課題北師大版四年數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元人口普查學(xué)案知識(shí)點(diǎn)一、大數(shù)的讀法。在解決具體問題的過程中，掌握大數(shù)的讀法，即在讀多位數(shù)時(shí)，要先分級(jí)，再?gòu)淖罡呶蛔x起。二、大數(shù)的寫法。在解決具體問題的過程中，掌握多位數(shù)的寫法，即在寫多位數(shù)時(shí)，可以把多位數(shù)與數(shù)位順序表結(jié)合起來，哪一位上有幾就寫幾，哪一位上什么數(shù)也沒有，就寫0占位。 重點(diǎn)多位數(shù)的讀、寫方法。 突破思路利用遷移法，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，感悟讀、寫數(shù)的基本方法。當(dāng)需要讀出更大的數(shù)時(shí)，讓學(xué)生在討論交流中得出可以借助數(shù)位順序表來讀、寫數(shù)的基本策略，從而感悟出多位數(shù)的讀、寫方法。 難點(diǎn)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫方法。突破思路首先讓學(xué)生在具體的情境中按照一般數(shù)的讀、寫方法來讀、寫；其次在練習(xí)時(shí)注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，在訂正的同時(shí)，再次有針對(duì)性地分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，通過多次強(qiáng)化提醒幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。案例原題1、某大學(xué)圖書館藏書7802830冊(cè)。這個(gè)數(shù)讀作（  ）。2、我國(guó)耕地面積約是一億二千五百九十三萬公頃。這個(gè)數(shù)寫作：（         ）。 解析1、七百八十萬二千八百八三十2、125930000 點(diǎn)拔1、從個(gè)位起每四位分為一級(jí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。此題容易讀作：七百八十萬零二千八百八三十。2、寫數(shù)時(shí)要先寫億級(jí)的數(shù)，再寫萬級(jí)的數(shù)，最后寫個(gè)級(jí)。每一級(jí)都要滿四位，每位上都要寫數(shù)字，哪一位上什么也沒有就寫0占位，不能出現(xiàn)某一級(jí)上寫的位數(shù)不夠或忘記寫的情況。此題很容易寫成：12593。歸納1、讀多位數(shù)時(shí)，先讀高級(jí)，再讀低級(jí)；讀億級(jí)或萬級(jí)時(shí)按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。2、寫數(shù)時(shí)，應(yīng)從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。 課后答案【教材第7頁(yè)“練一練”】1．（1）三千三百四十九萬 六千一百一十一萬(2）28690000 1987400002．略3．略 作  業(yè)一、讀一讀，寫一寫。1．地球和太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。149600000 讀作：                            2．電視機(jī)、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)等家用電器，在待機(jī)狀態(tài)下仍在耗電。如果全國(guó)3.9億戶家庭都在用電后撥下插頭，每年大約可節(jié)電約二十億千瓦時(shí)。二十億 寫作：                         二、解決問題。1．有一個(gè)六位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是8，十位上的數(shù)字是6，任意相鄰的三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和都是21。這個(gè)六位數(shù)是（       ）。2．用0、0、0、7、3、2、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。（1）讀一個(gè)零的數(shù)是（   ）;（2）讀兩個(gè)零的數(shù)是（    ）;（3）讀三個(gè)零的數(shù)是（   ）;（4）一個(gè)零也不讀的數(shù)是（   ）。 存在問題摘要（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思本節(jié)課的教學(xué)注重新舊知識(shí)的銜接，在導(dǎo)入上從復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫方法入手，順利引入新課，為本節(jié)課學(xué)習(xí)更大數(shù)的讀、寫作好鋪墊。在情境創(chuàng)設(shè)上，充分利用了教材提供的有關(guān)人口普查的數(shù)據(jù)和其他豐富的資源，使學(xué)生獲得了有關(guān)大數(shù)的豐富感受。在探索大數(shù)讀、寫方法時(shí)，注重放手讓學(xué)生探索，給學(xué)生自主的空間，讓他們?cè)谧灾鲊L試的基礎(chǔ)上通過討論得到知識(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生類推能力和歸納概括能力的提高。這節(jié)課教學(xué)雖然重視了讀、寫方法的感知和體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，但感覺這種方法的歸納和總結(jié)還是停留在“面”上，沒有深入到解決問題的具體情境中，讓學(xué)生自主解決問題的鞏固練習(xí)還缺乏典型性，諸如數(shù)據(jù)中不同位置含有0的數(shù)的具體讀、寫還缺乏有針對(duì)性的訓(xùn)練，也就不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀、寫數(shù)中可能出現(xiàn)的具體問題，從而無法進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此在今后的練習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在訂正作業(yè)的過程中予以拓展和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，切實(shí)掌握讀、寫方法。 課外資料第六次全國(guó)人口普查人口普查，是世界各國(guó)所廣泛采用的收集人口資料的一種科學(xué)方法，是全國(guó)基本人口數(shù)據(jù)的主要來源，根據(jù)國(guó)家普查項(xiàng)目和周期安排的有關(guān)規(guī)定，國(guó)務(wù)院于2010年開展了第六次全國(guó)人口普查。此次人口普查標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為2010年11月1日零時(shí)。普查采取全員制普查，也就是說普查將涉及到每個(gè)家庭和個(gè)人，普查涉及性別、年齡、婚姻、住房、就業(yè)和遷移等多個(gè)方面。普查以戶為單位進(jìn)行登記，戶分為家庭戶和集作戶。以家庭成員關(guān)系為主、居住一處共同生活的人口，作為一個(gè)家庭戶；單身居住獨(dú)自生活的，也作為一個(gè)家庭戶。相互之間沒有家庭成員關(guān)系、集體居住共同生活的人口，作為集體戶。普查采用按現(xiàn)住地登記的原則，每個(gè)人必須在現(xiàn)住地進(jìn)行登記。普查對(duì)象不在戶口登記地居住的，戶口登記地要登記相應(yīng)信息。2011年4月28日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2010年第六次人口普查登記（已上報(bào)戶口）的全國(guó)總?cè)丝跒?/span>1370536875人。  

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

3 人口普查

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