《小鴨子》教學(xué)設(shè)計（學(xué)童謠）一、教材分析《小鴨子》是一首二聲部的童謠。以描寫小鴨子的外形特征為主要內(nèi)容，小鴨子的 “叫聲”貫穿始終，只是節(jié)奏不同。第一、第四樂句為齊讀，第二、第三樂句分二聲部，小鴨子的外形特征與叫聲，在二個聲部中交替出現(xiàn)，相互呼應(yīng)，富有童趣。本課是第四單元《音樂中的動物》中的第三課，前一課是《鴨子拌嘴》，學(xué)生對鴨子的形象、叫聲、聲部間的配合有所了解，在本課中是一個延伸。在朗讀童謠的過程中，初步建立二聲部的合作意識，互相傾聽，互相配合，做到和諧統(tǒng)一，從而提高學(xué)生的二聲部合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過讀童謠，了解小鴨子的外形特征。2. 通過模仿小鴨子的叫聲，掌握八分音符、四分音符組成的幾種節(jié)奏型。3. 能用齊讀、二聲部合讀的形式朗讀童謠。三、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點分二聲部朗讀童謠。（二）教學(xué)難點區(qū)分并準(zhǔn)確朗讀由八分音符、四分音符組成的幾種節(jié)奏型。四、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入1. 老師給學(xué)生說個謎語：（拍手，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱。）“有種 動物 一身 黃，嘴巴 扁，脖.子 長，短短的 尾巴 大腳 掌，一搖一擺 下池 塘。”學(xué)生猜出——小鴨子。老師：“實際上，這是一首童謠。”2. 學(xué)生跟老師一起，把《小鴨子》讀一遍。出示圖片：《小鴨子》童謠。（老師帶學(xué)生拍手讀，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱。）3. “小鴨子的樣子真可愛，咱們邊讀邊做動作，表演一下吧！”老師表演。請同學(xué)們表演，可以跟老師的動作不一樣，創(chuàng)編更好看的動作。（二）通過游戲“鴨子散步”學(xué)習(xí)節(jié)奏1. 學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏型：“同學(xué)們，我們再來玩兒一個游戲——鴨子散步。很多鴨子在散步，有鴨媽媽、有小鴨子。你們聽，鴨媽媽來啦！”播放音頻（表示鴨媽媽的聲音）。出示圖片（鴨媽媽），出示節(jié)奏×  × ︱。 教師講解：由兩個四分音符組成，一字一拍，節(jié)奏比較舒展；“小鴨子也來啦！”播放音頻（表示小鴨子的聲音）。出示圖片（三只小鴨），出示節(jié)奏×××︱。                                     教師講解：由兩個八分音符和一個四分音符組成，兩個八分音符合起來是一拍，所以節(jié)奏比較緊湊。2. 學(xué)習(xí)第一樂句節(jié)奏：教師出示第一行節(jié)奏譜：我們來把這兩個節(jié)奏型組合起來。同學(xué)們讀一讀。“像不像鴨媽媽帶小鴨子散步？”出示圖片。學(xué)生再讀一讀。3. 學(xué)習(xí)第二樂句節(jié)奏：出示第二行節(jié)奏譜：觀察：每個音符都是四分音符，學(xué)生讀一讀。4. 學(xué)習(xí)第三樂句節(jié)奏：出示第三行節(jié)奏譜：觀察：第一小節(jié)出現(xiàn)帶有八分音符的節(jié)奏型××  ×︱；第二小節(jié)是兩個四分音符×  × ︱。“是不是小鴨子和鴨媽媽交換位置了？”出示圖片。同學(xué)們讀一讀。5. 學(xué)習(xí)第四樂句節(jié)奏：出示第四行節(jié)奏譜：觀察：與第一行節(jié)奏相同，有“終止線”表示結(jié)束。6. 完整讀這四句節(jié)奏譜。（三）學(xué)習(xí)二聲部童謠1. 看一看：請看：把節(jié)奏譜加上童謠，變成二聲部。出示課件：在第二句節(jié)奏的上方出現(xiàn)一個聲部（童謠的前半部分），在第三句節(jié)奏的下方出現(xiàn)一個聲部（童謠的后半部分）。2. 聽一聽：老師：“這兩個聲部合起來就是童謠《小鴨子》，但是由于分開在兩個聲部出現(xiàn)，讀的時候就產(chǎn)生了很大的變化。讓我們聽一聽一聲部是怎樣讀的。”播放視頻（一聲部）。播放視頻（二聲部）。3. 讀一讀：老師示范，跟視頻中的女孩配合，形成兩個聲部（視頻是一聲部，老師是二聲部）。（老師用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師一起讀二聲部，要與錄音的速度吻合。（老師用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師一起讀二聲部（可以拍手讀，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱）。4. 交換聲部，讀一讀：老師示范，跟視頻中的男孩配合，形成兩個聲部（視頻是二聲部，老師是一聲部）。（用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師一起讀一聲部。（老師用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師再讀一聲部（可以拍手讀，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱）。（四）練習(xí)二聲部朗讀童謠老師：“請同學(xué)們看錄像——兩位小朋友完整讀童謠，看看他們讀得好不好?！?/span>播放視頻。老師：“這兩位小朋友讀得真好，為他們鼓掌！老師相信，你們也能配合得這么好！”請同學(xué)們分成兩部分，這邊的同學(xué)跟著小女孩讀一聲部，那邊的同學(xué)跟著小男孩讀二聲部。播放視頻，學(xué)生分二聲部朗讀童謠《小鴨子》。播放視頻，學(xué)生再分二聲部朗讀童謠《小鴨子》，可以通過拍手控制好速度，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱。（五）課堂小結(jié)“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首二聲部的童謠《小鴨子》，你們配合好了嗎？下課以后還可以再練習(xí)。要相信自己，你們一定行！”

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讀童話 小鴨子

版本： 人教版

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