
一、作品分析
《三個和尚》是同名動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出:“一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的:1122 2222 3333 5555 6661 2222后略,使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描繪了小和尚念經(jīng)的生動形象。
二、教學目標
1. 學生能夠感受到音樂旋律的高低、速度快慢以及音色變化對塑造人物形象有著密切的聯(lián)系。
2. 在聆聽過程中能夠根據(jù)主奏樂器及音色對人物形象進行區(qū)別并表現(xiàn)。
3. 鼓勵學生探索視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教學重點與難點
教學重點:
1. 認識、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小鈸三種不同的打擊樂器。
2. 體驗音樂中不同樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
教學難點:
1. 準確聽辨三種打擊樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
2. 感受不同樂器音色,演奏的快慢和強弱,對表現(xiàn)音樂形象起著非常重要的作用。
四、教學過程
(一)音頻導入 了解故事
1. 師播放民樂合奏《三個和尚》,隨音樂發(fā)展變化,配樂講《三個和尚》的故事片斷。
教師講述小和尚和瘦和尚的故事情節(jié)。
教師提問:接下來發(fā)生了什么,哪個同學能給我們講講?(學生紛紛補充后面的故事。)
2. 教師出示課題《三個和尚》。
今天我們來欣賞的音樂叫做《三個和尚》。
(二)認識樂器 聆聽主題
1.認識樂器
(1)聆聽民樂合奏《三個和尚》音樂前奏,認識樂器。
聆聽音樂后,放圖片認識樂器堂鼓、小鈸、木魚。
(2)再次聆聽樂曲前奏。
教師聆聽要求:請學生聆聽樂曲前奏,并分辨前奏使用了哪種樂器,讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
2.聆聽樂曲主題
(1)教師播放第一段主題旋律。
教師提問:請學生說一說第一段音樂的情緒是怎樣的?
(2) 教師播放第二段主題旋律。
教師提問:說一說第二段與第一段的情緒有何不同?
第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧靜。
(3)聆聽樂曲主題旋律。
教師提問:說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主奏旋律?
教師講解樂器音色特點
(三)聆聽全曲
1. 教師播放民樂合奏《三個和尚》。
教師聆聽要求:樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次?
2. 教師播放《三個和尚》無聲動畫片段:三個和尚誰也不去挑水,忍受著干渴,呆坐在佛堂前。
教師提問:能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應該是什么樣的?
(四)課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起欣賞了民樂合奏《三個和尚》,通過欣賞音樂讓同學們了解了所表現(xiàn)的故事情節(jié),在聆聽中同學們對音樂進行了想象,并用語言說出了自己對音樂的感受。
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