人教部編版二年級上冊課文4——13 寒號鳥【說課稿】-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

　　本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞,得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分：第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居；第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢；第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過” ）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢；第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。
　　二、說教學(xué)目標(biāo)。
　　1．會寫本課生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解新詞。
　　2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。
　　3．能分角色朗讀課文。
　　4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。
　　三、說教學(xué)重點與難點。
　　教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。
　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。
　　四、說教學(xué)過程。
　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固，整體切人。
　　1．根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。
　　2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥，（）的喜鵲。
　?。ǘW(xué)習(xí)第1自然段。
　　（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。第一自然段有關(guān)圖片。（指導(dǎo)看插圖）
　?。?）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）
　?。?）齊讀第1自然段。
　?。ㄈW(xué)習(xí)2～5自然段。
　　1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“——”畫出）
　　2．從“累”字體會寒號鳥的懶惰。
　　3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，
　　寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺”。（板書：寒號鳥：玩睡；喜鵲：壘巢）
　　4．抓住“不聽勸告”深入體會寒號鳥的懶惰。
　　a．寒號鳥不聽誰的勸告？
　　b．喜鵲怎么勸告？c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話）
　　d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）（板書：直打哆嗦住暖窩）
　　5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)6～8自然段。
　　1．回顧學(xué)法：抓住“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。
　　2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問。
　　a.寒號鳥不聽誰的勸告？
　　b.誰怎么勸告？
　　c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？
　　d．寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？
　　3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。
　　4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。
　　5．匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓(xùn)練）
　　點撥要點：
　　①問題b，比較喜鵲說：“……”
　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”
　　體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。
　　②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。
　　③問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。?。ㄎ澹┓殿櫲?，深化認(rèn)識。
　　1．齊讀第九自然段。
　　2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？
　　3．隨機小結(jié)，完善板書。（板書：寒號鳥：懶惰喜鵲：勤勞）
　　4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？
　　