小學科學教科版 (2017)五年級上冊1.地球的表面精品課件ppt

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教科版（2017年）科學五年級上冊《地球的表面》教學設計課題2.1 地球的表面課型新授課教學目標1.知道地球表面的地形地貌是復雜多樣的，也是不斷變化的。2.知道常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。3. 能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關于地形地貌特點的信息。教學重難點重點：認識常見的陸地地形及其特征。難點：觀察各種地形地貌的圖片，猜想形成不同地形地貌的原因。教學環(huán)節(jié)教學過程課堂導入一、聚焦1. 提問：(教學提示：展示從太空中觀察到的地球的圖片，引導學生觀察。)地球的表面是什么樣子的？(預設：地球的表面是“坑坑洼洼”的。)地球現(xiàn)有的面貌是本來就有的嗎？(預設：不是本來就有的。)是什么力量使地球變成了現(xiàn)在的樣子？(預設：地殼運動、大自然的力量使地球的樣子發(fā)生了變化。)3.揭題：本節(jié)課將學習“地球的表面”。(板書：地球的表面)     課     程     學     習 二、探索潛望鏡中是什么鏡片？有幾片？怎樣放置？探索一：觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子1.分組觀察世界地形圖 提醒學生可以通過多種方式（摸，從側面看等）進行觀察。2．簡要交流 提問：通過觀察地形圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預設：①地球表面大部分是海洋，陸地很少；       ②陸地上是凹凸不平的；       ③陸地上的顏色是不同的。3.教師小結：地球上海洋面積大，陸地面積?。ń處煱鍟汉Ｑ蠖啵懙厣伲?。不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢的高低，說明地球陸地表面是有起伏的（板書：凹凸不平）。4.聚焦到我國地形提問：你能在世界地形圖中找到中國的位置嗎？中國的地形有什么特點？預設：找到了，但太小了看不清；5.引導：那么有沒有哪種地形圖，能夠看清我國的地形呢？預設：中國地形圖。探索二：觀察我國的地形圖，了解我國的地形地貌特點展示我國的地形圖。學生交流中國地形多種多樣，整體趨勢西高東低，西部多高原，東部多平原。提問：怎樣區(qū)分高原和平原，還有什么常見地形？介紹我國常見的幾種地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地。探索三：認識幾種地形地貌1.出示幾種地形地貌的圖片 2. 結合各地形的圖片，通過圖文結合的方式再次明確各地形的特點。3.引導：地球表面的這些地形，是怎么形成的呢？4.學生交流，并在地形地貌記錄表中進行記錄。三、研討1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特點是什么？2. 影響地形變化的因素有哪些？四、拓展我國的地形地貌特點：(1)西部地形以山地、盆地、高原為主,盆地多風蝕地形，山區(qū)多冰蝕地形,青藏高原多凍土地貌。(2)中部地形以高原為主,北方黃土高原的流水侵蝕地貌，南方云貴高原的化學侵蝕而成的喀斯特地貌。(3)東部地形以平原為主.多是沉積而成的平原。課堂小結我國地勢西高東低，西部多山地、高原，東部多平原。按照起伏高低和形態(tài)的不同，陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等。平原低又寬廣，高原高又寬廣，山地比較高、有點陡，丘陵坡度較緩，盆地四周高中間低。影響地形變化的因素有地殼運動、火山噴發(fā)、風的作用、流水作用等。板書設計教學反思本課的教學，首先，通過課件展示從太空中俯視地球的樣子，引導學生觀察并聚焦問題，引發(fā)學生對地形地貌形成及其變化原因的思考。其次，按照“從整體到局部”的順序，引導學生觀察世界地形圖，從整體了解地球表面的樣子，觀察我國地形圖，從局部認識陸地的地形地貌，在整體感知地球表面地形特點的基礎上，將學習的視角聚焦到陸地，建立具體的“地形”的概念。最后，通過全班性的研討活動，學生交流觀察結果并猜測形成原因，將影響地形變化的因素進行總結、歸納，并記錄下來。如此教學使學生的學習過程有跡可循，更加完整與嚴謹。