A、觀察較細(xì)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，又細(xì)心的孩子。
B、天真活潑，愛(ài)玩，喜歡風(fēng)雨的孩子。
C、關(guān)心小弟弟，能承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的孩子。
8、指出下列句子運(yùn)用的修辭方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用是什么？
A、干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云風(fēng)推著它爬上山頭。（ ）
作用：________________________
B、山這邊，梯田里莊稼，像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（ ）
作用：________________________
C、金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語(yǔ)。（ ）
作用：________________________
9、認(rèn)真朗讀課文，用豎線畫出下列文章朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方：
A、莊稼的葉子翻過(guò)背，閃現(xiàn)出一片片灰綠。
B、山羊的毛被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠被吹干，換上調(diào)皮的笑意。
速讀測(cè)試記錄：
閱讀速度：______字／分鐘
理解率：______％
閱讀效率：______字／分鐘
（二）激疑質(zhì)疑。
（參閱本課“難點(diǎn)、重點(diǎn)分析”的1～4題）
（三）精讀導(dǎo)引。
第1題：從突出中心和增強(qiáng)表現(xiàn)效果方面考慮。
第2題：理解細(xì)節(jié)描寫的作用。
第3題：結(jié)合全文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含意。
第4題：理解人物對(duì)話的作用。
（四）疑難討論。
（參閱本課“難點(diǎn)、重點(diǎn)分析”的1～4題分析）
附：速讀測(cè)試參考答案
《散步》
1、1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》，莫懷成。（20分）
2、四口人，散步，一家祖孫三代互敬互愛(ài)幸福和諧的家庭關(guān)系。（15分）
3、B（15分） 4、C（15分） 5、新綠，濃，淡，嫩芽，咕咕地，生命。（10分） 6、散步。（10分）
《金黃的大斗笠》
1、《金黃的大斗笠》，1986年，6月1日，《南京日?qǐng)?bào)》，高風(fēng)。（10分）
2、風(fēng)雨中小姐姐給小弟弟送斗笠，姐弟倆活潑友愛(ài)，歡樂(lè)溫馨的美麗圖畫。（10分）
3、第一幅：微風(fēng)細(xì)雨。第二幅：急風(fēng)驟雨。第三幅：風(fēng)雨交加。（其它成語(yǔ)也行）（10分）
4、第一幅：“莊稼的葉子翻過(guò)背”，“小山羊的毛被梳理好，又弄亂”，“那又粗又亮的線線，似乎能數(shù)得清?！钡诙骸八ё∶恳活w它遇到的樹，用力搖，搖得葉嘩嘩響”，“小男……光著腳丫跑得噼哩啪啦的?！钡谌骸坝?，只趕上洗洗斗笠，看看下面遮著什么?！保?0分）
5、翹起的，攬著，胳膊，任憑，得意地動(dòng)。（10分）
6、A、“那團(tuán)烏云走過(guò)咱家窗前，我看到它的影子了?！?br> B、“咱家屋后的竹林告訴我的?！保?0分）
7、A（10分）
8、A、擬人。形象生動(dòng)地寫出夏天天氣變化得快。
B、比喻。具體形象地寫出梯田里的莊稼長(zhǎng)得茂盛、茁壯及在風(fēng)推動(dòng)下的形狀。
C、排比。生動(dòng)地寫出風(fēng)雨中小姐姐和小弟弟愉快、歡樂(lè)的遮著雨，寫出了他們純真的童心和友愛(ài)。（20分）
9、A、莊稼的葉子翻過(guò)背，閃現(xiàn)出／一片片／灰綠。
B、小山羊的毛／被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠／被吹干，換上調(diào)皮的／笑意。（10分）

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