人教部編版9 三峽練習(xí)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

9 《三峽》練習(xí)題一、              課文梳理1、標(biāo)注字音。闕（　　）　　曦（　?。　∠澹ā　。　∷荩ā　。　?漱（　　）2、解釋劃線詞語(yǔ)的含義。略無(wú)闕處（　　　　?。　　　　?/span>或王命急宣（　　　　　　）屬引凄異（　　　　?。　　　　?/span>良多趣味（　　　　　　　）3、翻譯句子。（1）、自非亭午夜分，不見曦月＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、清榮峻茂，良多趣味＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、請(qǐng)用“/”標(biāo)出句子的朗讀停頓。（1）、或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（2）、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”二、              理解識(shí)記5、《三峽》是＿＿＿＿所著的《水經(jīng)注疏》中的一段?！端?jīng)注》是＿＿＿＿＿＿的著作。6、《三峽》中突出三峽山勢(shì)的雄偉峻拔的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以比喻手法來(lái)突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表現(xiàn)江水清澈的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，總寫春冬季的景物特征的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、              美景品析7、三峽很美，你覺得三峽美在哪里？你能用“三峽的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？示例：三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、這樣美的三峽，作者共用一百五十余字就描繪得如此出神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在令人稱奇。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手）示例：語(yǔ)文的描寫手法美，下面描寫的“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”寫出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又以“自非亭午夜分，不見曦月”一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、              課外拓展9、下列幾段文字與文中哪些內(nèi)容相關(guān)？（1）、陸游《入蜀記》：“夾江千峰萬(wàn)嶂，有競(jìng)起者，有獨(dú)拔者，有崩欲壓者，有危欲墜者，有橫裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可盡狀，初冬草木皆青蒼不凋。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、李白《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、杜甫《秋興八首》：“聽猿實(shí)下三聲淚”；白居易《送蕭處士游黔南》：“江從巴峽初成字，猿過(guò)巫陽(yáng)始斷腸。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)依據(jù)課文內(nèi)容和的有關(guān)材料，寫篇400字左右的“三峽風(fēng)光”導(dǎo)游詞。  附學(xué)習(xí)方法提示]學(xué)習(xí)一篇文言文，首先要弄通它的文意，這包括讀準(zhǔn)字音、理解詞義、能用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出其文意、朗讀時(shí)正確停頓。這些可看作是對(duì)文章的初步感知，即學(xué)習(xí)文言文的最初目標(biāo)。文言文作為我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，我們理應(yīng)汲取其精華。從這個(gè)意義上說(shuō)，在反復(fù)誦讀、理解文章精髓的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)挠洃涍€是有必要的。而其有效的方法是結(jié)合具體的語(yǔ)境加以記憶。本文是一篇優(yōu)美的游記散文，美點(diǎn)很多，我們應(yīng)該在弄懂文意的基礎(chǔ)上，捕捉文章的美點(diǎn)進(jìn)行賞析。對(duì)文章美點(diǎn)的賞析，可從內(nèi)容、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方面切入。考慮到題目有一定的難度，特提供示例參考。用課文來(lái)印證古詩(shī)文，這是綜合性學(xué)習(xí)的一種全新的方法，其作用：一方面有助于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；另一方面有助于拓寬知識(shí)面，可謂一箭雙雕。依據(jù)“課文內(nèi)容和課外的有關(guān)材料”寫導(dǎo)游詞，也是一種綜合性學(xué)習(xí)的方法，它把讀、寫、說(shuō)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
《承天寺夜游》練習(xí)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．記敘文一般具備六個(gè)要素，請(qǐng)你將《記承天寺夜游》一文的六要素寫在下面橫線上（如果有些要素在文中體現(xiàn)不明顯，可以不寫）。（4分）①______________________②______________________③______________________ ④______________________⑤______________________⑥______________________ 2．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分） ①念：________________            ②遂：________________ 3下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(     )A.五色交輝(交相輝映)    曉霧將歇(消散)B.夕日欲頹(墜落)     沉鱗競(jìng)躍(爭(zhēng)相跳)C.月夜入戶(窗戶)     未復(fù)有能與其奇者(和)D.相與步于中庭(共同，一起)  但少閑人(只是)4翻譯句子。(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。(2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(3)念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。(4)但少閑人如吾兩人者耳。5、章要“知人論世”，也就是說(shuō)要了解作者及作者所處的背景。此文是蘇軾在遭遇文字獄被貶到黃州（今湖北黃岡）做團(tuán)練副使后寫的。被貶黃州，近于流放。請(qǐng)你認(rèn)真品讀上文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情。（2分）答：   6、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？  拓展練習(xí)[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔士導(dǎo)者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此，予不能然也，而心識(shí)其所以然。[乙]江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也。7、.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)而節(jié)葉具焉  具：________    (2)節(jié)節(jié)而為之  為：________8、[甲]文中包含了兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫出一個(gè)，并解釋它的意思。答：成語(yǔ)是：____________這個(gè)成語(yǔ)的意思是：________________________9、[乙]文中說(shuō)“意在筆先”，[甲]文中也有文字說(shuō)的是這個(gè)意思，請(qǐng)將這些文字找出來(lái)，寫在下邊。答：這些文字是___________________________________________。(不超過(guò)11個(gè)字)10、[甲]文中作者明確指出了當(dāng)時(shí)畫竹的毛病，這些毛病是什么？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句作答。答：這些毛病是________________________________________。(不超過(guò)12個(gè)字)11、選出對(duì)[甲][乙]兩文意思理解分析不正確的項(xiàng)（有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)）(     )A.[甲]文的主旨在于揭示手不能畫出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于闡明畫竹的“定則”。B.[甲]文強(qiáng)調(diào)畫竹“必先得成竹于胸”方能“振筆直遂”，[乙]文主張畫竹應(yīng)“意在筆先”。兩文作者見解一致，觀點(diǎn)相同。C.[甲]文主張畫竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成；[乙]文闡明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的關(guān)系，兩文都道出了藝術(shù)的真諦。D.“胸中之竹”源于“眼中之竹”，畫者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，這是說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，[甲][乙]兩文都蘊(yùn)含了這樣的道理。三、試一試12、人們常把“松、竹、梅”稱為“歲寒三友”，請(qǐng)寫出它們所比喻的高貴品質(zhì)。
參考答案：《三峽》1、quē    xī    xiāng     sù   shù2、毫無(wú)　　　有時(shí)　　　　接連不斷　　　很3、（1）、如果不是正午就看不見太陽(yáng)，如果不是半夜就看不見月亮。　（2）、即使騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。?。?）、樹木茂盛，山勢(shì)險(xiǎn)峻，百草豐茂，真是充滿了無(wú)限的樂趣。4、略5、酈道元　　我國(guó)古代水利地理學(xué)6、“重巖疊嶂，隱天蔽日”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”“素湍綠潭，回清倒影”“清榮峻茂”7、示例：三峽的水美，你看夏水素湍急，有時(shí)早上乘船從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里呢。8、示例：作者描寫景物美，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。9、（1）“重巖疊嶂，隱天蔽日”“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱峻茂” 。（2）“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”。（3）“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”10、略。《記承天寺夜游》1、時(shí)間：元豐六年十月十二日夜。②地點(diǎn)：承天寺。③人物：張懷民和“我”（或蘇軾）。④事件：月下散步（相與或步于中庭）。⑤原因：無(wú)與為樂者。⑥結(jié)果：。6分。寫出其中4項(xiàng)即可得滿分，即每項(xiàng)1.5分。 2、念：想到。②遂：于是，就。1分。每個(gè)解釋0.5分。 3、（戶：門。與：參與，此指欣賞）4、1)早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來(lái)。(2)太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。(3)想到?jīng)]有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。(4)只是缺少像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了。 5、寫景的，但景中有情。蘇軾被貶黃州，在這近于流放的地方，知音稀少，心情是憂郁而苦悶的。但是這種苦悶中又有曠達(dá)。（學(xué)生應(yīng)抓住題目提示和文章中的“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！眮?lái)談。）2分。意思相近即可給分。6、景抒情，表達(dá)和張懷民的深厚友情。7、(1)具備、具有   (2)做，此意為“畫”8、.胸有成竹(或“成竹在胸”)。比喻處理事情心里先有主意，先有打算。(或“兔起鶻落”。比喻動(dòng)作敏捷，又比喻作畫，寫文章下筆迅速，中間沒有停頓)9、故畫竹必先得成竹于胸中。10、節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之。11、.A12、.略（只要能寫出松的堅(jiān)韌不拔，竹的高風(fēng)亮節(jié)，梅的凌寒傲骨等意思即

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