泛( )南 佚( )之狐 縋( )鄙( ) 共( )其乏困 瑕（ ）朝濟（ ） 肆（ ）其西封 闕( ) 秦伯說（ ） 夫（ ）人 敝（ ） 與（ ）
fàn yì zhuìbǐ gōng xiá jì sì quē yuè fú bì yǔ
《戰(zhàn)國策?東周》中說：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬雄兵”。前半句說的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強中保全九鼎的故事，后半句說的是毛遂憑借三寸不爛之舌，勸服楚趙兩軍合縱抗秦的故事。而我們今天所學課文的主人公可以說同時具備了前面兩人的功效，他三朝老臣卻始終不得重用，他年逾七旬還是一個圉正——養(yǎng)馬的官兒，他須發(fā)蒼蒼步履蹣跚卻保住社稷勸退強兵！他就是：燭之武！
《燭之武退秦師》選自________，又名_______________________，是我國歷史上第一部敘事詳細的_________（體裁）史書，相傳為_____末年_____國史官_______所著，主要記載了__________（朝代）前期各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事情。 《左傳》是解釋《春秋》這部史書的，與《 》《 》并稱為“春秋三傳”。
公羊傳 榖梁傳
《春秋左氏傳》(《左氏春秋》)
《左傳》代表了先秦史學的最高成就，賀循將其評價為"左氏之傳，史之極也，文采若云月，高深若山海"，是研究先秦歷史和春秋時期歷史的重要文獻，對后世的史學產(chǎn)生了很大影響，特別是對確立編年體史書的地位起了很大作用。而且由于它具有強烈的儒家思想傾向，強調(diào)等級秩序與宗法倫理，重視長幼尊卑之別，同時也表現(xiàn)出"民本"思想，因此也是研究先秦儒家思想的重要歷史資料。
《左傳》共六十卷，以《春秋》為綱，并仿照春秋體例，按照魯國君主的次序，記載了自魯隱公元年至魯?shù)抗哪觊g春秋霸主遞嬗的歷史，保存了許多當時社會文化、自然科學等方面的珍貴史料，在史學上占有極其重要的地位，梁啟超稱《左傳》的出現(xiàn)是"商周以來史界之革命"。
《左傳》主要記錄了周王室的衰微，諸侯爭霸的歷史，對各類禮儀規(guī)范、典章制度、社會風俗、民族關(guān)系、道德觀念、天文地理、歷法時令、古代文獻、神話傳說、歌謠言語均有記述和評論。 《左傳》尤長于記述戰(zhàn)爭，故有人稱之為"相砍書"(相斫書)，又善于刻畫人物，重視記錄辭令。
根據(jù)文字闡述，將史書及所屬相關(guān)體例用線連接起來。 不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》 以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》 以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》 記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》 通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》
斷代史紀傳體編年體國別體通史
公元前632年(僖公二十八年)發(fā)生的城濮(在今河南陳留縣)之戰(zhàn)中，晉文公戰(zhàn)勝楚國，建立了霸業(yè)。公元前631年(僖公二十九年)，晉、周、魯、宋、齊、陳、蔡、秦在翟泉(今河南洛陽)會盟，晉國在會上"謀伐鄭"。公元前630年(僖公三十年)，晉國和秦國合兵圍鄭。圍鄭對秦國沒有什么好處，鄭國大夫燭之武看到這點，所以向秦穆公說明利害關(guān)系，勸秦穆公退兵，但是晉、秦結(jié)盟，讓秦國在鄭國駐軍，秦穆公因此退兵，晉文公也只得撤退，一場戰(zhàn)爭被瓦解了。
1.生自讀全文，借助工具書和課下注解，初步理解文意。 教師提示：用紅筆標畫出你不理解的重要的難解的字詞句，借助工具書和手中的材料，分類整理文言現(xiàn)象。 （7個小組分工，制作文言基礎(chǔ)知識卡片，討論合作完成）
2.小組成果展示：（展示文言基礎(chǔ)知識卡片）
第一組：【通假字】 無能為也已 已——通“矣”，了 共其乏困 共——通“供”，供給) 秦伯說 說——通“悅”，贊同，高興 失其所與，不知 知——通“智”，明智 夫晉，何厭之有 厭——通“饜”，知足，滿足 若不闕秦，將焉取之 闕——通“缺”，侵損
行李之往來 古義：外交使者;今義:出門所帶的包裹 若舍鄭以為東道主 古義:把……作為;今義:認為。 古義:東方道路上招待過客的主人; 今義:泛指接待宴客的主人 微夫人之力不及此 古義:那個人，這里指秦穆公; 今義:一般人的妻子
第二組：【古今異義】
敢以煩執(zhí)事 古義:掌管事務(wù)的人，這里是對對 方的敬稱;今義:掌管某項工作的人 共其乏困 古義:指缺乏的東西。 今義:指精神或身體勞累　　
第三組：【一詞多義】 以以其無禮于晉 (因為，連詞) 敢以煩執(zhí)事 (拿，用，介詞) 越國以鄙遠 (表順承，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰? (表順承，連詞) 若舍鄭以為東道主 (把，介詞)
第三組：【一詞多義】 焉子亦有不利焉。 (語氣詞，表陳述) 焉用亡鄭以陪鄰? (疑問副詞，為什么) 若不闕秦，將焉取之 (疑問副詞，怎么能) 且焉置土石 (疑問代詞，哪里) 以俟夫觀人風者得焉 (代詞，之) 永之人爭奔走焉 (兼詞，于此)
第四組：【一詞多義】 其行李之往來，共其乏困 (代詞，指代“行李”) 越國以鄙遠，君知其難也 (代詞，指代“那件事”) 失其所與，不知 (代詞，自己的) 吾其還也 (語氣助詞，表商量或希望語氣)
而
第四組：【一詞多義】 而今急而求子 (才，連詞，表順承) 夜縋而出 (表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君 (表順承，連詞) 朝濟而夕設(shè)版焉。 (表轉(zhuǎn)折，連詞)
第五組：【詞類活用】 使動用法若不闕秦 (闕，動詞使動用法，使……削弱。) 闕秦以利晉 (利，名詞使動用法，使……獲利。)燭之武退秦師 (退，使動用法，使……撤兵。) 若亡鄭而有益于君 (亡，使動用法，使……滅亡。)
第五組：【詞類活用】 名詞活用晉軍函陵，秦軍汜南 (軍，名詞作動詞，駐軍。) 越國以鄙遠 (鄙，名詞意動，把……當作邊邑) 既東封鄭 (東，名詞作狀語，在東面)
第五組：【詞類活用】 形容詞活用越國以鄙遠 (遠形容詞作名詞，遠地。) 領(lǐng)之厚，君之薄也 (厚，薄，形容詞作動詞， 變雄厚、變薄弱。) 因人之力而敝之，不仁 (敝，形容詞用作動詞，損害。) 共其乏困 (乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。)
第六組：【特殊句式】⒈是寡人之過也⒉鄰之厚，君之薄也⒊以亂易整，不武⒋因人之力而敝之，不仁 5.失其所與，不知 判斷句
判斷依據(jù)：者、也、是。
第六組：【特殊句式】 夫晉，何厭之有? 賓語前置
判斷依據(jù)：即“有何厭”，疑問代詞作賓語
第六組：【特殊句式】1.以其無禮于晉，且貳于楚也。⒉佚之狐言于鄭伯曰。⒊若亡鄭而有益于君。狀語后置
判斷依據(jù)：以“于”為標志，即“以其于晉無禮，且于楚貳也”；“佚之狐于鄭伯言曰”狀語后置句。言于:對……說；“若亡鄭而于君有益”。
第七組：質(zhì)疑問難，教師點撥。
①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
譯文：如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。
重點字詞：“以為”，“以之為”的省略，把它當做?！皷|道主”，古今異義詞，東方道路上的主人?！靶欣睢?，古今異義詞，外交使者?！肮病保僮帧肮?，提供。“乏困”，詞類活用，缺乏的物資。君亦無所害。
②微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。
譯文：如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！
重點字詞：“微”表假設(shè)，“夫人”古今異義詞，“那個人”“因人”，介詞“依靠”，“敝”，損害?！八c”，所字結(jié)構(gòu)，“結(jié)交的人”，“知”，通假字“智”明智；“易”，代替?！捌洹?，商量活希望語氣。
對下列各何中“之”字用法歸類正確的項是(?? )①鄰之厚，君之薄也? ②若不闕泰，將焉取之? ③亦去之? ④行李之往來，共其乏困? ⑤闕秦以利晉，唯君圖之? ⑥微夫人之力不及此? ⑦使杞子、逢孫、楊孫戍之A．①④⑥/②③/⑤⑦ B．①②/③④⑤⑥/⑦C．①②⑤/③④⑦/⑥ D．①④/②③⑤⑦/⑥
把文中畫模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。(2)且君嘗為晉軍賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。
參考答案：（1）如果滅掉鄭國對您有好處，?我又怎敢用亡鄭這件事來煩勞您呢？（2）況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞。在文言文中，實詞的數(shù)量比虛詞多得多，學習文言文，最應(yīng)該下功夫的是多掌握文言實詞的詞義，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。
通假字古今異義一詞多義詞類活用特殊句式
1.課下整理本單元的文言現(xiàn)象，整合，制作卡片。2.完成練習冊上的習題。3.課外閱讀《左傳》，提高閱讀淺易文言文的能力。

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