《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》微格教案課題名稱《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》節(jié)選   學(xué)   科小學(xué)數(shù)學(xué)章節(jié)、課時二年級下冊第七單元授課人方曉鑫  教材分析《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》是部編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》中的第二小節(jié)。教材通過例9呈現(xiàn)顯像管電視和液晶電視這兩種不同規(guī)格的電視機價格情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生任選兩種電視機，比一比它們的價格，進而掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法和原理。在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，從位數(shù)不同的數(shù)字開始比較，進而比較位數(shù)相同的數(shù)字，循序漸進地展開不同情況下數(shù)的大小比較。設(shè)計思路/設(shè)計理念能夠正確掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法和原理，養(yǎng)成良好的觀察分析、比較大小的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。  教學(xué)目標1、知識與技能：掌握萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法與原理。2、數(shù)學(xué)思考：結(jié)合生活中的具體情境，比較數(shù)字大小，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。3、解決問題：能夠靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。4、情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的過程中，養(yǎng)成良好的觀察分析、比較大小的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重難點1、歸納并掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法和原理。2、能夠正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準備PPT  教學(xué)過程一、課前引入，明確方向教師:同學(xué)們在上課之前，讓我們一起來看一組圖片。原來是王叔叔到商場買洗衣機，他看中了兩款洗衣機，想讓同學(xué)們幫他看一看，哪款洗衣機更便宜？1號1450元，2號1550元學(xué)生:1號洗衣機更便宜教師:有同學(xué)很快就說出了答案，有些同學(xué)有些猶豫，沒關(guān)系，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)新內(nèi)容《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》，請跟著老師一起板書課題。（板書:《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》 ） 二、出示情境圖，探究新知出示情景圖： 老師: 同學(xué)們，王叔叔除了想買洗衣機，他還想買電視機。王叔叔看中了這4款電視機，1號和2號是顯像管電視，3號和4號是液晶電視。王叔叔想讓你幫他比一比哪臺電視機的價格更貴。1、位數(shù)不同的數(shù)的大小比較老師:讓我們先來比較一下1號和2號電視機哪臺電視機價格更貴?并說一說自己的理由。老師:請一位同學(xué)來說一說，你覺得1號和2號電視機，哪臺更貴?學(xué)生: 940是三位數(shù)，不夠一千，1899是四位數(shù)，超過一千。所以2號電視機比1號電視機貴。教師:很有自己的想法，請坐。那同學(xué)們我們還可以這樣想，940是三位數(shù)，1899是四位數(shù)，四位數(shù)大于三位數(shù)，所以1899大于940。也就是2號電視機比1號電視機貴。教師:讓我們一起來總結(jié)一下思路。在比較數(shù)字大小時，先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。（教師板書:先看位數(shù)，多的大  ） 2、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較最高位上的數(shù)不同時：教師:那接下來讓我們比較一下3號和4號電視機，比一比哪臺更貴一些？請同桌之間相互討論。教師:有哪位同學(xué)來說一說。學(xué)生:1350和2365都是四位數(shù)，1350是一個千，2365是兩個千，一個千比2個千小。因此2365大于1350，所以4號電視機比3號電視機貴。教師:思路清晰，請坐。同學(xué)們，我們可以看到1350和2365都是四位數(shù)，1350的最高位上的數(shù)字是1，而2365最高位上的數(shù)字是2，2大于1，所以2356大于1350，因此4號電視機比3號電視機貴。教師:同學(xué)們，在比較數(shù)的大小時，如果位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大。（板書:看最高位，大的大。） 3、最高位上的數(shù)相同時：教師:接下來請同學(xué)們比一比2號和3號電視機的價格，看看哪一個電視機的價格更貴一些？請前后桌四個人為一個小組進行討論。教師:哪一位小組長來分享一些自己的觀點?學(xué)生:1899和1350都是四位數(shù)，且最高位上的數(shù)都是1，可以比較最高位的后一位，1899最高位后面那一位上的數(shù)字是8，1350號最高位后面那一位上的數(shù)字是3，8大于3，所以1899大于1350，因此2號電視機比3號電視機貴。教師:思路流暢而清晰，請坐。同學(xué)們，當(dāng)我們在進行數(shù)字大小的比較時，發(fā)現(xiàn)位數(shù)相同，最高位上的數(shù)字也相同時，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)，數(shù)字大的那個數(shù)就大。（板書：看最高位的后一位，大的大。） 三、課堂小結(jié)教師:請同學(xué)們跟著老師一起總結(jié)一下萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。師生:先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。如果位數(shù)相同，就看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。如果最高位上的數(shù)相同，就看后面那一位，數(shù)字大的那個數(shù)就大，要一直這樣比下去。 四、練習(xí)鞏固交通工具可坐人數(shù)比較教師：讓我們接著看下面這道題目：這道題是讓我們根據(jù)上面的文字提示，填寫下面的表格。教師：請同學(xué)們先看前半句話：一列火車坐的人比一架飛機多得多。從、這句話我們可以得出？學(xué)生：一列火車坐的人比一架飛機坐的人多。（教師展示PPT）教師：對了，那我們再看后半句話：一架飛機坐的人比一艘客輪少一些。同學(xué)們，這句話我們是不是也可以理解為：一艘客輪坐的人比一架飛機多一些呢？學(xué)生：可以。（教師展示PPT）教師：同學(xué)們，我們先對火車與飛機可以坐的人數(shù)進行了比較。接著我們又對客輪與飛機可以坐的人數(shù)進行了比較。那接下來我們還需要比較什么呢？學(xué)生：需要再比較一列火車可以坐的人數(shù)與一艘客輪可以坐的人數(shù)。教師：對了，那請同學(xué)們仔細理解這個句子：一列火車坐的人比一架飛機多得多，一艘客輪坐的人比一架飛機多一些。重點理解標紅的部分，是“多得多”表示的人數(shù)多呢？還是“多一些”表示的人數(shù)多呢？學(xué)生：是“多得多”表示的人數(shù)多。師生：因此，我們可以得出：一列火車可以坐的人數(shù)比一艘客輪可以坐的人數(shù)多。教師：所以，這三種交通工具中，可坐人數(shù)最多的是什么？其次是什么？可坐人數(shù)最少的又是什么？學(xué)生：可坐人數(shù)最多的是火車，其次是客輪，可坐人數(shù)最少的是飛機。教師：接下來，讓我們一起來看一看表格。表格中的數(shù)字分別是1500,350,300。請同學(xué)們把這三個數(shù)字按從大到小排列。請一位同學(xué)說一說你的比較結(jié)果是什么？你是怎么得出來的呢？學(xué)生：1500>350>300，因為1500的數(shù)位最多，所以1500最大。350和300都是三位數(shù)，而且最高位都是3，350最高位后面那一位上的數(shù)字是5,300最高位后面那一位上的數(shù)字是0,5大于0，所以350大于300。教師：思路清晰明了，請坐下。接下來，請同學(xué)們結(jié)合上面這兩個排列結(jié)果，填一填下面的表格吧！師生：可坐1500人的應(yīng)該是火車，可坐350人的應(yīng)該是客輪，可坐300人的應(yīng)該是飛機。
 五、作業(yè)布置教師：課后請同學(xué)們和父母談一談萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。 板書設(shè)計        課后反思1、優(yōu)點①教學(xué)遵循循序漸進的原則，由易到難，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。②教學(xué)過程中，注重對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)。③采用同桌合作、小組合作的方式，利于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。④板書清晰明了。2、不足①知識的運用方面內(nèi)容較少。②部分課堂用語指令不夠清晰。3、改進建議①適當(dāng)增加學(xué)生的知識運用環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。②明確課堂用語，使課堂用語準確而有效。   

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