習作例文  寫作我們眼中的繽紛世界教學目標1.能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致。2.仔細觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。 重、難點1.把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。2.觀察時注意事物的變化。 教學通案教學個案第一課時一、導(dǎo)入在本次習作例文中，觀察的對象是生活中常見的事物——小狗和楊梅。今天，我們就以它們?yōu)槔?共同來學習作者的觀察方法和描寫技巧。二、新授   《我家的小狗》 (一)初讀例文。    1.師范讀例文,讀前向?qū)W生提出思考問題：（1）你覺得文中的“王子”是一只怎樣的小狗?(淘氣、可愛)（2）作者又是從哪幾件事來寫小狗淘氣可愛的?找出例文中有關(guān)的自然段。2.指名說。   (二)細讀例文。1.小狗“王子”長什么樣子？     外形描寫    2.作者是怎樣描寫“王子”學字的?從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。  觀察狗的叫聲       “我教它念‘狗’字的時候,它叫得最歡。它準是在想,這是在說它自己呀!”    交流:從這兩句話,你感覺作者在寫小狗認字時,觀察得怎么樣?(作者觀察得非常仔細,小狗學其他字沒有興趣,只是學習“狗”字才最認真,最有興致。)板書觀察和描寫方法：觀察細致3.作者又是通過寫什么事情,進一步寫出了“王子”的淘氣、可愛?     觀察狗的叫聲和動作    用眼去看、用心去揣摩    “王子”竟敢跟火車賽跑。    你覺得這部分的描寫,體會到“王子”的哪些地方有趣、可愛?    （1）“王子”竟然敢和火車賽跑,這是不自量力。    （2）跑輸了,還不服輸,還要叫幾聲。    （3）更有趣的是,還像個孩子似的罵上幾聲。作者的想象真豐富、有趣呀！板書觀察和描寫方法：觀察時注意事物的變化。 （三）總結(jié)寫法。  思考:作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢?作者在跟“小王子”長期的相處過程中，細心觀察他的外形，用心體會它的每一個眼神，每一個動作，每一聲叫聲。作者不僅用眼看,還用心去揣摩。因此,同學們在今后一定要注意留心觀察,學習作者這種觀察動物的方法。《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》（一）初讀例文。教師范讀例文,讀前向?qū)W生提出思考問題:作者是從哪幾個方面來寫楊梅的?找出例文中有關(guān)的自然段。 (二)細讀例文。 1.作者是怎樣描寫楊梅樹的?從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。“細雨如絲,一棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝頭,一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。” 作者采用恰當?shù)谋扔?把細雨比作絲,把春雨比作甘露。把楊梅樹當作人來寫,用上了擬人的修辭手法,形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子,也讓我們感受到作者對楊梅的愛。 2.作者又是怎樣描寫楊梅果的?他從幾個方面來寫出了楊梅果的可愛?仔細閱讀課文填寫書上第71頁表格，體會作者觀察的細致。 （三）總結(jié)方法。思考:作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道寫得具體生動呢？作者對楊梅按從外到內(nèi)、從眼看到嘴嘗等一定順序、抓住特點進行了細致的觀察。板書觀察和描寫方法:一定順序、抓住特點其實很多時候在觀察東西時,我們也應(yīng)該用上觀察的五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞。這樣我們就可以把東西寫得生動具體了。板書眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞。三、練習1.根據(jù)我們剛剛學過的描寫方法，寫寫自己喜歡的事物,抓住它的外形特點，把事情的變化寫清楚，寫出你對它的喜愛之情,觀察要仔細。2.指名試說,師生共同評議。3.教師再次明確要求。4.學生動筆寫。    5.寫后集體評議。(1)學生上臺朗讀作品,其他同學邊聽邊想。這篇習作哪里寫得好?這篇習作的哪種描寫方法是自己沒有想到的?你對習作者有何建議？(2)交流聽后感,對習作進行評析。四、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)修改自己課上的習作。六、板書   按照一定順序、抓住特點 觀察和描寫的方法      觀察時注意事物的變化                  眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞第二課時一、導(dǎo)入《我們眼中的繽紛世界》是一次觀察習作，是學完本單元之后，在掌握一定的觀察與表達方法的基礎(chǔ)上進行的習作練習。二、新授（一）出示插圖，引導(dǎo)觀察。1.出示插圖一，請仔細觀察畫面，說說自己觀察到了哪些細節(jié)？2.引導(dǎo)觀察：圖中是什么地方？什么時間？你從哪些細節(jié)推斷出來的？（從房屋及遠山可推斷出這是鄉(xiāng)村；從光禿禿的大樹枝和在空中飛舞的葉子可推斷出這是秋天；鳥兒正飛向大樹的窩，可見這是傍晚……）3.口述觀察到的內(nèi)容。（1）同桌互相說一說插圖所描述的場景。（2）互評，完善自己描述的內(nèi)容。4.小結(jié)：這幅圖中有綠地、房屋、樹木、小鳥等生活中常見的事物，這是一處美麗的風景。5.合作讀圖，練習觀察。（1）出示其余兩幅圖，小組合作觀察。①選擇兩幅圖中的一幅，觀察細致，得出結(jié)論。②找到和自己觀察同一幅圖的同學，交流觀察所得。（2）小結(jié)：第二幅圖是早晨街道的一處場景，有去上學的學生、去上班的成年人、打掃街道的環(huán)衛(wèi)工、報刊亭中的售貨員等，都是日常生活中的最常見的人物；第三幅圖展現(xiàn)的是一處學校教室課間場景，一位老師正在輔導(dǎo)一個學生，其他學生有的在看書，有的在討論，還有的在擦黑板。（二）自讀習作要求，提取要點。習作要求：把觀察到的某一事物或某一場景寫下來。   （三）下筆成文:仿照兩篇精讀課文和習作例文，試著寫一寫近期自己的觀察對象（教師巡視）。（四）片段展評，集體修改。1.出示觀察比較細致的作品和觀察不夠細致的作品兩篇，引導(dǎo)學生整理，組織學生圍繞“觀察是否細致”進行討論、修改。2.對比閱讀，自己修改。三、練習把習作讀給同學聽。四、小結(jié)以后的生活里，我們要觀察細致一點；觀察時不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，甚至可以嘗嘗味道；觀察時要注意事物的變化。五、作業(yè)謄寫習作。六、板書  觀察要細致一點 我們眼中的      觀察時不僅可以用眼睛看，用耳朵繽紛世界        聽，還可以用手摸，用鼻子聞，甚至可以嘗嘗味道                 觀察時要注意事物的變化  . 

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習作：我們眼中的繽紛世界

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