1．學(xué)會(huì)命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文的審題技巧。 2．學(xué)會(huì)從準(zhǔn)確、深刻、新奇等角度確定作文主題。
讀下文，以“互助”為話題作文。互助（屠格涅夫） 我在街上走著……一個(gè)乞丐──一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子??！ 他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。 我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的發(fā)抖的手：“請(qǐng)?jiān)彛值埽　? 乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑──而且，他也緊緊地握了握我變得冷起來(lái)的的手指。 “哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！” 我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。
第一，審清詞語(yǔ)含義。比如上面的《平臺(tái)》，這個(gè)“平臺(tái)”是什么意思？是不是就只有字面意思？還有沒(méi)有比喻義或引申義？很顯然，如果把“平臺(tái)”只理解成現(xiàn)實(shí)意義的冷冰冰的平臺(tái)，那么這篇作文就沒(méi)有任何意義可言。小作者寫人與人心靈的互助，作家梁平說(shuō)：“文章著眼于心與心的互相幫助，就比一般意義上的互助更顯出分量。”再如，《送你一輪明月》這個(gè)題目，“明月”顯然是“親情”“友情”“純潔”“希望”等的代名詞。
第二，要把握題目或要求里的關(guān)鍵詞，比如《我不是一個(gè)稻草人》這個(gè)題目，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“不”。 第三，注意題目里的限制性條件。題目里的限制性條件一邊暗含著文章的文體、內(nèi)容、人稱、寫法等重要的信息。比如《那一天，我永遠(yuǎn)難忘》這個(gè)題目，就需要我們寫成記敘文，并且還要用第一人稱，還要寫一天之內(nèi)發(fā)生的事，還要寫這些事對(duì)“我”造成的積極深遠(yuǎn)影響。不過(guò)，還要善于發(fā)現(xiàn)作文不受限制的地方，大膽突破，作文方能出新，出奇。
看看這幾個(gè)題目應(yīng)該怎樣審題。1.《因?yàn)橛心恪?.《一路有你》3.《幸虧有你》（2010年山東淄博中考試題）4.《我是一棵樹(shù)》5.《我不是一棵樹(shù)》6.《我的老師》7.《我和老師》
一篇作文好的立意要有以下四個(gè)特征： 第一，準(zhǔn)。準(zhǔn)就是正確，這是作文的基本要求，否則就是“跑題”。 第二，高。格調(diào)要高，要積極向上。這就要求同學(xué)們平時(shí)深入生活，觀察生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，熱愛(ài)生活。多一些贊美，少一些批判；多一些謳歌，少一些揭露；多一些理解，少一些宣泄，作文立意自然格調(diào)就“高”起來(lái)。
第三，新。要去除俗套，要打破常規(guī)，要與眾不同，要體現(xiàn)出自己的獨(dú)具特色的情感和思維角度。 第四，要深。要從一篇作文體現(xiàn)出自己的文學(xué)文化積淀，體現(xiàn)出自己的思維品質(zhì)。這一點(diǎn)很難，但也要努力做到。
第六屆全球華人少年美文寫作征文大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽題目（擬題者：余秋雨） 根據(jù)下述情景，以“我不知道怎么安慰你”為話題作文。 班級(jí)里一個(gè)特別活躍的女同學(xué)突然沉默了，集體活動(dòng)時(shí)還躲著大家，一問(wèn)，原來(lái)她的父母親離婚了。我好幾次走近前想安慰她幾句，但剛要開(kāi)口又不知說(shuō)什么話好。 要求：①自擬題目，自定角度。②全文不少于800字。③不得抄襲。

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