
《勞動最光榮》教學(xué)設(shè)計
(欣賞課)
一、教材分析
《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。
如:
等。
二、教學(xué)目標
感受歌曲的情景和形象,知道“勞動最光榮”這一樸素道理。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒,體驗勞動的樂趣,樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。
教學(xué)難點
1. 感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒,體驗勞動的樂趣,樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。
2. 在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
初聽歌曲《勞動最光榮》
問:歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間,有哪些人物(動物或昆蟲)?
(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》
1. 朗讀歌詞
提問:在歌曲所介紹的小動物中,哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?
2.再次聆聽
欣賞動畫《勞動最光榮》
談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大,作用大?
(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的貢獻。)
(三)分段聆聽
1. 聆聽歌曲,聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片
導(dǎo)語:將小動物的卡片準備好,聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。
2. 隨音樂演唱第一段歌詞
體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象
3. 隨音樂演唱第二段歌詞
簡單的動作模仿小動物勞動時的情景
4. 完整聆聽
完整的體會歌曲中的內(nèi)容,音樂形象的特點。
(四)聆聽表現(xiàn)
1. 分角色表演
教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會更好。
2. 集體參與,邊聽邊表演
在播放前動員學(xué)生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲,在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂場景。
3. 討論
蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?
(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩?!钡?。)
(五)課堂小結(jié)
想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里,同學(xué)們再見!
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