7散文詩兩首（金色花）同步練習(xí)夯實基礎(chǔ)1、下列字詞讀音相同的一項是（  ）A．匿笑／膩煩  粘貼／玷污    笑靨如花／嫣然一笑B．市儈／筷子    松柏／擺設(shè)    羅摩衍那／高低掩映
C．樞紐／扭轉(zhuǎn)    膝上／油漆    同仇敵愾／慷慨激昂 D．刪除／酸梅    嗅到／糗事   博古通今／盆滿缽滿3、下列各語句中無錯別字的一項是（      ）（3分）
A . 走到做導(dǎo)告的小庭院。       B .我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。
C .這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自做主張呢？ D. 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。3下面句子有語病的一句是 （     ）
A．他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點也不灰心。
B．王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了，今天交給了老師。
C．文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識，人們對環(huán)境科學(xué)引起了重視。
D．我有一個印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實驗上用功夫的人少。4、綜合運用。（10分）慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，                                   。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情?，F(xiàn)在請讓我們獻上對母親的頌歌。 ①仿照原段中的句式，請在橫線上再補充出一個恰當?shù)木渥印＃?分）②寫出一個比喻句來贊頌?zāi)笎邸?（4分） ③你有什么心里話對媽媽說，請寫下來。（有真情，不少于20字）（4分）  能力提升                     春草散章楊林雪①連篇累牘，風之筆蘸著水之墨，春草將她綠色的文字刻于春天的大地上。②冬雪漸消，濕潤的泥沼里，草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在她的橫葉豎莖里悄悄拱出地面。③或章，或篇，或段，或句，寫滿山坡，寫滿原野，寫滿堤邊岸頭，寫滿水澤溝壑，甚至寫滿農(nóng)家小院的墻頭和屋檐——春草任性，最得意于寫她的隨筆。 ④曠野上，樹林忙著做插畫，野花趕著繡彩圖，春草蔓延漫生，更行更遠，沒有誰能阻得住她行路的腳丫。而鳥在空中配著它的畫外音，解說給匆忙行走的云聽。⑤春草珍惜每一寸土地，驅(qū)除荒涼，征服貧瘠，以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著：看誰的文章更流芳千古！有時候春草忍不住頑皮，悄悄鉆在莊稼行里鬧一鬧，結(jié)果常給嚴謹認真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn)，一鋤頭鉤了出來：“你來摻和啥？這兒不是你歇腳的地方。”草扮個鬼臉兒仍回田頭地角扎根。 ⑥春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘愿將她的腳步不斷伸向浩瀚無邊的沙漠，為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉水。 ⑦在一望無際的千里牧場，春草更是熱情奔放，恣意抒寫，淋漓盡致?lián)]灑她綠色的暢想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤邐而行。文章可謂篇篇華美，章章錦繡，字字珠璣。⑧春草深懂得自己的使命，她從不嫉妒農(nóng)民沉甸甸的收成，也不在乎野火會不會燒盡她全部的卷稿。冬去春來，她只是飽蘸生命的濃墨，在稿紙一般的廣袤大地上，不停地寫啊，寫啊，寫！　　 1．全文構(gòu)思的著眼點是將春草的生長比擬為一個女孩在________，貫串全文的一個字是________，文中的________、________、________、________、________、________ 等詞語，都以系列暗喻的方式緊扣著這一點。 2．第③、④、⑤、⑥、⑦段使用________順序，首先________，其余依次是寫________、________、________、________。 3．第8段中的文字使你想起哪首詩？默寫這首詩前四句：________________，________________，________________，________________。 閱讀訓(xùn)練          （一）金色花     泰戈爾
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，
長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，
又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”從這開始
我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。到這里是畫波浪線的句子~
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，
走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，
卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，
那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，
我便要將我小小的影子投在你的書頁上，
正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上來，
又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽。”
這就是你同我那時所要說的話了。

1.“我”為什么要變成一朵金色花?請概括說明。

2.畫波浪線句中，媽媽急著找孩子而孩子卻“暗暗的在哪里匿笑，卻一聲兒不響”，怎樣理解孩子的舉動？

3 請你概括一下“媽媽”的形象。

4 孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再再二三地不讓媽媽知道？   鏈接中考                    （二）金色花] 　(1)偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠，月季，文竹......開始還能記著澆花、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。　　(2)只有仙人掌活下來了。　　(3)不論陰晴雨雪，也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。　　(4)可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。　　(5)許久后的一個黃昏，我倚著陽臺遠望，無意中瞥見了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。　　(6)它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑。　　(7)我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！　　(8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。　　(9)久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？ 　　(10)是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。 1：第四自然段中，開花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特點？ 　2：閱讀本文說一下仙人掌為什么讓人起敬。 3：文章中作者把金色花比喻成孩子，談?wù)勊麄冇惺裁垂餐c。 
　4：這篇文章中作者通過對金色花描寫，表達了什么哲理？參考答案夯實基礎(chǔ)1、B．2、D．3、C．4、答案略能力提升1．寫文章“寫”“風之筆”“水之墨”“橫葉豎莖”“卷稿”“稿紙”“濃墨”2．總分總寫 曠野 田頭地角 沙漠 牧場  3．離離原上草  一歲一枯榮  野火燒不盡  春風吹又生 閱讀訓(xùn)練             （一）
1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花？
我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。
2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？
看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。
3.為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？
上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。 鏈接中考1、答案：仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。海棠、月季、文竹都需要細心呵護才能夠生長好。 2、答案：仙人花之前是放棄了，它卻頑強的生存了下來，并且開出了美麗的仙人花，擁有頑強的生命，頑強的美麗長久耀眼。 3、　答案：二者都是美麗的，把孩子想像成金色花，以此來贊美孩子的可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。 4、答案：作者通過擬物的寫法，表達了金色花的堅強的品格。   

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