述理由，或?qū)ψ髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評價。
【參考答案】示例一：作者被流放到離京城萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。示例二：作者被流放到離京城萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到儒家思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。
閱讀下面這首詩歌，完成后面的題。讀山海經(jīng)十三首(其九)[東晉]陶淵明夸父誕宏志，乃與日競走。俱至虞淵①下，似若無勝負(fù)。神力既殊妙，傾河焉足有！余跡②寄鄧林③，功竟在身后。【注】①虞淵：即禹谷，神話中日入之處。②余跡：此指夸父之遺愿。③鄧林：桃林?？涓傅揽识?，棄其杖，化為桃林。
1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．第二句“乃”字暗示作者的態(tài)度，欲揚(yáng)先抑，為后文抒發(fā)情感做鋪墊。B．第六句講夸父把黃河水飲盡仍未解渴，看似荒誕不經(jīng)，實(shí)則合情合理。C．本詩風(fēng)格慷慨豪放，不同于《飲酒(結(jié)廬在人境)》田園牧歌式的吟唱。D．本詩把神話情節(jié)和自己的感受結(jié)合起來，融敘事、抒情、議論于一體。【答案】A　【解析】“欲揚(yáng)先抑”錯。

相關(guān)課件

高考語文一輪復(fù)習(xí)專題二第4講體會古代詩歌思想內(nèi)容，評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件：

這是一份高考語文一輪復(fù)習(xí)專題二第4講體會古代詩歌思想內(nèi)容，評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件，共37頁。PPT課件主要包含了建功報(bào)國，思鄉(xiāng)懷人，生活雜感，別離愁緒，貶謫失意，答案D，續(xù)上表，答案C，答案B等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題6古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破4評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件：

這是一份新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題6古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破4評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件，共50頁。PPT課件主要包含了羈旅行役詩，送別懷人詩，愛情閨怨詩，山水田園詩，詠物言志詩，懷古詠史詩等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第二部分古代詩文閱讀板塊二古代詩歌鑒賞專題二?？碱}型篇第4講體會古代詩歌思想內(nèi)容評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件：

這是一份2024屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第二部分古代詩文閱讀板塊二古代詩歌鑒賞專題二常考題型篇第4講體會古代詩歌思想內(nèi)容評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件，共37頁。PPT課件主要包含了建功報(bào)國，思鄉(xiāng)懷人，生活雜感，別離愁緒，貶謫失意，答案D，續(xù)上表，答案C，答案B等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

2023屆高考專題復(fù)習(xí)：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 課件

2023屆高考專題復(fù)習(xí)：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 課件
高考語文二輪復(fù)習(xí)專題3古代詩歌鑒賞3.4評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件

高考語文二輪復(fù)習(xí)專題3古代詩歌鑒賞3.4評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件
2022屆高考語文復(fù)習(xí)-評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 課件30張

2022屆高考語文復(fù)習(xí)-評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 課件30張
高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩文閱讀專題7第5講評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件

高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩文閱讀專題7第5講評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部