風蕭蕭兮易水寒壯土一去兮不復(fù)還
荊軻在易水上辭別燕太子丹時，慷慨悲歌，“風蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。這就是《戰(zhàn)國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。今天，我們再來認識一位機智果斷、勇武兼?zhèn)涞膼蹏摺砌拢黄饋砀惺芩谇赝鯇め呁{的情勢下，出使秦國，深入虎穴，并與之斗智斗勇的故事。
明確一組字音：雎(jū) 怫(fú) 跣(xiǎn) 搶(qiāng)祲(jìn) 縞(gǎ) 傀(guī) 撓(ná)
徒：免冠徒跣?（?光著??） 號令徒屬曰?（所屬的人）?? 徒以有先生也（只是）??若：若為傭耕??（你）?? 若士必怒?（如果）????? 不知口體之奉不若人也（如）??使：秦王使人謂安陵君曰（派）??? ? 因使唐雎使于秦（出使）??
怒：秦王怫然怒??（發(fā)怒）???? 懷怒未發(fā)（怒氣）? 夫：此庸夫之怒也??（成年男子）? 夫?qū)ＶT之刺王僚也（句首發(fā)語詞，無實義）? 以：寡人欲以五百里之地易安陵?（用）? 以君為長者（把）? 亦：公亦嘗聞天子之怒乎?（也）? ?? 布衣之怒，亦免冠徒跣（也不過）
《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的一部國別體史書，也是一部非常有名的歷史散文集。主要記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士的策略言論，分為東西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山等11國共33篇。
公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。
請同學們結(jié)合課文注釋和工具書逐段快速疏通文意，自己翻譯不出來的內(nèi)容，可以在組內(nèi)討論、交流。
通過翻譯課文，大家覺得課文講了一個什么故事？你能用一句來概括嗎？ 這篇文章寫的是秦王嬴政向安陵郡挑釁，以換地為名想挑起戰(zhàn)爭。安陵郡的大臣唐雎出使秦國，表示?愿意犧牲自己來刺殺秦王嬴政，終于使秦王嬴政屈服。
請速讀課文，并試著劃分一下課文的結(jié)構(gòu)。
第一部分（第1段）：寫唐雎出使秦國的背景。第二部分（第2~3）第2段：寫唐雎揭穿秦王威逼利誘的騙局唐雎出使在秦與秦王進行針鋒相對的斗爭第3段：寫唐雎反擊秦王的威協(xié)。第三部分（第4段）：寫唐雎出使的結(jié)局。秦王為之折服，安陵國得以保全。
請同學們自由讀課文，體會兩個主要人物的性格特點，并試著以“……表現(xiàn)了人物的……”“……反映了人物的……的句式，來分析人物形象。
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”表現(xiàn)了秦王的盛氣凌人，以強凌弱的性格特點。 “且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也?！狈从沉饲赝醯年庪U狡猾的性格特點。
秦王：驕橫欺詐，外強中干，色厲內(nèi)荏、貪生怕死……
唐雎：忠于使命，不畏強暴，敢于斗爭，敢于勝利……
請同學們根據(jù)課文編排白話版或文言版課本劇，要求：把握好人物心理，可以通過語言和動作、神態(tài)再現(xiàn)歷史情景和矛盾沖突。
在演讀之前請同學們注意下面的句子應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。?②今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？③安陵君不聽寡人，何也？④雖千里不敢易也，豈直五百里哉？?
1. 學生利用5分鐘時間排演課本劇，“觀眾”可對表演加以評價或提出建議。 2.以小組為單位，演讀課文，可以運用手勢、表情等來輔助，增強效果。其他同學在觀看的同時，準備評價。
你認為唐雎能夠永遠保住安陵嗎？為什么？【明確】不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。?
當今中國在世界之林仍算不上強國，我們在外交上又應(yīng)當怎樣做呢？?
面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命。我們要學習他為真理正義而斗爭的凜然正氣。

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10* 唐雎不辱使命

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