人教版《歷史與社會》七年級下冊第五單元《中華各族人民的家園》第二課《山川秀美》——季風的影響。
本框介紹了我國主要的氣候類型，以季風氣候為重點，闡述了我國季風氣候的主要特點和影響，是學生了解我國氣候特點的重要環(huán)節(jié)。
二、教學目標
知識與技能：了解我國主要氣候類型的分布和范圍；理解季風氣候及其對我國的影響。
過程與方法：運用地圖觀察相關材料，逐步提高分析事物、理解事物的能力；通過分析季風氣候對我國的正反兩方面的影響，逐步學會辯證看待、分析事物的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的讀圖和析圖的習慣；樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
三、教學重難點
教學重點：季風氣候及其對我國的影響
教學難點：季風氣候對我國的利弊影響
四、課時、課型
一課時、新授課
五、教學方法
講授法、探究法、討論法、圖示法
六、教學工具
多媒體設備
七、學情分析
本課的授課對象是七年級學生，學生在學習本課之前已經學習了世界的氣候，具備了相應的基礎知識，擁有一定的氣候圖判讀能力以及從地圖中分析、獲取信息的能力。但是本課內容涉及大范圍的氣候分布，學生從生活周圍獲取的感性認識還不充足，對中國氣候也缺乏整體、系統(tǒng)的感知，需要在教學過程中注意把握和引導。
八、教學過程
1、復習舊課
略
2、導入新課
教師設問：同學們，你們在生活中有沒有注意到杭州冬季吹的是什么風啊，和夏季的時候有沒有不一樣呢？
根據(jù)學生回答，教師歸納這種風向有規(guī)律變化的風就是季風，從而引出今天有關季風的學習內容《季風的影響》。
3、講授新課
（1）氣候類型多樣
1、觀察課本P14頁圖5—18中國氣候類型圖，找一找我國主要有哪些氣候類型？
教師根據(jù)學生回答歸納（我國氣候類型多樣，自南向北主要分為熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候，以及主要分布在青藏地區(qū)的高原山地氣候）
氣候特點一：氣候類型多樣
2、活動：成雙成對
請將下列地區(qū)與其相對應的氣候類型連起來：
杭州 熱帶季風氣候
吉林 亞熱帶季風氣候
海南島 溫帶季風氣候
青藏高原 溫帶大陸性氣候
烏魯木齊 高原山地氣候
（2）季風氣候顯著
1、師：從觀察圖5—18中，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點啊，我國各地受什么氣候影響最大啊？
教師根據(jù)學生回答歸納（指出季風氣候對我國的影響最大。熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候屬于季風氣候，溫帶大陸性氣候和高原山地氣候屬于非季風氣候）。
氣候特點二：季風氣候顯著
2、認識季風（季風的概念和類型、特點）
觀看有關季風的視頻，思考從視頻中獲得了哪些信息？
（學生闡述自己獲取的知識）
教師指出（季風是一種盛行風向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化的風）。
根據(jù)課文P14頁的內容和P15頁圖5-19，同桌合作完成表格的填空。
師：在我們身邊能否感受到季風呢？生回答
師過渡：季風除了影響到杭州，還影響到其他哪些地區(qū)呢？
3、探索季風(季風區(qū)和非季風區(qū))
師：我們把受到夏季風影響比較明顯的地區(qū)稱為季風區(qū)；而西北內陸受夏季風影響不明顯或影響不到的地區(qū)稱為非季風區(qū)。
師：結合課本圖5－19,說說我國的季風區(qū)和非季風區(qū)是以什么為界？
生：大興安嶺，陰山山脈，賀蘭山，巴顏喀拉山脈，岡底斯山脈
師總結：大陰賀巴岡(大鷹喝八缸）。以這條線為界線，這條線以西為非季風區(qū)，以東為季風區(qū)。季風區(qū)面積更大。季風區(qū)降水較多，非季風區(qū)降水稀少。講到這里我不禁想到唐代著名詩人王之渙的一句詩：“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關”，大家想一下，春風是什么季風？為什么春風不能“度玉門關”呢？
生回答略
師：夏季風；這個玉門關正是在賀蘭山以西。
（3）季風氣候對我國的正面影響
1、展示哈爾濱、北京、上海、廣州三地氣溫曲線圖和降水柱狀圖。
思考：A、季風區(qū)內哪幾個月降水量較多，哪幾個月氣溫較高。
B、降水和氣溫兩者之間呈現(xiàn)什么特點，這對農業(yè)生產有什么好處？
學生回答，教師總結：雨熱同期，對農作物、森林的生長極為有利。
2、觀察課本P15圖5—20和P16閱讀卡《季風的功勞》，小組討論：
A、比較廣州和利雅得這兩座城市在位置上的相同點
B、這兩座城市冬季、夏季的氣溫和降水特點
C、你喜歡哪一個城市，請說明理由、
學生回答，教師總結：季風區(qū)濕潤，適合人類生存。
過渡：季風給我們帶來這么多的好處，那它是否百利而無一害呢？
（4）季風氣候對我國的負面影響
1、看課本P16的內容，說說季風產生的不利影響是什么？為什么會產生這些影響？
學生回答，教師總結：季風具有不穩(wěn)定性，夏季風來得早、退得遲，引起洪災，夏季風來得遲、退得早，引起旱災。冬季風太強烈會爆發(fā)寒潮。
2、觀看有關98特大洪水和寒潮凍雨的視頻，加深對季風負面影響的認識。
（5）我眼中的季風
請學生談一談自己感受到的季風對生活的影響，以及面對季風的不利影響，你有何高招。
4、總結鞏固
運用詩歌，回顧整堂課的教學內容。
新三字經——季風篇
我之國，氣候多；季風顯，曰冬夏。夏偏南，暖又濕；冬偏北，冷又干
雨熱時，利作物；不穩(wěn)定，旱澇災。功與過，大家論；
5、作業(yè)布置
略類型
發(fā)源地
風向
特點（氣溫、降水）
冬季風
西伯利亞、蒙古
偏北
寒冷干燥
夏季風
印度洋、太平洋
偏南
溫暖濕潤

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第二框 季風的影響

版本： 人教版 (人文地理)

年級： 下冊

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