
綠色化學(xué),可以使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著對(duì)環(huán)境友好的方向發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室制取氣體也要安全環(huán)保節(jié)約,是我們化學(xué)人不懈的追求。
今天我們進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。
1、鞏固實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理;2、學(xué)會(huì)組裝驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置;3、學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)從不同角度的評(píng)價(jià);4、會(huì)檢查不同發(fā)生裝置的氣密性。
1、操作:2、藥品成本: 3、生成物: 4、制得的氣體:
制取氣體選擇藥品和裝置的依據(jù)原則是什么?
純度高,污染少,便于收集
二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法
大理石(或石灰石)和稀鹽酸
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
將燃著的木條伸到集氣瓶口,木條熄滅,則說(shuō)明集滿。
將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明生成的氣體是CO2。
【小組討論】1、可以用濃鹽酸代替稀鹽酸?為什么?
濃鹽酸易揮發(fā),使制得的CO2中含有氯化氫氣體,導(dǎo)致不純。影響二氧化碳性質(zhì)的探究。
2、可以用碳酸鈣粉末跟稀鹽酸反應(yīng)制取CO2?
碳酸鈣粉末跟稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,但反應(yīng)速度太快,不利于收集,因此不用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 氣體。
3、可否用硫酸代替鹽酸與石灰石反應(yīng)制CO2,為什么?
不能。因?yàn)樯晌⑷苡谒牧蛩徕},附著在石灰石的表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。
先關(guān)閉彈簧夾 ,從長(zhǎng)頸漏斗處倒水,若形成一段穩(wěn)定的水柱,則證明裝置氣密性好。
思考討論:如何檢查下列裝置的氣密性?
先從長(zhǎng)頸漏斗處倒水,至淹沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端往外拉活塞發(fā)現(xiàn) 長(zhǎng)頸漏斗下端冒出氣泡 ,則裝置氣密性良好。
若往里推活塞,發(fā)現(xiàn) 長(zhǎng)頸漏斗形成一段穩(wěn)定的水柱 ,則裝置氣密性良好。
你能準(zhǔn)確寫(xiě)出圖中各儀器的名稱嗎?
伸入液面以下防止生成的二氧化碳從漏斗口逸出
導(dǎo)管伸入錐形瓶不能太長(zhǎng),否則,氣體不易導(dǎo)出
完全排盡集氣瓶?jī)?nèi)的空氣,使收集CO2較純凈
郝建同學(xué)收集的氣體不純或沒(méi)有收集到,可能原因是什么?
以下裝置分別有什么優(yōu)點(diǎn)?
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可控制反應(yīng)速率,獲得平穩(wěn)氣流
下圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)寫(xiě)出儀器a的名稱 ,A裝置中控制反應(yīng)速率的儀器名稱是 。(2)用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一組儀器組合是 。(填字母)。若用F進(jìn)行排空氣法收集氫氣,則氣體應(yīng)從 (“b”或“c”)口進(jìn)入。
(3)若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)在觀察到 時(shí)開(kāi)始收集。(4)A裝置制取二氧化碳的反應(yīng)原理是 。
導(dǎo)管口氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 +H2O + CO2 ↑
1.練習(xí)與應(yīng)用題。2.完成配套練習(xí)題
這是一份初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元 碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)備課ppt課件,共34頁(yè)。PPT課件主要包含了說(shuō)課的內(nèi)容,教材分析,實(shí)驗(yàn)探究法,問(wèn)題討論法,觀察法,比較歸納法,多媒體輔助法,實(shí)驗(yàn)步驟,檢驗(yàn)方法,驗(yàn)滿方法等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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