2023年新教材高考語文一輪復(fù)習(xí)任務(wù)突破練八賞析小說的語言與文體特征含解析統(tǒng)編版-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

任務(wù)突破練八　賞析小說的語言與文體特征(賦分32分,用時40分鐘)一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)小坡被捕[注](節(jié)選)劉知俠“怎么被捕的?小兄弟!”“在鐵路上。”小坡接著問,“你呢?”“在山里。”聽說山里,小坡就用異常親熱的眼光,望著這個穿農(nóng)民服裝的中年人。他將身子往前移了一下,把身下的碎草挪一些到對方的受傷的身子下邊。他想到政委每天晚上講的山里的故事,在那里的起伏的山岡上,密密的樹林里,有好多他的窮兄弟“同志”在斗爭。小坡突然有一陣高興的情緒,他甚至想起了那支《游擊隊之歌》。但是他看到這中年人身上的傷,情緒就又低落下來,他撫著對方受傷的浮腫的手,同情而關(guān)心地問:“疼嗎?”“沒有什么!”中年人笑著說。他銳利的眼睛望了小坡一會,看到小坡除了昨晚兩個耳光留在嘴角的血跡而外,強壯的身體還是無損的,就對小坡說:“要咬緊牙呀!”“是的!”小坡點了點頭說。他好像從這中年人身上汲取了不少力量。他認(rèn)為這是一個不平凡的山里人。晚上,鐵門嘩啦響了,小坡被提去受審,他被帶到一個大庭院里,在迎門的一張桌子前,雪亮的臺燈下面,一個鬼子軍官,把眼瞪得像雞蛋一樣,盯住他。他旁邊是個翻譯,兩邊是四個全副武裝的鬼子。鬼子軍官向他嘰咕了一下,旁邊的翻譯官就問:“家住在什么地方?”“老棗莊!”在鬼子沒問他以前,小坡早打好譜不說自己是陳莊人,因為他想到陳莊小炭屋里有著老洪、李正和一些隊員們,還有槍。要說住在那里,可能會連累著他們——這些他所敬愛的同志。所以他一口咬定是老棗莊人。“你的土八路的!”鬼子叫著。“你什么時候參加游擊隊的?”翻譯問他。“我不是游擊隊,我也不懂什么是游擊隊。”鬼子把仁丹胡子一努,顯出非常不高興的兇相來,向翻譯嘰咕了一陣。翻譯官問他:“不是游擊隊,你為什么偷貨?”“我家里沒啥吃,我才偷了點貨。”鬼子嘰咕著,翻譯問:“誰叫你偷的,你們幾個?”“我自己!”還沒等小坡的話音落下,鬼子就聽懂了,“啪”的一聲拍著桌子。兩個鬼子,撲通一下將小坡摔倒在地,架在一條長凳上,用凳子上的兩根皮條,套住他的腳脖和喉頭。喉頭這根皮條勒得他喘不過氣來,使他張著大口喘氣。就在這時,鬼子提著一壺辣椒水,對準(zhǔn)他的嘴和鼻孔澆下來。鼻孔的刺疼,使他的眼淚嘩嘩往下流。“誰指使你的?你們一伙幾個人?快說!”“我自己!”他昏過去了。鬼子問了一個鐘頭,可是小坡在昏迷中,還是那一句:“我自己!”結(jié)果又挨了一頓皮鞭,才被架回黑屋里,被拋到碎草上去了。這時,山里人用溫暖的手,像昨天小坡剛來時對自己那樣,撫摩著這年輕人的身體,對他說:“忍著點呀!小兄弟!”小坡睜開眼睛,他腦子里亮著老洪的炯炯發(fā)光的眼睛,響著政委的鋼鐵樣的話音,他笑著回答:“沒有什么!”下半夜,小坡清醒些了,山里人的手在不住地?fù)崮χ?真像對自己的小兄弟一樣親熱。外邊汽車響,鐵門響,有幾個“犯人”被拉出去了。照例是白天又送進些新人來,晚上拉出去一些,這些拉出去的,一個也沒見回來。小坡清楚地知道,他們不會回來了。第三天夜里,鐵門響,山里人也被拉走了,臨走時,他低低地對小坡說:“小兄弟,記住別出賣自己的人呀!”緊握了下他的手,就被鬼子帶走了。小坡聽著墻外載犯人的汽車聲,眼睛濕了。這位山里人的面容,長久地留在他的腦子里。以后,小坡又被提審兩次,皮鞭抽著他,但他咬住牙,只說“我自己”一句話。一個星期過后,在一天夜里,他聽到外邊汽車響,接著,他被帶出牢房。小坡心里想,今晚就要把他處死了。他在汽車上不住地向西望著,他想看到陳莊,那里有他的媽媽;有老洪、政委、彭亮和一起戰(zhàn)斗的窮兄弟們!他眼睛里涌出了淚水,他不是怕死,在鬼子的酷刑下,他并沒有屈服,他沒有出賣自己的同志,難過的是現(xiàn)在他要向他們告別了。(節(jié)選自《鐵道游擊隊》,有刪改)注《鐵道游擊隊》主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期,我黨領(lǐng)導(dǎo)的一支游擊隊在臨棗支線、津浦干線上與敵人進行游擊斗爭的英雄故事。本章節(jié)故事發(fā)生于游擊隊員小坡扒軍列受傷被捕之后。1.下列對小說節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(　　)(3分)A.小坡是一位樸實忠誠、機智靈活而堅忍頑強的鐵道游擊隊員,他身上展現(xiàn)了年輕的鐵道游擊隊隊員的精神面貌。B.剛見小坡時,山里人用銳利的眼睛望著他,表現(xiàn)了山里人老成持重的性格,此時他對小坡的真實身份還是懷疑的。C.小坡被嚴(yán)刑拷打,但他沒有出賣同志,這說明山里人的囑咐、戰(zhàn)友的感染在激勵著他,更說明他擁有堅定的信念。D.小說揭露了日本帝國主義侵略中國、慘無人道的滔天罪行,歌頌了中國勞動人民的英雄氣概和忘我的犧牲精神。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(　　)(3分)A.文中人物語言生動簡潔,“要咬緊牙呀!”“沒有什么!”等簡單的語言描寫表現(xiàn)出人物豐富的思想和情感。B.文中多次出現(xiàn)的“撫摩”等細(xì)節(jié)描寫,突出了革命同志之間的同情與關(guān)愛,與鬼子的殘忍形成鮮明的對比。C.文中插入了對主人公的心理描寫,為小說增添了真切的故事背景,也很符合主人公在特定情境下的真實感受。D.文中塑造的次要人物山里人的光輝形象,很好地突出襯托了小坡的英雄形象,并有力推動了小說的情節(jié)發(fā)展。3.(理解詞義、句意題)在小坡被提去受審又架回黑屋后與山里人有兩句對話,請結(jié)合上下文分析這兩句對話的含意。(4分) 4.(鑒賞文體特征題)《鐵道游擊隊》在表現(xiàn)革命的主題時,更多地加入了中國傳統(tǒng)小說“傳奇”的因素。請從情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物塑造兩方面分析節(jié)選部分體現(xiàn)的“傳奇”特點。(6分) 二、閱讀下面的文字,完成5~8題。(16分)紅　　梅[日]川端康成父親和母親坐在地爐旁,一邊看著古樹枝頭綻開的兩三朵梅花,一邊爭論著。“這棵紅梅自打你嫁過來,幾十年間毫無變化,總是下邊那根枝先開花。”父親說。“我可沒記得。”母親沒有附和父親的感慨,對此,似乎父親不大服氣。“自打進了這家門兒,就沒有過賞梅的空閑。”“你呀,就是稀里糊涂地過了這么多年。”說完這些,想到與紅梅的壽命相比,還是人的一生短暫,父親就沒興致再繼續(xù)感慨了。不知道什么時候,話題又轉(zhuǎn)到正月的點心上來了。父親說他正月初二,在風(fēng)月堂買回了點心,母親卻強調(diào)沒有那回事兒。“怎么的了,你那天讓車在明治點心店等候,后來我們又乘車去風(fēng)月堂。確實在兩家都買了點心。”“明治點心店是買了。可是,自打我到這個家,就根本沒見你在風(fēng)月堂買了什么。”“不要夸大其詞嘛!”“當(dāng)然,你并沒有交給我。”“何必裝糊涂,新年時你不也吃了嗎?就是買了!”“真討厭,大白天說夢話,你不覺得害羞?”“難道是我……”此時女兒正在廚房準(zhǔn)備午飯,他們的談話聽得一清二楚。她知道內(nèi)情,但又不想插嘴,只是笑瞇瞇地站在爐灶旁。“確實是你拿家來了嗎?”到頭來,母親似乎只承認(rèn)父親在風(fēng)月堂買了點心。“我沒看見。”“是拿回來了呀……莫非忘在車上了?”看來,父親對自己的記憶力也有些動搖。“可是……那是你們公司的車,若是忘在車上,司機會送上門來,絕不能自己偷偷拿走呀!”“說得也對!”聽到這兒,女兒心中有些不安。奇怪的是母親把事情忘得一干二凈。父親聽了母親的爭辯,竟然失去了自信,也令人可笑。父親在正月初二乘車出門,確實在風(fēng)月堂買了好多點心回來,母親也吃了不少。經(jīng)過一段沉默,母親像是突然想起了什么,非常爽快地說:“啊!是糯米面小餅!你是買過糯米面小餅。”“可不。”“黃鶯餅啦,豆餡烤餅啦,進到品種繁多的點心店里,咱們還猶豫了一陣子哪!”“是呀,確實買回來了。”“可是,那份粗點心是在風(fēng)月堂買的吧?那份粗點心……”“是的。”“啊,想起來了,買后確實是送給誰了,用紙包著,是我給的。是呀,到底給誰了呢?”“沒錯,是給人了!”仿佛一塊石頭落地,父親輕松地說。接著又問:“是不是給房枝了?”“哎呀,想起來了,是給房枝了。當(dāng)時我說不能讓孩子們看見,悄悄地包起來給她的。”“就是她,是房枝。”“沒錯,的確是房枝!”他們的對話又告一段落,無論是父親還是母親,似乎都為有共同語言,各自心滿意足。不過,他們說的也不對,點心并非給了原來的女傭人房枝,而是送給鄰居家的小男孩了。女兒還想聽聽母親能否像剛才那樣,想起點心到底給誰了。可聽到的只是從茶室傳來的水在鐵壺里沸騰的響動。女兒端來午飯,放在暖爐上。“好子,剛才的話,你都聽見了吧?”父親問她。“是的。”“你媽糊里糊涂,真讓人頭疼。而且還越來越固執(zhí)。好子,平時幫著你媽記著點兒。”“究竟誰糊涂?當(dāng)?shù)囊彩恰裉祜L(fēng)月堂的事兒我是輸了,不過……”女兒本想說明房枝的那件事兒,可終于沒有開口。關(guān)于點心的爭論,發(fā)生在父親去世的前兩年。自從父親患了輕度腦溢血后,就連公司的門也未曾登過。父親去世后,那棵紅梅依然先從下面的枝頭開花。女兒常?；貞浧鸶改笭幷擄L(fēng)月堂的往事,但是從來沒有試探著和母親談起,想必母親已經(jīng)忘卻那件事兒了吧!(王玉潔　譯)5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(　　)(3分)A.小說注重寫實,以平凡瑣碎、互相關(guān)心的生活場景,展示了極具生活氣息的家庭氛圍。B.女兒聽到父母爭論是否在風(fēng)月堂買了點心時無意開口,是因為她知道真情,不想加入這場無趣的爭論。C.母親想起了點心的種類,既印證了女兒知道“母親也吃了不少”的情節(jié),也為下文父母對于點心去處終于達成一致看法作了鋪墊。D.小說最后交代“關(guān)于點心的爭論,發(fā)生在父親去世的前兩年”,表明父母關(guān)于點心的爭論是女兒回憶的內(nèi)容。6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(　　)(3分)A.在父母爭論的過程中,穿插對女兒動作、心理、神態(tài)的描寫,舒緩爭論的緊張氣氛,使文章的情節(jié)沖突趨于平淡。B.小說先寫母親錯漏的記憶,再寫母親想起事實,記憶卻再次扭曲。這種寫法增加故事的不確定感,更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本文語言質(zhì)樸,敘述舒緩,沒有太強的故事性,主要以心理描寫塑造人物,用對話展現(xiàn)鮮明的人物性格。D.女兒知道內(nèi)情,最后也沒有告訴母親,在懸而不決的故事中讀者感覺到了一家人的濃濃親情。7.文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn),有哪些作用?(4分) 8.(品味語言藝術(shù)題)曹禺說:“日人小說確有其風(fēng)格,而其細(xì)致、精確、優(yōu)美、真切,在我讀過的幾篇中,十分明顯。”川端康成的作品鮮明地體現(xiàn)了日本小說的語言風(fēng)格,請選取其中兩點,結(jié)合本文簡要分析。(6分)
任務(wù)突破練八　賞析小說的語言與文體特征1.B　解析“他對小坡的真實身份還是懷疑的”錯誤,山里人是擔(dān)心年輕的小坡能否承受得住敵人的酷刑。2.D　解析山里人也是一位英雄,其境遇、行為和小坡相似,用“突出襯托”不當(dāng)。3.①體現(xiàn)了山里人對小坡能否忍受住嚴(yán)刑拷打的擔(dān)憂及對革命小兄弟的關(guān)愛、鼓勵。②革命戰(zhàn)友的音容笑貌,帶給小坡無窮的力量,讓他有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,體現(xiàn)了小坡對敵人的蔑視和對革命必勝的信念。4.①在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面,傳承了中國傳統(tǒng)小說通過曲折的情節(jié)來增強其故事性的“傳奇”因素。小坡經(jīng)歷了“被捕遇見山里人——受審訊——與山里人分別——再受審訊——被帶出牢房”的曲折歷程,曲折的情節(jié)吸引讀者關(guān)注小坡的命運。②在人物塑造方面,加入了中國傳統(tǒng)小說的江湖豪俠、英雄義氣等“傳奇”因素。小坡面對敵人的審訊不屈服,受到嚴(yán)刑拷打不出賣自己的同志,被敵人帶出牢房時涌出的思念親人和戰(zhàn)友的淚水,都表現(xiàn)了小坡豪俠、義氣的性格特點。5.B　解析“不想加入這場無趣的爭論”錯,是女兒不愿破壞父母間的溫馨交談。6.C　解析“主要以心理描寫”“鮮明的人物性格”表述不當(dāng)。文章通篇以人物對話的形式展開,父母的形象主要通過對話表現(xiàn)出來,女兒有少量心理描寫,但全文人物都沒有鮮明的性格特點。7.第一次,父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進行對比,引發(fā)他對生命短暫的感慨。第二次,引發(fā)女兒對物是人非的傷感。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),將紅梅的美同哀傷情感相融合;美好艷麗的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯,雖然歲月已逝,但家庭的溫暖記憶長存。8.①語言細(xì)膩,對于事物的觀察細(xì)致入微,巧用細(xì)節(jié)描寫。如“女兒心中有些不安”“終于沒有開口”,巧妙展示女兒的心理狀態(tài)。②語言簡潔明了,用詞準(zhǔn)確。如“怎么的了”“可不”精準(zhǔn)傳達了人物的情緒。③語言優(yōu)美,用詞文雅。如“古樹枝頭綻開的兩三朵梅花”,畫面具有古詩般的意境美。④具有明顯、濃郁的抒情性。如父親認(rèn)為母親常忘事后提醒女兒“好子,平時幫著你媽記著點兒”,把父親對母親的關(guān)愛之情寫得鮮活生動。(答出兩點即可)

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