備課時間： 年 月 日 課時編號：
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活動主題: 關于生活垃圾的研究（選題指導課）
活動目的：1.能在教師的幫助下，結合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣的問題，確立研究子課題。
2.能在教師的幫助下，組建小課題組，有團隊意識和責任感。
3.培養(yǎng)從小樹立“保護環(huán)境，人人有責；保護環(huán)境從小做起，從我做起”的社會責任感。養(yǎng)成自覺將垃圾分類的好習慣。
活動重點：能在教師的幫助下，結合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣的問題，確立研究子課題。
活動難點：能在教師的幫助下，結合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣的問題，確立研究子課題。
活動準備：搜集教材中所涉及的知識及提供學生參考或輔助教學的相關資料信息
教學過程
復備欄
一、游戲激趣，引出主題
1.談話交流：你們出去旅游過嗎？去過哪里？有什么感受？
同學們說的真好，作為獎勵，老師請大家欣賞幾組圖片。（課件呈現(xiàn)幾張垃圾污染的圖片）看了這幾張圖片，你有什么想說的？
2.引出主題：這些地方的環(huán)境為什么變的這么糟糕？
是的，都是因為垃圾，（板書：垃圾）垃圾就是生產(chǎn)生活中的廢棄物，我們都是垃圾的制造者，那么你了解垃圾嗎？
3.游戲：幫助垃圾回家。
我們來一起做個小游戲，看看你對垃圾了解多少？課件呈現(xiàn)課本上的各種垃圾圖片，認識一下他們都是什么？
圖片認識不同的垃圾桶：
有害垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾、其他垃圾
說一說：你認為什么樣的垃圾屬于廚余垃圾？可回收垃圾呢？
請孩子結合已有的經(jīng)驗，用連線的方式給垃圾找個合適的家，看誰找的又快又準。
檢查交流，跟小伙伴說說為什么這樣連。
4.明確活動主題
垃圾在我們的生活中隨處可見，關于垃圾有哪些學問呢？讓我們一起開展“關于生活垃圾的研究”。（板書活動主題）
二、提出問題，提煉子課題
1.交流討論
回憶小區(qū)或自己家的日常生活，圍繞生活垃圾問題想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？
你們真是善于觀察的孩子，竟然有這么多的發(fā)現(xiàn)。接下來圍繞生活垃圾問題想一想，你有什么疑問呢？
（給孩子盡可能多的機會，說一說自己的疑問）
2.提出問題
交流問題：你的問題是什么？有同學能現(xiàn)在回答他的問題嗎？他提的問題好不好？（在交流問題的過程中，讓學生明確提出的問題不能用“是”或“否”回答，不能太大，要有可操作性，表述要簡潔。）
（交流之后）沒想到，關于垃圾我們有這么多的疑問，請大家把自己最感興趣的一個問題寫下來吧！
3.篩選問題，提煉子課題
小組內(nèi)交流各人的問題，組長帶領組員篩選問題，選出最想研究的5個問題貼到黑板上。
引導：黑板上這么多的問題，看起來真凌亂。我們可以把這些問題歸類整理，概括成簡潔的研究子課題。我們應該怎樣給問題歸類呢？
（板書：去掉沒有價值的問題、合并相似的問題、刪去重復的問題）
（注意引導學生留意，問題與子課題表述上的差異）
預設：垃圾的來源、垃圾的分類、垃圾的危害、垃圾的處理、垃圾的回收再利用
三、根據(jù)興趣，組建研究小組
1.建立研究小組
想一想，你對這幾個子課題中的哪一個最感興趣呢？想深入研究哪一個子課題？
同學們，一個人的力量是有限的，我們有共同興趣的同學一起研究，會讓研究活動變得容易。請同學們按照自己選擇的子課題分組，選擇的子課題相同的坐到一起，形成一個活動小組。（自由組建，教師可以適當均衡一下小組人數(shù)）
2.選出組長，確定口號
我們因為共同的興趣走到了一起，組建成一個活動小組，我們的目標是共同研究同一個子課題，所以我們每個小組都要團結合作、互幫互助、發(fā)揮出集體的力量，首先為我們這個小集體選一個小領袖吧。（可以自薦）
再給自己的活動小組取一個響亮的名字和口號吧。
小組名稱
子課題
口號
組長
組員
全課回顧總結，評價學生表現(xiàn)
這節(jié)課，我們圍繞“關于生活垃圾的研究”提出了很多問題，經(jīng)過篩選、提煉，歸納出了（ ）個子課題，分成了不同的研究小組。同學們，你們有什么收獲？覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？一起來評價一下吧！
學生活動評價表
評價內(nèi)容
★★★
★★
★
認真傾聽
積極發(fā)言
提出的問題被采納

活動主題：關于生活垃圾的研究（方案制訂課）
活動目的：1.初步認識制訂計劃的重要性和必要性，知道做事要有計劃；
2.初步了解活動方案的基本結構和要素，初步形成有計劃地解決問題的習慣，小組合作制訂一份完整的、可操作的研究計劃，能按計劃進行研究。
3.能大膽展示、交流活動方案，在教師的指導下，初步學習對方案的可行性進行論證。
4.初步形成探究社會問題的習慣，養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
活動重點：初步了解活動方案的基本結構和要素，小組合作制訂一份完整的、可操作的研究計劃
活動難點：初步了解活動方案的基本結構和要素，小組合作制訂一份完整的、可操作的研究計劃
活動準備：小組活動方案范例與空白表
教學過程
復備欄
一、回顧子課題
孩子們，我們上節(jié)課確定了開展什么主題活動呀？（關于生活垃圾的研究）通過提出和篩選問題，我們形成了研究子課題并建立了研究小組，現(xiàn)在請各小組說一說各自的小組名稱和子課題。
例如：
第一組：（ ）小組 垃圾的來源；
第二組：（ ）小組 垃圾的分類；
第三組：（ ）小組 垃圾的危害；
第四組：（ ）小組 垃圾的處理；
第五組：（ ）小組 垃圾的回收再利用
二、引出活動
確定了我們要研究的內(nèi)容后，我們現(xiàn)在就可以去研究了嗎？
（說明做事要有計劃，認識制訂計劃的重要性和必要性）
這節(jié)課，我們就一起來制訂一份小組活動計劃吧。
三、小組制訂活動方案
1.分解子課題
思考：圍繞自己的研究子課題，你能提出什么問題？
2.觀察范例
出示一份小組活動方案范例，小組內(nèi)觀察了解包含的要素與寫法，談一談看完后的想法。
（引導孩子意識到計劃中要寫清什么）
3.了解活動計劃包含的要素
想解決這些問題，具體可以怎么做？你要考慮什么？
（什么時間做？誰去做？怎么做？）
4.知識遷移
仿照范例，說說自己的小組計劃要怎么寫？
5.小組合作，嘗試設計、制訂小組活動計劃
活動主題
小組子課題
組長
組員
要研究的問題
研究方法
活動時間
負責人
活動準備
注意事項
1.采訪、咨詢（ ）
2.問卷調(diào)查（ ）
3.上網(wǎng)查詢（ ）
4.查閱書籍（ ）
5.實地考察、觀察（ ）
1.采訪、咨詢（ ）
2.問卷調(diào)查（ ）
3.上網(wǎng)查詢（ ）
4.查閱書籍（ ）
5.實地考察、觀察（ ）
1.采訪、咨詢（ ）
2.問卷調(diào)查（ ）
3.上網(wǎng)查詢（ ）
4.查閱書籍（ ）
5.實地考察、觀察（ ）
四、交流、完善小組活動方案
1.小組選代表介紹小組活動方案，其他組論證方案的可行性，提出意見和建議。
（課件呈現(xiàn)評價標準：研究的問題合適；時間具體、合理；方法合適；準備充分；人員分工考慮了各人特長。）
2.各小組完善活動方案。
五、總結評價，課后延伸
這節(jié)課，我們一起制訂了活動方案。課后，請組長帶領組員按照方案安排開展活動，預祝大家活動順利，收獲多多。
活動主題：關于生活垃圾的研究（資料搜集指導課）
活動目的：1.在教師的指導下，能運用“閱讀”、“觀察”、“考察”等基本方式搜集研究信息。
2.能根據(jù)體驗的需要，自主做好信息的采集工作，會用“體驗日記”的形式對信息進行處理，能有目的地篩選、提煉有效信息。
3.能充分利用身邊的資源開展活動，有節(jié)約國家能源的意識，全面了解家鄉(xiāng)在保護環(huán)境、垃圾的再利用方面做出的成就與貢獻，增強保護環(huán)境的意識。
活動重點：在教師的指導下，能運用“閱讀”、“觀察”、“考察”等基本方式搜集研究信息。
活動難點：能根據(jù)體驗的需要，自主做好信息的采集工作
活動準備：
教學過程
復備欄
一、談話導入
1.請結合上節(jié)課的活動計劃想一想，如果要解決大家提出的問題，你覺得該如何去搜集資料？
到哪里去搜集資料？
搜集怎樣的資料？
2.學生在同伴交流的基礎上積極應答，相互辨析，教師及時將大家認同的方法進行板書。
3.教師結合板書進行小結
多途徑搜集信息：網(wǎng)上搜索、文獻查閱、實地考察、觀察、調(diào)查、采訪……
二、引入話題：搜集信息的注意事項
1.思考討論：我們在搜集信息的時候要注意什么？
2.模擬實踐：我們想知道垃圾的分類，可以采用哪一種信息搜集放式？
網(wǎng)上搜索的時候，到哪里去搜？輸入什么關鍵詞？搜到的信息可以怎樣保存？
每組嘗試操作一下，并組內(nèi)交流
三、提煉搜集信息的注意事項
1.提問：我們在搜集信息的時候要注意什么？
2.及時歸納學生好的建議并板書。
3.補充、完善注意事項：
①搜集到的信息要及時記錄
②搜集信息時要注意安全
③搜集信息時要注意文明禮貌
④搜集到的信息要好好保存
四、探討信息保存與預期展示方式
1.小組討論，我們在活動中搜集到的信息準備怎么保存呢？
交流歸納：可以采用文字記錄、拍照、錄音、錄像的形式記錄搜集到的信息。
2.我們搜集到的各種信息，你們準備怎樣呈現(xiàn)出來，讓其他人了解呢？
交流歸納：成果預期展示方式，可以采用活動日記、資料卡、手抄報、照片、視頻、調(diào)查報告、倡議書、幻燈片、文藝表演等形式進行呈現(xiàn)。
五、學習推薦活動
1.活動解讀，明確每個活動的目的和注意事項
活動一：垃圾中的“學問”
活動二：考察垃圾處理場
活動三：我的體驗日記
自由閱讀書上的文本資料，小組交流，解讀、明確每個活動的目的，并說說活動的注意事項。
2.分配任務
小組討論，挑選其中的一個活動，利用課余時間，結合自己的研究內(nèi)容，盡量多地搜集信息，并將重要信息記錄在書本的相應位置上。
小結并布置課后的任務
這節(jié)課，你們有什么收獲？
課后作業(yè)：
利用課余時間，結合自己的研究內(nèi)容，盡量多地搜集信息，并記錄、整理重要信息。
活動主題：關于生活垃圾的研究（成果展示課）
活動目的：1.能認真傾聽他人的想法，用比較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行口頭表達。學會分享他人的研究成果。
2.能用表格的形式呈現(xiàn)信息，對獲得的信息進行簡單的分析。
3.在教師的指導下，能根據(jù)活動任務回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人做出合理的評價。
4.在活動過程中體驗勞動的樂趣，養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)。
活動重點：能認真傾聽他人的想法，用比較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行口頭表達。
活動難點：能認真傾聽他人的想法，用比較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行口頭表達。
活動準備：搜集研究活動中的相關資料信息
教學過程
復備欄
一、談話導入
同學們，通過前期的考察探究活動，各小組已經(jīng)有了很多收獲，想不想與大家一起分享？這樣會有更多的收獲哦！
今天，我們就來進行研究成果的分享。
二、提出展示要求
1.選材要求
（1）可以選擇交流有代表性的信息
（2）可以選擇可能別人不知道的信息
（3）可以交流自己參與活動時的經(jīng)歷、想法
2.交流要求
（1）各小組長小組交流的基礎上要推薦聲音響亮、口齒清楚的同學代表小組發(fā)言。
（2）交流內(nèi)容要簡潔明了，最好圍繞某一個點展開。
（3）傾聽的學生要安靜、認真，可以適當捕捉感興趣的信息并記錄下來。
三、學生展示交流
四、師生適當點評
自我評價活動表現(xiàn)，生生互評活動表現(xiàn)
評價內(nèi)容
自評☆☆☆
組評☆☆☆☆☆
等級評價說明
提出小組成員認同的問題
優(yōu)秀：得星總數(shù)在46顆以上；
良好：得星總數(shù)在30～45顆之間；
合格：得星總數(shù)在16～29顆之間；
不合格：得星總數(shù)在15顆以下。
個人活動計劃制定可行性強
通過多途徑搜集資料
小組合作活動積極參與
主動向他人宣傳垃圾分類的知識
主動參與垃圾分類行動
活動中同伴之間友好共處與配合
活動后環(huán)保意識和理念有一定提升
總得星數(shù)（ ） 等級評價（ ）
五、小結

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主題活動一 *關于生活垃圾的研究

版本： 內(nèi)蒙古版

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