課題探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)1、通過測(cè)量，撕拼，折疊等方法。探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。2、已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。 重點(diǎn)探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。難點(diǎn)三角形內(nèi)角和的熟練應(yīng)用教具量角器   三角形教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)個(gè)性調(diào)整設(shè)情境，建立模型 創(chuàng)設(shè)情境，建立模型活動(dòng)一、比一比1、故事引入。一天，大三角形對(duì)小三角形說：“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？”動(dòng)手操作，自主探究活動(dòng)二、量一量1、什么是內(nèi)角？2、如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？3、小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形。分別量出三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。    激發(fā)學(xué)生的興趣，引起探索活動(dòng)。      解釋與運(yùn)用 4、填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都接近180度。活動(dòng)三、撕一撕，折一折1、我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一起，看一看會(huì)是怎樣的。2、把三個(gè)角折疊在一起，，三個(gè)角在一條直線上。從而得到三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180度。 解釋與運(yùn)用活動(dòng)四、練一練1、學(xué)生做試一試。已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，運(yùn)用三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。求出第三個(gè)角的度數(shù)。2、判斷。它們說得對(duì)嗎？3、實(shí)踐活動(dòng)。動(dòng)手做一做，驗(yàn)證哪些圖形是對(duì)稱圖形。并指出它的對(duì)稱軸。4、小結(jié) 教教后反思  

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和

版本： 北師大版

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