散文詩(shī)是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。 屬于詩(shī)，也屬于散文﹐有詩(shī)的情緒和幻想﹐有散文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美和想象。 不像詩(shī)歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。
冰心 (1900－1999) 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。代表作： 散文集《寄小讀者》 詩(shī)集《繁星》《春水》創(chuàng)作內(nèi)容： 母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。 宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。
1、冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏樱ê苌俚膸孜坏呐茏樱保ㄐ熘灸Α短└隊(duì)杹?lái)華》）
2、在沒(méi)有看到《飛鳥(niǎo)集》之前，冰心初期的詩(shī)作只是平時(shí)記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，后來(lái)受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，整理成為兩本詩(shī)集《繁星》《春水》。
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”
1.聽(tīng)讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們注意以下詞語(yǔ)的讀音和意思?；ㄈ?ruì 指花帶來(lái)的好兆頭。菡萏 hàn dàn 荷花，這里指紅蓮含苞未放。攲斜 qī 傾斜，歪斜。 蔭蔽 yīn bì 遮蔽。
（2）梳理文章內(nèi)容，用心感受散文詩(shī)中描繪的畫(huà)面。
課文從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)了雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的畫(huà)面。
2.自由朗讀字音準(zhǔn)確、語(yǔ)速舒緩飽含深情、節(jié)奏恰當(dāng)
可以標(biāo)畫(huà)朗讀符號(hào)，寫(xiě)提示語(yǔ)， 還可以提出朗讀疑問(wèn)。
朗讀疑問(wèn)：課文寫(xiě)到了四次紅蓮，作者每一次看紅蓮時(shí)的情景和心情都不同。朗讀上該如何處理呢？
半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。
窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。
坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
美麗的景和感人的情需通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)給我們，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)句子？①那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！伴_(kāi)滿”和“亭亭”寫(xiě)出花開(kāi)得很精神抖擻的樣子，富有生命力。②那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。“繁密”寫(xiě)出了雨下得急，“攲斜”寫(xiě)出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。③雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。
課文批注里寫(xiě)“注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅?！?什么是清新典雅呢？從哪里讀到了清新典雅？ 清新指語(yǔ)言風(fēng)格新穎，不落俗套。 典雅指言辭有典據(jù)，高雅不淺俗。 品一品清新典雅的語(yǔ)言 尋找角度：詞、句、修辭、畫(huà)面。
母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。 大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。
清新典雅，讀起來(lái)有韻味?！氨捏w”
1.這首散文詩(shī)就像是一幅畫(huà)，紅蓮、荷葉為我們組成一幅美麗而感人的畫(huà)面。作者借荷葉與紅蓮抒發(fā)什么樣的情感？
對(duì)母愛(ài)的感激、贊美之情
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？
2.文中哪句話直接抒發(fā)感激之情？
母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)我說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”我頓時(shí)淚如雨下。 母親就是這樣，就是到生命最后一刻，心里還是想著女兒。
1930年1月7日，冰心的母親楊福慈告別人世。 　　冰心將母親為她保存了30年的、自己出生時(shí)第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學(xué)獲得的金鑰匙，一同與母親葬下。 　　回首往事，冰心由衷地贊美母親：“我的媽媽是世界上最好母親中的最好一個(gè)?！?br/> 自然萬(wàn)物皆可寄情，所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，這樣就可使文章含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。
文章敘述“八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了”，然后回憶了九年前“我”與祖父賞蓮的往事。這種寫(xiě)法叫__________。由花及人，把三個(gè)姊妹比作三蒂蓮，花瑞人祥，同時(shí)也為下文以花喻人、借物抒情埋下伏筆。
老師根據(jù)課文內(nèi)容給出上聯(lián)，同學(xué)們憑借對(duì)課文的理解，對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：荷葉護(hù)紅蓮抗風(fēng)抗雨勇敢慈憐下聯(lián)：
母親愛(ài)兒女受苦受難無(wú)私奉獻(xiàn)
這兩首小詩(shī)同課文在寫(xiě)法和內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？
②小小的花,也想抬起頭,感謝春光的愛(ài)——然而深厚的恩慈,反使他終于沉默.母親??！你是那春光么。
寫(xiě)法：借助具體形象表達(dá)思想感情，借物抒情。內(nèi)容：表達(dá)對(duì)母親的贊美、感激之情。
本文描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景。作者被美景感動(dòng)而聯(lián)想到了母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，運(yùn)用借物抒情的寫(xiě)作手法贊頌?zāi)笎?ài)，自然貼切，新穎獨(dú)特。 母愛(ài)是純潔的，總是在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力量。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)到冰心的《繁星》《春水》中汲取母愛(ài)的涓涓細(xì)流吧。

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