?河北省卷五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編
04實(shí)驗(yàn)探究題&計(jì)算題&填空題
一．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律（共3小題）
1．（2021?河北）茶垢清潔劑能快速清除茶具上附著的茶垢，某小組同學(xué)對(duì)茶垢清潔劑進(jìn)行了探究。
【查閱資料】如圖1所示是某品牌茶垢清潔劑說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容。說(shuō)明書(shū)中碳酸鈉的俗稱有誤，應(yīng)改為 　 　。

【提出問(wèn)題Ⅰ】茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成過(guò)氧化氫，是否生成氧氣？
【實(shí)驗(yàn)1】在盛有茶垢清潔劑固體的小燒杯中，加適量常溫水，完全溶解后得到無(wú)色溶液，觀察到有小氣泡緩慢冒出，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。
【實(shí)驗(yàn)2】取三份等量的實(shí)驗(yàn)1中的溶液，分別加入甲、乙、丙三支試管中，按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到都較快產(chǎn)生氣泡，且溫度越高產(chǎn)生氣泡越快；伸入帶火星的木條，木條都復(fù)燃。
【表達(dá)交流Ⅰ】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成氧氣。
（1）實(shí)驗(yàn)1中“木條不復(fù)燃”的原因是 　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡后，其中溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是 　 　。
【提出問(wèn)題Ⅱ】茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成碳酸鈉，是否生成氫氧化鈉？
【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)2丙試管內(nèi)溶液，按如圖3流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【表達(dá)交流Ⅱ】
（1）加入試劑X的目的是 　 ?。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）。
（2）不新增試劑，檢驗(yàn)加入的試劑X已足量的方法是 　 　。
（3）溶液M呈 　 　色，說(shuō)明茶垢清潔劑溶于水時(shí)沒(méi)有生成氫氧化鈉。
【反思總結(jié)】
（1）茶垢清潔劑溶于水生成了碳酸鈉和過(guò)氧化氫。碳酸鈉溶液有較好的去污效果，過(guò)氧化氫分解生成活性氧，可深層帶走污垢。
（2）使用茶垢清潔劑時(shí)應(yīng)選擇 　 　的水進(jìn)行溶解，去垢效果更好。
2．（2020?河北）“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）。
【實(shí)驗(yàn)1】取少量“84”消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后 　 ?。ㄌ顚憣?shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
【提出問(wèn)題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
猜想二：作 　 　，類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用。
【實(shí)驗(yàn)2】
①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并 　 　。
②向錐形瓶中加入30mL 84消毒液，注射器中吸入25mL H2O2溶液。
③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）見(jiàn)下表。

第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
收集氣體的總體積/mL
140
280
365
x
375
（1）表中的數(shù)據(jù)x＝　 　。
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是 　 　。
【分析討論】NaClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　 　。
【拓展反思】生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過(guò)氧乙酸等。在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全!
生活中下列使用消毒劑的做法正確的是 　 　。
A．不同的消毒劑可隨意混合使用
B．使用“84”消毒液的濃度越高越好
C．使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)
D．“84”消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存

3．（2018?河北）小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問(wèn)題，于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。
【查閱產(chǎn)品說(shuō)明】小明同學(xué)根據(jù)圖1所示產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中的　 　和硫酸銨的組成，推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣，使肥效降低。
【探究1】土壤的酸堿性
實(shí)驗(yàn)1：按圖2所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是　 ?。挥胮H試紙測(cè)量土樣浸出液的pH約為4，說(shuō)明土壤呈酸性。
【探究II】硫酸銨具有哪些性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)2：25℃時(shí)，將30g硫酸銨加入50g水中，完全溶解，此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)圖3中　 　（選填序號(hào)）點(diǎn)的狀態(tài)，測(cè)得其pH約為5。
實(shí)驗(yàn)3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學(xué)進(jìn)行了圖4所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙　 　。③小氣球變大。
小明依據(jù)現(xiàn)象①和②，小紅只依據(jù)③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過(guò)小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論，還需繼續(xù)進(jìn)行觀察，若　 　，才能得出這一結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)4：按圖5所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到刺激性氣味，說(shuō)明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。
【拓展應(yīng)用】
（1）為保證銨態(tài)氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能　 　。
（2）硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰進(jìn)行改良，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。

二．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共2小題）
4．（2022?河北）化學(xué)課上，老師組織學(xué)生對(duì)家用除濕盒（如圖1所示）進(jìn)行了如下探究。
【資料信息】
◆吸濕區(qū)內(nèi)黑色顆粒是活性炭，白色顆粒是初中化學(xué)一種常見(jiàn)物質(zhì)。
◆使用一段時(shí)間后，集水區(qū)內(nèi)有大量液體和少量固體，且氣溫越低固體越多。
【知識(shí)應(yīng)用】除濕盒內(nèi)活性炭的作用是除去空氣中的異味，利用了其 　 　性。
【提出問(wèn)題】白色顆粒是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想Ⅰ：氧化鈣；猜想Ⅱ：氫氧化鈉；猜想Ⅲ：氯化鈣。
猜想依據(jù)：氧化鈣能與水反應(yīng)，氫氧化鈉和氯化鈣在空氣中容易 　 　水分。
【交流討論】從安全性考慮，因?yàn)闅溲趸c具有強(qiáng)烈的 　 　，所以否定了猜想Ⅱ。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】已知氯化鈣溶液呈中性，不與空氣中的成分反應(yīng)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了圖2所示的實(shí)驗(yàn)。

【解釋與結(jié)論】小組同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：白色顆粒是氯化鈣。
（1）步驟②的現(xiàn)象是 　 　。
（2）步驟③的化學(xué)方程式為 　 　（寫一個(gè)）。
【拓展交流】同學(xué)們查閱到氯化鈣在不同溫度下的溶解度如下表：
溫度/℃
0
10
20
30
40
溶解度/g
59.5
65.0
74.5
100
116
（1）集水區(qū)內(nèi)“氣溫越低固體越多”的原因是 　 　。
（2）從綠色化學(xué)的角度考慮，除濕盒使用后，對(duì)集水區(qū)內(nèi)物質(zhì)的處理建議是 　 　。

5．（2019?河北）興趣小組在課外實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。
探究1：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？
【作出猜想】小組同學(xué)經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學(xué)變化過(guò)程中元素不變，且反應(yīng)物中含有　 　三種元素，作出如下猜想：
①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)1】取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應(yīng)裝置A中，按如圖1所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說(shuō)明猜想①正確。

（1）反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖2中的　 ?。ㄌ顚懶蛱?hào)）。
（2）小組同學(xué)討論認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想，只需在圖1所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。你的改進(jìn)方案是　 　。
探究Ⅱ：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么？
【查閱資料】鎂與水緩慢反應(yīng)生成氫氣：Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，還有OH﹣。
【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)2】按圖3所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說(shuō)明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。

（1）G中實(shí)驗(yàn)的作用是　 　。
（2）試劑X是　 　。
探究Ⅲ：反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白色沉淀中含有MgCO3．試劑Y及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　 　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異?，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過(guò)深入研究而實(shí)現(xiàn)的。
三．質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用（共1小題）
6．（2019?河北）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
（1）甲為蒸發(fā)溶液的實(shí)驗(yàn)。加熱時(shí)若不攪拌，造成的后果是　 ??；當(dāng)觀察到　 　時(shí)，停止加熱。
（2）乙為通過(guò)紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生　 　，放出大量熱。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止　 　；實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果　 ?。ㄟx填“有”或“沒(méi)有”）影響。

四．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算（共5小題）
7．（2022?河北）為測(cè)定黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中，分2次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)如圖所示。

請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氫氣的總質(zhì)量是 　 　g。
（2）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
8．（2021?河北）小明用石灰石測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向盛有100g稀鹽酸的燒杯中依次加入石灰石粉末（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），充分反應(yīng)后，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。請(qǐng)計(jì)算：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
第一次
第二次
石灰石粉末質(zhì)量/g
15
15
燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量/g
109.5
121.2
（1）共生成二氧化碳　 　g。
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
9．（2020?河北）某小組用粗鋅測(cè)定某稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取一定質(zhì)量的稀硫酸于燒杯中，稱量稀硫酸和燒杯的總質(zhì)量；然后，向其中分兩次加入粗鋅（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氫氣的總質(zhì)量為 　 　g。
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
10．（2019?河北）為測(cè)定某CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取150g CuSO4溶液，平均分為三份，每份樣品均按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。請(qǐng)計(jì)算：


實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)3
樣品質(zhì)量/g
50
50
50
NaOH溶液質(zhì)量/g
20
40
60
m/g
42.45
44.9
44.9
（1）50g CuSO4溶液完全反應(yīng)時(shí)，所得沉淀的質(zhì)量為　 　g。
（2）CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
11．（2018?河北）小明用某純堿樣品（含少量氯化鈉）進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的總重量為 　 　g。
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
五．常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響（共1小題）
12．（2019?河北）用天然氣熱水器（如圖所示）將質(zhì)量為40kg，溫度為15℃的水加熱到40℃，完全燃燒了0.15m3的天然氣。
（1）天然氣的主要成分為CH4．CH4完全燃燒的化學(xué)方程式為：　 　。
（2）水需吸收　 　J的熱量。
（3）熱水器的效率為　 　%[水的比熱容是4.2×103J（kg?℃）、天然氣的熱值是3.5×107J/m3）。

六．燃燒和爆炸實(shí)驗(yàn)（共1小題）
13．（2019?河北）如圖所示為粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉，瞬間發(fā)生爆炸，軟橡膠片被沖飛，蠟燭熄滅。
（1）吹散面粉的目的是增大　 　的接觸面積。
（2）軟橡膠片被沖飛時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為　 　。
（3）蠟燭熄滅的原因是　 　。

七．有機(jī)高分子材料的分類及鑒別（共1小題）
14．（2019?河北）理化知識(shí)在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應(yīng)用。
（1）空氣中能供給呼吸的氣體是　 　。
（2）幼兒及青少年缺　 　元素會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良。
（3）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的　 　性。
（4）打開(kāi)汽水瓶蓋，有氣泡冒出，說(shuō)明氣體溶解度隨壓強(qiáng)減小而　 　。
（5）純棉、滌綸和聚酯纖維三種布料中，　 　的吸水性和透氣性較好。
八．食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素（共1小題）
15．（2020?河北）科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。
（1）空氣中含量最大且常用作保護(hù)氣的是　 　。
（2）白菜、大米、雞蛋中富含蛋白質(zhì)的是　 　。
（3）生活中防止鐵質(zhì)柵欄生銹的一 種方法是　 　。
（4）洗潔精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精的　 　作用。
（5）正確使用“含氟牙膏”可防治齲齒，其中的“氟”是指　 ?。ㄟx填“元素”“單質(zhì)”或“原子”）。

參考答案與試題解析
一．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律（共3小題）
1．（2021?河北）茶垢清潔劑能快速清除茶具上附著的茶垢，某小組同學(xué)對(duì)茶垢清潔劑進(jìn)行了探究。
【查閱資料】如圖1所示是某品牌茶垢清潔劑說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容。說(shuō)明書(shū)中碳酸鈉的俗稱有誤，應(yīng)改為 　純堿或蘇打　。

【提出問(wèn)題Ⅰ】茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成過(guò)氧化氫，是否生成氧氣？
【實(shí)驗(yàn)1】在盛有茶垢清潔劑固體的小燒杯中，加適量常溫水，完全溶解后得到無(wú)色溶液，觀察到有小氣泡緩慢冒出，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。
【實(shí)驗(yàn)2】取三份等量的實(shí)驗(yàn)1中的溶液，分別加入甲、乙、丙三支試管中，按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到都較快產(chǎn)生氣泡，且溫度越高產(chǎn)生氣泡越快；伸入帶火星的木條，木條都復(fù)燃。
【表達(dá)交流Ⅰ】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成氧氣。
（1）實(shí)驗(yàn)1中“木條不復(fù)燃”的原因是 　產(chǎn)生氧氣速率較慢，氧氣濃度過(guò)低　。
（2）實(shí)驗(yàn)2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡后，其中溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是 　無(wú)過(guò)氧化氫　。
【提出問(wèn)題Ⅱ】茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成碳酸鈉，是否生成氫氧化鈉？
【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)2丙試管內(nèi)溶液，按如圖3流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【表達(dá)交流Ⅱ】
（1）加入試劑X的目的是 　CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl?。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）。
（2）不新增試劑，檢驗(yàn)加入的試劑X已足量的方法是 　取濾液后加入試劑X后，沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明已經(jīng)將碳酸鈉去除，加入的X是足量的　。
（3）溶液M呈 　無(wú)　色，說(shuō)明茶垢清潔劑溶于水時(shí)沒(méi)有生成氫氧化鈉。
【反思總結(jié)】
（1）茶垢清潔劑溶于水生成了碳酸鈉和過(guò)氧化氫。碳酸鈉溶液有較好的去污效果，過(guò)氧化氫分解生成活性氧，可深層帶走污垢。
（2）使用茶垢清潔劑時(shí)應(yīng)選擇 　溫度較高　的水進(jìn)行溶解，去垢效果更好。
【解答】解：【查閱資料】碳酸鈉的俗稱是純堿或蘇打；
【表達(dá)交流Ⅰ】（1）產(chǎn)生氧氣速率較慢，氧氣濃度過(guò)低，不能使帶火星的木條復(fù)燃；
（2）實(shí)驗(yàn)2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡后，說(shuō)明已經(jīng)不含有過(guò)氧化氫，所以溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是無(wú)過(guò)氧化氫；
【表達(dá)交流Ⅱ】
（1）加入試劑X的目的是除去溶液中碳酸鈉，所以加入足量的氯化鈣或氯化鋇，方程式是：CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl；
（2）主要是檢驗(yàn)反應(yīng)后的溶液中是否含有碳酸鈉，看是否產(chǎn)生沉淀，利用試劑X就是與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，此時(shí)取濾液后加入試劑X后，沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明已經(jīng)將碳酸鈉去除，加入的X是足量的；
（3）氫氧化鈉能使酚酞試液變紅色，所以酚酞試液不變色，說(shuō)明沒(méi)有氫氧化鈉；
【反思總結(jié)】
根據(jù)題目中實(shí)驗(yàn)信息可知，在較高溫度下，產(chǎn)生氧氣速率快，另外碳酸鈉在較高溫度下，溶解度較大，利用碳酸鈉的溶解，所以利用溫度較高的水溶解茶垢劑可以取得良好的去垢的效果。
故答案為：【查閱資料】純堿或蘇打；
【表達(dá)交流Ⅰ】（1）產(chǎn)生氧氣速率較慢，氧氣濃度過(guò)低；
（2）無(wú)過(guò)氧化氫；
【表達(dá)交流Ⅱ】
（1）CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl；
（2）取濾液后加入試劑X后，沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明已經(jīng)將碳酸鈉去除，加入的X是足量的；
（3）無(wú)；
【反思總結(jié)】溫度較高。
2．（2020?河北）“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）。
【實(shí)驗(yàn)1】取少量“84”消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后 　將帶火星的木條插入試管中，木條復(fù)燃?。ㄌ顚憣?shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
【提出問(wèn)題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
猜想二：作 　催化劑　，類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用。
【實(shí)驗(yàn)2】
①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并 　檢查裝置的氣密性　。
②向錐形瓶中加入30mL 84消毒液，注射器中吸入25mL H2O2溶液。
③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）見(jiàn)下表。

第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
收集氣體的總體積/mL
140
280
365
x
375
（1）表中的數(shù)據(jù)x＝　370　。
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是 　第3次產(chǎn)生的氧氣量減少了，第4、5次不再產(chǎn)生氧氣。　。
【分析討論】NaClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　NaClO+H2O2＝NaCl+H2O+O2↑　。
【拓展反思】生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過(guò)氧乙酸等。在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全!
生活中下列使用消毒劑的做法正確的是 　CD　。
A．不同的消毒劑可隨意混合使用
B．使用“84”消毒液的濃度越高越好
C．使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)
D．“84”消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存

【解答】解：【實(shí)驗(yàn)1】因?yàn)轭}中信息是證明氧氣的產(chǎn)生，故填：將帶火星的木條插入試管中，木條復(fù)燃；
依據(jù)題意可以類推出猜想二 作催化劑；
故填：催化劑。
【實(shí)驗(yàn)2】①為了使產(chǎn)生氧氣被完全收集，必須檢查裝置氣密性；
故填：檢查裝置氣密性。
（1）第1次和第2次均加入5ml過(guò)氧化氫溶液，均產(chǎn)生（140﹣5）ml＝135ml氧氣。第3次加入5ml過(guò)氧化氫溶液，產(chǎn)出（365﹣280﹣5）ml＝80ml氧氣，說(shuō)明：加入的次氯酸鈉反應(yīng)完全。所以第4次再加入5ml過(guò)氧化氫溶液后會(huì)排出等體積的氣體，即x＝365+5＝370；
故填：370。
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，每次向NaClO溶液加入5mlH2O2溶液，第1次和2次產(chǎn)生氧氣140ml，第3次產(chǎn)生氧氣為85ml，第4，5次不再產(chǎn)生氧氣，排出的氣體因?yàn)閷?毫升溶液擠入錐形瓶使錐形瓶中5毫升空氣排出，通過(guò)數(shù)據(jù)可知隨著H2O2溶液的加入NaClO被消耗，直至完全反應(yīng)，說(shuō)明NaClO是反應(yīng)物，不是催化劑；
故填：第3次產(chǎn)生的氧氣量減少了，第4、5次不再產(chǎn)生氧氣。
【分析討論】依據(jù)題中信息，NaClO與H2O2溶液反應(yīng)生成氧氣、氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaClO+H2O2＝NaCl+H2O+O2↑；
故填：NaClO+H2O2＝NaCl+H2O+O2↑。
【拓展反思】A：不同的消毒劑不可隨意混合使用，如84消毒液（含NaClO）和廁潔濟(jì)（含HCl）就不能混用會(huì)產(chǎn)生有毒氣體氯氣，并且使有效成分失效，A錯(cuò)誤；
B消毒液的并不是濃度越高越好，如：95%的酒精消毒效果沒(méi)有75%的酒精消毒好，B錯(cuò)誤；
C 酒精具有可燃性，C正確；
D 酒精易揮發(fā)，NaClO不穩(wěn)定，所以均應(yīng)密封保存，D正確；
故填：CD。
3．（2018?河北）小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問(wèn)題，于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。
【查閱產(chǎn)品說(shuō)明】小明同學(xué)根據(jù)圖1所示產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中的　儲(chǔ)存條件　和硫酸銨的組成，推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣，使肥效降低。
【探究1】土壤的酸堿性
實(shí)驗(yàn)1：按圖2所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是　加快樣品的溶解?。挥胮H試紙測(cè)量土樣浸出液的pH約為4，說(shuō)明土壤呈酸性。
【探究II】硫酸銨具有哪些性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)2：25℃時(shí)，將30g硫酸銨加入50g水中，完全溶解，此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)圖3中　C　（選填序號(hào)）點(diǎn)的狀態(tài)，測(cè)得其pH約為5。
實(shí)驗(yàn)3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學(xué)進(jìn)行了圖4所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙　變紅色　。③小氣球變大。
小明依據(jù)現(xiàn)象①和②，小紅只依據(jù)③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過(guò)小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論，還需繼續(xù)進(jìn)行觀察，若　冷卻室溫氣球不變癟　，才能得出這一結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)4：按圖5所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到刺激性氣味，說(shuō)明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。
【拓展應(yīng)用】
（1）為保證銨態(tài)氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能　與堿性物質(zhì)混合施用　。
（2）硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰進(jìn)行改良，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　H2SO4+Ca（OH）2＝CaSO4+2H2O　。

【解答】解：【查閱產(chǎn)品說(shuō)明】小明同學(xué)根據(jù)圖1所示產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中的儲(chǔ)存條件和硫酸銨的組成，推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣，使肥效降低；故答案為：儲(chǔ)存條件；
實(shí)驗(yàn)1：按圖2所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是：加快樣品的溶解；故答案為：加快樣品的溶解；
實(shí)驗(yàn)2：25℃時(shí)，將30g硫酸銨加入50g水中，完全溶解，此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)圖3中C點(diǎn)的狀態(tài)，測(cè)得其pH約為5，為不飽和溶液；故答案為：C；
實(shí)驗(yàn)3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學(xué)進(jìn)行了圖4所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙變紅色；③小氣球變大；若要通過(guò)小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論，還需繼續(xù)進(jìn)行觀察，若冷卻室溫氣球不變癟，才能得出這一結(jié)論；故答案為：變紅色；冷卻室溫氣球不變癟；
實(shí)驗(yàn)4：（1）為保證銨態(tài)氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能與堿性物質(zhì)混合施用；故答案為：與堿性物質(zhì)混合施用；
（2）硫酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水，配平即可；故答案為：H2SO4+Ca（OH）2＝CaSO4+2H2O；
二．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共2小題）
4．（2022?河北）化學(xué)課上，老師組織學(xué)生對(duì)家用除濕盒（如圖1所示）進(jìn)行了如下探究。
【資料信息】
◆吸濕區(qū)內(nèi)黑色顆粒是活性炭，白色顆粒是初中化學(xué)一種常見(jiàn)物質(zhì)。
◆使用一段時(shí)間后，集水區(qū)內(nèi)有大量液體和少量固體，且氣溫越低固體越多。
【知識(shí)應(yīng)用】除濕盒內(nèi)活性炭的作用是除去空氣中的異味，利用了其 　吸附　性。
【提出問(wèn)題】白色顆粒是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想Ⅰ：氧化鈣；猜想Ⅱ：氫氧化鈉；猜想Ⅲ：氯化鈣。
猜想依據(jù)：氧化鈣能與水反應(yīng)，氫氧化鈉和氯化鈣在空氣中容易 　吸收　水分。
【交流討論】從安全性考慮，因?yàn)闅溲趸c具有強(qiáng)烈的 　腐蝕性　，所以否定了猜想Ⅱ。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】已知氯化鈣溶液呈中性，不與空氣中的成分反應(yīng)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了圖2所示的實(shí)驗(yàn)。

【解釋與結(jié)論】小組同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：白色顆粒是氯化鈣。
（1）步驟②的現(xiàn)象是 　溶液為紫色　。
（2）步驟③的化學(xué)方程式為 　CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl（合理即可）?。▽懸粋€(gè)）。
【拓展交流】同學(xué)們查閱到氯化鈣在不同溫度下的溶解度如下表：
溫度/℃
0
10
20
30
40
溶解度/g
59.5
65.0
74.5
100
116
（1）集水區(qū)內(nèi)“氣溫越低固體越多”的原因是 　溫度低，溶解度變小，析出的固體變多　。
（2）從綠色化學(xué)的角度考慮，除濕盒使用后，對(duì)集水區(qū)內(nèi)物質(zhì)的處理建議是 　干燥后重復(fù)使用　。

【解答】【知識(shí)應(yīng)用】活性炭具有吸附性，故除濕盒內(nèi)活性炭的作用是除去空氣中的異味，利用了其吸附性；故答案為：吸附性；
【作出猜想】氫氧化鈉和氯化鈣易潮解，吸收空氣中的水蒸氣；故答案為：吸收；
【交流討論】氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，因此除濕盒內(nèi)不會(huì)是氫氧化鈉；故答案為：腐蝕性；
【解釋與結(jié)論】（1）紫色石蕊試液在中性溶液中不變色，白色顆粒是氯化鈣，氯化鈣溶液呈中性，因此滴入紫色石蕊試液，仍為紫色；故答案為：溶液為紫色；
（2）鈣離子與碳酸根離子結(jié)合成碳酸鈣白色沉淀，因此可以是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉；化學(xué)方程式為：CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl；故答案為：CaCl2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaCl（合理即可）；
【拓展交流】（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，氯化鈣的溶解度隨著溫度的升高而升高，因此集水區(qū)內(nèi)“氣溫越低固體越多”的原因是溫度低，溶解度變小，析出的固體變多；故答案為：溫度低，溶解度變小，析出的固體變多；
（2）從綠色化學(xué)的角度考慮，除濕盒使用后，對(duì)集水區(qū)內(nèi)物質(zhì)的處理建議是干燥后重復(fù)使用；故答案為：干燥后重復(fù)使用。
5．（2019?河北）興趣小組在課外實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。
探究1：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？
【作出猜想】小組同學(xué)經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學(xué)變化過(guò)程中元素不變，且反應(yīng)物中含有　碳?xì)溲酢∪N元素，作出如下猜想：
①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)1】取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應(yīng)裝置A中，按如圖1所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說(shuō)明猜想①正確。

（1）反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖2中的　D?。ㄌ顚懶蛱?hào)）。
（2）小組同學(xué)討論認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想，只需在圖1所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。你的改進(jìn)方案是　在BC之間增加干燥裝置　。
探究Ⅱ：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么？
【查閱資料】鎂與水緩慢反應(yīng)生成氫氣：Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，還有OH﹣。
【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)2】按圖3所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說(shuō)明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。

（1）G中實(shí)驗(yàn)的作用是　對(duì)比　。
（2）試劑X是　氫氧化鈉溶液　。
探究Ⅲ：反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白色沉淀中含有MgCO3．試劑Y及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　稀鹽酸，有氣泡生成　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑?！　?br /> 反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異?，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過(guò)深入研究而實(shí)現(xiàn)的。
【解答】解：
【作出猜想】據(jù)化學(xué)變化過(guò)程中元素不變，且反應(yīng)物是碳酸鈉溶液，結(jié)合給出的猜想，可知題目要求填寫的是碳?xì)溲跞N元素。
【實(shí)驗(yàn)1】
（1）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)為“將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成”，即常溫下固體和液體反應(yīng)，所以反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖2中的 D（不選F是因?yàn)樯奢^多氣體）。
（2）燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠，這是因?yàn)榉磻?yīng)從液體中發(fā)生且生成氣體從溶液中逸出，所以不能說(shuō)明是因?yàn)樯闪藲錃狻槭惯@一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想，只需在圖1所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。你的改進(jìn)方案是 在BC之間增加干燥裝置。
【實(shí)驗(yàn)2】
（1）G中實(shí)驗(yàn)的作用是 對(duì)比，對(duì)比碳酸根離子和氫氧根離子存在和不存在的影響大小。
（2）試劑X是要確定氫氧根離子的影響的，所以是氫氧化鈉溶液。
探究Ⅲ：反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白色沉淀中含有MgCO3．由于給出的結(jié)論是碳酸鎂，所以應(yīng)該加入稀鹽酸或者稀硫酸等，有氣泡生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑。
答案為：
碳?xì)溲酢?br /> 探究I：
（1）D。
（2）在BC之間增加干燥裝置。
探究II：
（1）對(duì)比。
（2）氫氧化鈉溶液。
探究Ⅲ：
稀鹽酸，有氣泡生成：MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑．。
三．質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用（共1小題）
6．（2019?河北）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
（1）甲為蒸發(fā)溶液的實(shí)驗(yàn)。加熱時(shí)若不攪拌，造成的后果是　液體飛濺??；當(dāng)觀察到　蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體　時(shí)，停止加熱。
（2）乙為通過(guò)紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生　白煙　，放出大量熱。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止　瓶塞飛出　；實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果　沒(méi)有?。ㄟx填“有”或“沒(méi)有”）影響。

【解答】解：（1）甲為蒸發(fā)溶液的實(shí)驗(yàn)。加熱時(shí)若不攪拌，造成的后果是液體飛濺；
當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱。
故填：液體飛濺；蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體。
（2）紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放出大量熱；
實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止瓶塞飛出；
實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有影響，這是因?yàn)闊o(wú)論紅磷是否完全反應(yīng)，天平都保持平衡。
故填：白煙；瓶塞飛出；沒(méi)有。
四．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算（共5小題）
7．（2022?河北）為測(cè)定黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中，分2次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)如圖所示。

請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氫氣的總質(zhì)量是 　0.4　g。
（2）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)后減少質(zhì)量為生成氫氣質(zhì)量＝50.0g+40.0g+60.0g﹣149.6g＝0.4g。
（2）由圖可知，第一次加50.0g硫酸，質(zhì)量減少0.2g，第二次加硫酸，質(zhì)量減小0.2g，說(shuō)明第二次硫酸有剩余，鋅完全反應(yīng)。
設(shè)鋅的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
65 2
x 0.4g

x＝13g
黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為＝67.5%。
答：黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%。
故答案為：
（1）0.4；
（2）67.5%。
8．（2021?河北）小明用石灰石測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向盛有100g稀鹽酸的燒杯中依次加入石灰石粉末（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），充分反應(yīng)后，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。請(qǐng)計(jì)算：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
第一次
第二次
石灰石粉末質(zhì)量/g
15
15
燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量/g
109.5
121.2
（1）共生成二氧化碳　8.8　g。
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【解答】解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知，生成二氧化碳的質(zhì)量為：100g+15g+15g﹣121.2g＝8.8g；
（2）由表中的數(shù)據(jù)可知，15g的石灰石完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量：100g+15g﹣109.5g＝5.5g，第二次加入15g石灰石生成二氧化碳的質(zhì)量為：109.5g+15g﹣121.2g＝3.3g＜5.5g，說(shuō)明了100g的稀鹽酸已完全發(fā)生了反應(yīng)。
設(shè)100g的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
73 44
x 8.8g
解得：x＝14.6g
所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：＝14.6%。
答：所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.6%。
故答案為：（1）8.8；
（2）14.6%。
9．（2020?河北）某小組用粗鋅測(cè)定某稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取一定質(zhì)量的稀硫酸于燒杯中，稱量稀硫酸和燒杯的總質(zhì)量；然后，向其中分兩次加入粗鋅（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氫氣的總質(zhì)量為 　0.2　g。
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【解答】解：（1）由圖中數(shù)據(jù)分析可知，第2次加入的粗鋅沒(méi)有參加反應(yīng)。由質(zhì)量守恒定律，生成氫氣的質(zhì)量為205.6g+8g﹣213.4g＝0.2g。
（2）設(shè)參加反應(yīng)的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
98 2
x 0.2g
x＝9.8g
稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝9.8%。
答：稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%。
故答案為：
（1）0.2；
（2）9.8%。
10．（2019?河北）為測(cè)定某CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取150g CuSO4溶液，平均分為三份，每份樣品均按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。請(qǐng)計(jì)算：


實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)3
樣品質(zhì)量/g
50
50
50
NaOH溶液質(zhì)量/g
20
40
60
m/g
42.45
44.9
44.9
（1）50g CuSO4溶液完全反應(yīng)時(shí)，所得沉淀的質(zhì)量為　4.9　g。
（2）CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【解答】解：（1）第1次20g氫氧化鈉溶液對(duì)應(yīng)沉淀質(zhì)量為42.45g﹣40g＝2.45g，而第3次60g氫氧化鈉溶液時(shí)對(duì)應(yīng)沉淀質(zhì)量應(yīng)該為2.45g×3＝7.35g，實(shí)際質(zhì)量為44.9g﹣40g＝4.9g，說(shuō)明硫酸銅已經(jīng)完全反應(yīng)，所得沉淀的質(zhì)量為4.9g，故填：4.9；
（2）設(shè)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x，
CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4
160 98
x 4.9g

x＝8g
CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝16%。
答：CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%。
11．（2018?河北）小明用某純堿樣品（含少量氯化鈉）進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的總重量為 　4.4　g。
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒，因純堿中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會(huì)使反應(yīng)前后燒杯內(nèi)的質(zhì)量減少，減少的質(zhì)量即是產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量：12g+100g﹣107.6g＝4.4g，故答案為：4.4；
（2）設(shè)50g稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x，
第一次加入稀鹽酸產(chǎn)生CO2為：12g+50g﹣59.8g＝2.2g，
Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑
73 44
x 2.2g


x＝3.65g
所以鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%＝7.3%
答：所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%。
故答案為：（1）4.4；（2）7.3%
五．常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響（共1小題）
12．（2019?河北）用天然氣熱水器（如圖所示）將質(zhì)量為40kg，溫度為15℃的水加熱到40℃，完全燃燒了0.15m3的天然氣。
（1）天然氣的主要成分為CH4．CH4完全燃燒的化學(xué)方程式為：　CH4+2O2CO2+2H2O　。
（2）水需吸收　4.2×106　J的熱量。
（3）熱水器的效率為　80　%[水的比熱容是4.2×103J（kg?℃）、天然氣的熱值是3.5×107J/m3）。

【解答】解：（1）甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；
（2）水的質(zhì)量m＝40kg，
水吸收的熱量：
Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg?℃）×40kg×（40℃﹣15℃）＝4.2×106J；
（3）天然氣完全燃燒放出的熱量：
Q放＝Vq＝0.15m3×3.5×107J/m3＝5.25×106J；
該熱水器燒水時(shí)的效率：
η＝＝80%。
故答案為：
（1）CH4+2O2CO2+2H2O；
（2）4.2×106；
（3）80。
六．燃燒和爆炸實(shí)驗(yàn)（共1小題）
13．（2019?河北）如圖所示為粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉，瞬間發(fā)生爆炸，軟橡膠片被沖飛，蠟燭熄滅。
（1）吹散面粉的目的是增大　面粉與空氣　的接觸面積。
（2）軟橡膠片被沖飛時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為　機(jī)械能　。
（3）蠟燭熄滅的原因是　氧氣不足　。

【解答】解：（1）吹散面粉的目的是增大面粉與空氣的接觸面積。故填：面粉與空氣；
（2）軟橡膠片被沖飛時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；故填：機(jī)械能；
（3）面粉發(fā)生爆炸消耗了裝置內(nèi)的氧氣，由于氧氣不足，無(wú)法支持蠟燭的燃燒，所以蠟燭熄滅；故填：氧氣不足。
七．有機(jī)高分子材料的分類及鑒別（共1小題）
14．（2019?河北）理化知識(shí)在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應(yīng)用。
（1）空氣中能供給呼吸的氣體是　氧氣（或O2）　。
（2）幼兒及青少年缺　鈣（或Ca）　元素會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良。
（3）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的　吸附　性。
（4）打開(kāi)汽水瓶蓋，有氣泡冒出，說(shuō)明氣體溶解度隨壓強(qiáng)減小而　減小　。
（5）純棉、滌綸和聚酯纖維三種布料中，　純棉　的吸水性和透氣性較好。
【解答】解：（1）氧氣能供給呼吸，空氣中能供給呼吸的氣體是氧氣；故填：氧氣（或O2）；
（2）幼兒及青少年缺鈣元素元素會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良；故填：鈣（或Ca）；
（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附異味；故填：吸附；
（4）氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，隨壓強(qiáng)的增大而增大；故填：減?。?br /> （5）純棉屬于天然纖維，吸水性透氣性較好，滌綸和聚酯纖維屬于合成纖維，耐腐蝕，耐磨，不易變形；故填：純棉。
八．食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素（共1小題）
15．（2020?河北）科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。
（1）空氣中含量最大且常用作保護(hù)氣的是　氮?dú)狻　?br /> （2）白菜、大米、雞蛋中富含蛋白質(zhì)的是　雞蛋　。
（3）生活中防止鐵質(zhì)柵欄生銹的一 種方法是　噴漆　。
（4）洗潔精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精的　乳化　作用。
（5）正確使用“含氟牙膏”可防治齲齒，其中的“氟”是指　元素?。ㄟx填“元素”“單質(zhì)”或“原子”）。
【解答】解：（1）氮?dú)馐强諝庵泻孔畲蟮臍怏w，其化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣；故填：氮?dú)狻?br /> （2）白菜富含維生素、大米富含糖類、雞蛋富含蛋白質(zhì)；故填：雞蛋。
（3）鐵與氧氣和水共存時(shí)會(huì)發(fā)生銹蝕，所以生活中可用采用噴漆的方法隔絕鐵與氧氣、水的接觸，防止鐵質(zhì)柵欄生銹；故填：噴漆。
（4）洗潔精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精的乳化作用，故填：乳化。
（5）正確使用“含氟牙膏”可防治齲齒，物質(zhì)是由元素組成的，其中的“氟”是指氟元素；故填：元素。

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