（一）學(xué)習(xí)目標
1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。
2.學(xué)習(xí)正確運用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護的知識，提高對網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。
3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
（二）學(xué)習(xí)重點
能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
二、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
以前大家節(jié)假日出門訪親拜友的時候，去別人家首先會問候別人，經(jīng)常會說：“你吃飯了嗎？”現(xiàn)在我們在別人家一般最先問的是有WIFI嗎？WiFi密碼是多少？可見，我們的生活跟互聯(lián)網(wǎng)緊密相連，互聯(lián)網(wǎng)改變生活，改變我們的生活方式。
（二）小組合作，探究網(wǎng)絡(luò)詞語
各位親，請看黑板，請看大屏幕。大家從我剛剛的這句話中，發(fā)現(xiàn)我使用的網(wǎng)絡(luò)詞語了嗎？（學(xué)生很容易找到“親”）我們在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常使用一些網(wǎng)絡(luò)詞語，那么大家合作探究，把自己常用的網(wǎng)絡(luò)詞語寫出來，并探究它的意思緣由。（老師給定一些素材引導(dǎo)，學(xué)生自主探究）
1、網(wǎng)絡(luò)詞語意思及緣由
a．用數(shù)字代碼諧音表示，如：7456(氣死我了)，4242(是呃是呃)
b．用漢語的諧音，如：介(這)醬紫(這樣子)偶來了(我來了)
c．運用表情符號，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡覺樣子
d．肆意曲解詞語，如“偶像”(嘔吐的對象)；“天才”(天生蠢材)
e．用昵稱表示，如“東西”說成“東東”等。
f．用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(變態(tài))……
g．借用動物名稱表示，如“恐龍”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大蝦”(超級網(wǎng)蟲)
2、探究一：網(wǎng)絡(luò)詞語VS作文
這些在網(wǎng)絡(luò)上使用的詞語，能否應(yīng)用在作文中？引導(dǎo)學(xué)生積極思考
明確：作為初中生，網(wǎng)絡(luò)詞語在網(wǎng)上用可以，但在學(xué)習(xí)生活中還是使用規(guī)范的漢字好。因為認真學(xué)習(xí)漢字、規(guī)范使用漢字是對我們傳統(tǒng)文字的一種保護和尊重。大家要以一種正確的態(tài)度看待和使用網(wǎng)絡(luò)詞語，網(wǎng)絡(luò)語言就會向著豐富活潑、健康的方向發(fā)展。（最好不使用，一定要使用也要使用健康積極活潑向上的網(wǎng)絡(luò)詞語）
被收錄進工具書的網(wǎng)絡(luò)詞語。
《現(xiàn)代漢語詞典》收入了“囧”“雷”
《人民日報》的刊文里也出現(xiàn)了“屌絲”
3、那么大家會用電子設(shè)備閱讀嗎？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀“全校師生閱讀情況調(diào)查表”，擬概括出兩條信息
明確：從2014-2016年，全校師生閱讀呈逐年上升趨勢
電子閱讀增長速度快于紙質(zhì)閱讀
探究二：電子閱讀會不會代替紙質(zhì)閱讀？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的優(yōu)劣）
明確：電子閱讀不會代替紙質(zhì)閱讀。電子閱讀記憶效果不好；電子閱讀消耗體力；工具復(fù)雜，不適合老人和孩子。
4、《生活》
北島
網(wǎng)
由北島的一字詩引入，北島說生活是一張網(wǎng)，沒想到現(xiàn)在的我們真的處于一張網(wǎng)下，并且心甘情愿為它所捕獲。那么同學(xué)們，你們在網(wǎng)絡(luò)世界有遭遇什么不和諧的事情嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上黃賭毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙等情況）請學(xué)生暢所欲言。
探究三：我們?nèi)绾芜\用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)生活服務(wù)？
明確：1.掌握網(wǎng)絡(luò)知識，利用網(wǎng)絡(luò)查詢需要的學(xué)習(xí)資料。
2.自主查詢教學(xué)資源，廣收并蓄，為學(xué)習(xí)儲備豐富的知識資料。
3.合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康網(wǎng)站，不瀏覽不健康網(wǎng)頁。
總之要揚長避短！
三、課堂延伸：
材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生，針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。
材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……”只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！?br>材料三：據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。
(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。

(2)針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。
利：
弊：
2. 為打造“書香校園”，某校決定舉辦“師生閱讀季”活動，請你一起參加并完成以下任務(wù)。
材料一 全校師生閱讀情況調(diào)查表
材料二：目前我國每年出版的書籍已經(jīng)超過27萬種，文學(xué)、歷史、經(jīng)濟、教育、社會等門類可以說無所不包。盡管有如此眾多的圖書可供選擇，但資料顯示，在“師生最喜愛的圖書”調(diào)查中，《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》仍以明顯優(yōu)勢位居前4位。
材料三：用網(wǎng)絡(luò)手機閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時，也方便人們更高效地利用零碎的時間，隨時隨地閱讀。此外，還減少了印刷、物流倉儲和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營銷的成本。
請根據(jù)材料，概括出當前全校師生閱讀情況的三個特點和數(shù)字化閱讀方式的四個優(yōu)勢。
四、課后作業(yè)
完成素材第三題
結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。
某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。

4. “互聯(lián)網(wǎng)”以走進千家萬戶，與人們的生活息息相關(guān)，請以“互聯(lián)網(wǎng)”為話題寫一篇文章，發(fā)表自己的看法。
五、板書
探究一：網(wǎng)絡(luò)詞語VS作文
探究二：電子閱讀會不會代替紙質(zhì)閱讀？
探究三：我們?nèi)绾芜\用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)生活服務(wù)？

閱讀情況
年份
師生整體
閱讀率
圖書、報刊等傳
統(tǒng)方式閱讀率
網(wǎng)絡(luò)、手機等數(shù)字化方式閱讀率
2014年
41.5%
50.1%
24.6%
2015年
57.3%
52.2%
32.8%
2016年
67.6%
54.9%
44.7%

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